Урок по математике для 1 класса на тему "Сравнение числовых выражений"

Тема урока: Сравнение числовых выражений.

Школа: Андреевская СШ

Предмет: математика

Дата:

ФИО учителя: Сокирко Г.В.

КЛАСС: 1

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке

Сравнивать выражения с выражением, обучать ее записи и чтению.

Цели обучения

Все учащиеся смогут: сравнивать числовые выражения

Большинство учащихся будут уметь: сравнивать выражение с выражением

Некоторые учащиеся смогут: составлять и сравнивать выражение с выражением

Языковая цель

Учащиеся могут: использовать термины сравнения, чтобы обсудить соответствующее значение чисел.

Ключевые слова и фразы: значение выражения

Стиль языка, подходящий для диалога/письма в классе: разговорный

Вопросы для обсуждения:

Как сравнивать числовые выражения?

Значения каких числовых выражений будут равны?

Можете ли вы сказать, почему...? при сравнивании числовых выражений ставим знак =?

......мы должны решить числовое выражение?

Подсказки: сравнение, выражение

Предыдущее обучение

«Равенства с буквенными выражениями»

Как связаны сумма и разность в буквенном выражении?

План

Планируемые сроки

Планируемые действия (замените записи ниже запланированными действиями)

Ресурсы

Начало урока

Середина урока

Создание коллаборативной среды:

Прозвенел долгожданный звонок.

Все ребята пришли на урок.

-С каким настроением вы пришли сегодня на урок?

Если с хорошим, то возьмите зеленую карточку, если с грустным – синюю, если с плохим – красную карточку. (анализ настроения ребят учителем и пожелание на хорошую работу)

Актуализация знаний.

• Мозговой штурм:

(ответы уч-ся показывают на сигнальных карточках)

-уменьшите 6 на 4

-вычтите 4 из 5

-сложите 3 и 3

-7 минус 4

-первое слагаемое 4 второе 1, найдите сумму

-какое число меньше 6 на 2

- найдите разность чисел 4 и 3

Целеполагание:

-Расставьте буквы в порядке возрастания соответствующих им чисел и прочитайте слово

А Ж И Я В Ы Н Р Е

4 5 8 9 1 2 7 3 6

( выражение)

-Как вы думаете, над какой темой мы продолжим работать сегодня на уроке?

Сегодня мы с вами научимся сравнивать выражения с выражением

Работа по теме:

• Посмотрите внимательно на слайд 1.

-Какое числовое выражение вы соотнесете с 1рис?

-Какое числовое выражение вы соотнесете со 2 рис?

-Какой можно сделать вывод?

(Для того, чтобы сравнить числовые выражения надо сравнить их значения)

2+1

2+3

-Кто скажет, почему яблоки и груши необходимо мыть перед употреблением?

• Физминутка

Вышли мышки как-то раз

(Шагаем на месте)
Поглядеть, который час. 

( Повороты влево, вправо, пальцы, сложенные трубочкой перед глазами.) Раз, два, три, четыре

  ( Хлопки в ладоши над головой.)   Мышки дернули за гири.

( Руки вверх, приседания с опусканием рук.) Вдруг раздался страшный звон,

( хлопки в ладоши перед собой.)   Убежали мышки вон. 

( Бег на месте.)

Работа по учебнику:

Задание: сравни значения числовых выражений.

Значение каких числовых выражений равны?

Сравнение выражений.

• Попробуй заменить фигурки на выражения. Сравни выражения. (самостоятельно)

• Составьте числовые выражения таким образом, чтобы при их сравнении стоял знак =.

-Что необходимо сделать, чтобы поменялся знак = ?

• Составьте с помощью полученных выражений коротенькие рассказы с вопросом.

м/п –литература

Нравственное пожелание

Ф.О. -словесное

Запись на доске

Ф.О.-сигналы по столу

тр/яз –выражение

ИКТ

Ф.О.-словесное

тр/яз –выражение

Связь с жизнью

м/п- физкультура

стр. 42

Ф.О.-сигналы по столу

Карточка №1

Ф.О. –словесное

Работа в парах.

м/п –моделирование

Ф.О.-сигналы пальцем

тр/яз –выражение

м/п – литература

Ф.О.

Конец урока

Рефлексия урока:

-Как вы думаете, пригодятся ли вам эти знания в жизни?

-Давайте посмотрим, изменилось ли ваше настроение к концу урока. Возьмите карточки зеленого цвета, если у вас хорошее настроение, если грустное – синюю, если плохое – красную карточку. (анализ детьми и учителем настроение и работа на уроке)

Ф.О. –словесное