Урок по математике во 2 классе "Последовательности фигур"

Открытый урок по математике во 2 классе "Последовательности Фигур"

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Урок по математике во 2 классе "Последовательности фигур"»

Тема: Последовательности фигур.				Школа: СШ №4 им. М. Маметовой
Дата:15.01.2018				Ф.И.О. педагога: Турлубекова А.С.
Класс: 2 «Б»				Количество присутствующих:	Количество отсутствующих:
Цель обучения		2.4.3.2. Составлять последовательность по заданной закономерности, находить нарушение.
Предполагае-мый		Все учащиеся будут:
результат		составлять последовательность фигур или чисел по заданному образцу.
		Многие учащиеся будут:
		составлять последовательность по заданной закономерности, находить нарушение и устранять его.
		Некоторые учащиеся будут:
		самостоятельно составлять последовательности фигур, чисел, предметов и пр.
Языковая цель			Учащиеся могут: объяснять, как построена последовательность. Пояснять, почему есть нарушения в последовательностях. Предметная лексика и терминология: Последовательность, нарушение, фигуры, числа, предметы.
			Серия полезных фраз для диалога/письма *Обсуждение:*
			Как построена последовательность? Какие фигуры нарушают закономерность (последовательность)? Как исправить нарушение?
			*Письмо:*
			Запись числовых последовательностей.
Предшествую- щие знания			Фигуры, числовые последовательности.
План
Планируемое Время	Запланированная деятельность					Ресурсы
0-3	ХОД УРОКА I. Организационный момент. Психологический настрой. – Здравствуйте, ребята. - Настроение, каково? - Во! – Я хочу пожелать вам, чтобы хорошее настроение не покидало вас на протяжении всего урока
4-6 7-15 мин	Актуализация Слайд – Дети, вы любите слушать сказки? А сами не хотели бы попасть в сказку и помочь нашим героям? Хорошо. Сегодня я хочу вам рассказать сказку, сказка не простая, волшебная, с математическими заданиями. А что бы попасть в сказку нужно закрыть глазки и произнести волшебные слова “ 1, 2, 3 обернись, в сказке окажись”. Открываем глаза. Мы, ребятишки стоим возле дворца. Сказка начинается. Слайд Жил-был царь. И была у него дочь - красавица. Вот уехал как-то царь по своим царским делам, а дочка дома осталась. Вышла она в сад погулять, а тут налетел ветер, подхватил царевну и унес в тридевятое царство. Собрался Иван- Царевич ехать спасать Василису прекрасную. Но, вот беда не было у Ивана –царевича коня. Пошел Иван- царевич выбирать себе коня , но чтобы Иван –царевич смог выбрать самого лучшего коня ему нужно выполнить задание, а мы ему в этом с вами поможем. Слайд Для этого нужно вам дать полную характеристику выделенных чисел. 5 11 25 39 72 845 -Хорошо , молодцы. И вот мы с вами помогли Ивану-Царевичу выбрать самого лучшего коня. Слайд - Сел Иван- Царевич на коня и поскакал на поиски своей любви. - Поэтому вначале давайте откроем рабочие тетради и запишем число, классная работа. Минутка чистописания. Внимательно посмотрите на доску найдите закономерность и продолжите числовой ряд: 12 22 32 … – Правильно, переход через десяток. – Спинки держим ровно Едет день, едет два. Подъезжает к избушке на курьих ножках. А там живет Баба Яга.					Разрезные фигуры.

16-19 мин

20-25 мин

26- 31 мин

32-38 мин

39-40

Рассказал Иван Царевич про свою беду. Баба Яга обещала помочь, если Иван Царевич ответит на ее вопросы.

Пока два ученика будут отвечать на вопросы Бабы – Яги остальные дети будут работать над математическим диктантом.

Слайд Задание: математический диктант:

Какое число состоит из 4 десятков и 2 единиц?
Какое число следует при счёте за числом 29?
Найдите сумму чисел 10 и 7.
Найдите разность чисел 30 и 10.
Первое слагаемое 50, второе 5. Чему равна сумма?
Запиши самое большое двузначное число.

Слайд

Ответы: 42, 30, 17, 20, 55, 99. Взаимопроверка.

- Сколько в лесу деревьев, если лиственных- 35, а хвойных-47?

Решите примеры в столбик. 82 дерева.

- Сколько шишек заготовила белка, если разгрызла 14, а осталось ещё 45? 59 шишек

Взаимопроверка матем. диктанта.

Слайд

Баба Яга дала клубочек и отправила Царевича к своей сестре Кикиморе. У неё находится карта. Клубочек покатился, и Царевич пошел за клубком.

Прикатился клубок к болоту. И вдруг перед царевичем показалась Кикимора.

Она выслушала Царевича и решила помочь. Но для того чтобы получить карту, надо выполнить задание.

- Перечислите виды углов. – Сколько их?

- У квадрата какие углы?

- Вот сейчас будет работа в группах.

- первая группа чертит квадрат и доказывает, что это квадрат.

- 2 группа чертит треугольник

- 3 группа чертит прямоугольник.

- оценивать вы будете сами себя по 3 критериям:

1. нужно правильно начертить фигуру.

2. нужно правильно обозначить фигуру латинскими буквами

3. защита работы. Доказать, что это именно данная фигура.

Как слово «Квадрат» переводится на казахский и английский языки? «Шаршы» и «Sguare» (квеа)

Слайд

Кикимора дала карту Ивану Царевичу можно идти дальше. Клубочек покатился дальше и привел Ивана Царевича в сказочный лес.

В лесу случаются чудеса. Лесные жители приготовили задание.

Новый материал.

На доске (наборном полотне) выложены круги.

У детей на столах - наборы разноцветных кругов.

Можете ли вы сказать, какой круг нужно положить следующим? Объясните, почему.

Положите еще 3 круга.

Какого цвета и в каком порядке вы их расположите?

Постановка цели

Найдите закономерности. Продолжите ряд чисел.

915, 815, 715, …

Найдите нарушение последовательности и исправьте её:

22, 24, 26, 28, 32, 30, 34, 36

Оцените себя по дескрипторам:

Определяю последовательность чисел

Исправляю нарушение чисел

- рассмотрите таблицу.

Можете ли объяснить, как она построена?
Какие фигуры использованы?
Какие цвета?

Слайд

Физминутка с Иваном - Царевичем

Далее детям раздает набор фигур, в котором по три квадрата (красного, синего и зеленого цвета), по три круга (красного, синего и зеленого цвета) по три треугольника (красного, синего и зеленого цвета) и заготовка таблицы.

Далее предлагает составить «волшебный квадрат» в парах.

Первичное закрепление с проговариванием

Дверь в замок, за которой спрятана Царевна, завален камнями. Чтобы войти в замок, нужно разобрать камни. А , мы с вами разберем камни с помощью следующего задания.

Работа в группах.

В таблице вы должны правильно расположить недостающие фигуры: звезду, сердце, цветок.

Группы друг друга проверяют.