Урок окружающего мира 1 класс Съедобные и несъедобные грибы.

ДАТА: Тема: съедобные и несъедобные грибы

Цель: выделить группы съедобных и несъедобных грибов; развивать познавательный интерес к изучению предмета; воспитывать бережное отношение к природе.

Прогнозируемые результаты: учащиеся научатся приводить примеры распространенных шляпочных съедобных и несъедобных грибов своего края; знать строение шляпочных грибов

Познавательные УУД

• Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя(ориентироваться в многообразии грибов);

• Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике;

• Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке;

• Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса;

• Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать предметы и их образы (сравнивать грибы, находить общее и отличия во внешнем виде)

Регулятивные УУД

• Проговаривать последовательность действий на уроке;

• Учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника;

• Учиться отличать верно выполненное задание от неверного;

• Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

Коммуникативные УУД

• Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне предложения или небольшого текста);

• Слушать и понимать речь других

• Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

Личностные УУД

Проявлять интерес к изучаемому материалу;

проявлять активность и умение прислушиваться к мнению одноклассников;

самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила сбора грибов

Ход урока

1. Целеполагание. Сегодня мы узнаем, как правильно собирать грибы, какие грибы съедобные, а какие – нет.

2. Актуализация знаний. Видеоурок. (Строение гриба. Питание.)

III. Постановка проблемы. Знакомство со съедобными грибами.

1.Грибы – что это? Растение или животное или что-то другое?

2. Видео урок съедобные и несъедобные грибы

3. Конкурс на лучшего грибника. (Групповая работа)

– выделение грибов, которые приходилось собирать;

– рассказы детей о знакомых грибах.

Учитель подводит итоги конкурса, победителю можно вручить грибок из муляжа.

4. Знакомство с правилами сбора грибов.

5. Физминутка Стали мы учениками,

Соблюдаем режим сами:

Утром мы, когда проснулись,

Улыбнулись, потянулись.

Для здоровья, настроенья

Делаем мы упражненья:

Руки вверх и руки вниз,

На носочки поднялись.

То присели, то нагнулись

И опять же улыбнулись.

А потом мы умывались,

Аккуратно одевались,

Завтракали не торопясь,

В школу, к знаниям, стремясь.

III. Продолжение работы по теме.

Выполнение задания на с. ……. ТПО

Учащиеся рассматривают рисунки с изображением грибов, узнают, как они выглядят, как называются, вырезают деревья под которыми они растут.

IV. Рефлексия. Итог урока. С чем познакомились? Чему учились на уроке? Что узнали нового? Что понравилось?