Урок математики в 1-ом классе "Сложение и вычитание числа 4"

Урок математики в 1-ом классе

Тема: Сложение и вычитание числа 4

Учитель начальных классов

ОСШГ № 2

г. Актобе

Цукур Галина Анатольевна

Форма: игра - путешествие.

Цель: обучение первоклассников приёмам сложения и вычитания числа 4.

Задачи: 1) обучение учащихся сложению и вычитанию числа 4, закрепление знаний соответствующих случаев состава чисел;

2) развитие логического мышления, памяти, произвольного внимания, вычислительного навыка;

3) воспитание бережного отношения к природе, ответственности человека перед окружающим миром.

Необходимые материалы к уроку: наглядный (иллюстрация кормушки, изображения зимующих птиц, Доктора Айболита), дидактический, раздаточный (комплект геометрических фигур) материалы, изображения корабликов, поезда и вагонов, предметные картинки.

План урока.

I. Организационный момент.

II. Сообщение темы.

III. Минутка чистописания.

IV.Устный счёт.

V. Изучение нового.

VI. Повторение пройденного.

VII. Итог урока.

Ход урока

I.Организационный момент.

II.Сообщение темы.

-Доскажи словечко:

"Делал Егорка с мамой уборку.

Опрокинул стул в квартире,

Стал похож он

На …" (четыре)

-Сегодня мы будем учиться складывать и вычитать число 4.

-Урок проведём в форме игры – путешествия.

-Вы любите путешествовать? Отправляемся в плавание на кораблях. Приготовились приобретать билеты.

III.Минутка чистописания.

-Продолжите логический ряд чисел:

4 44 444 … … … … …

Проверка.

-Объясните числовую последовательность.

Историческая справка:

"Древние считали число 4 – символом устойчивости и прочности. Ведь четвёрка представлена квадратом, четыре стороны которого означают 4 стороны света, 4 времени года, 4 стихии - Огонь, Землю, Воздух, Воду. Число 4 является счастливым для людей с именами: Анна, Вадим, Пётр, Светлана, Зоя".

IV.Устный счёт.

1) Задание на развитие внимания.

(На доске вывешены рисунки с изображением телеги, велосипеда, стула, гуся, слона, яблока)

-Назовите предметы, которые содержат какие – либо 4 части. Какие предметы лишние, почему?

2)Игра "Лучший капитан".

-Чтобы отправиться в плавание, нужны капитаны.

-Чтоб капитаном стать

И в морях побывать,

Надо много уметь

И многое знать.

И при этом, вы

Заметьте – ка,

Капитанам помогает

Арифметика!

-Надо выбрать правильный маршрут. (Показать стрелкой правильный ответ)

рисунок корабля рисунок корабля рисунок корабля

5 – 3 6 – 2 7 - 2

1 2 3 3 4 5 3 4 5

3 + 4 3 + 3 3 + 5

6 7 8 6 7 8 6 7 8

V.Изучение нового.

-Итак, капитаны определились. Мы должны по трапу подняться на борт нашего корабля.

1)Игра "Лестница".

Составление таблицы сложения и вычитания 4-х. Начало примера заранее записано на доске.

6 + 10 -

5 + 9 -

4 + 8 -

3 + 7 -

2 + 6 -

1+ 5-

0 + 4 -

2)Работа с учебником.

стр. 89, № 1

-Мы плывём на корабле к острову, где нас ждёт известный сказочный герой.

Во время долгого путешествия пассажиры скучают. Но нам скучать некогда: мы будем решать выражения на сложение и вычитание 4-х.

(Упражнение проводится с комментированием. Ученик начинает со слов "Пишу…")

Физминутка.

3)Решение выражений.

-Дети! Мы уже на острове, и здесь нас ждёт тот, кто

"Лечит маленьких детей,

Лечит птичек и зверей.

Сквозь очки свои глядит

Добрый доктор …" Айболит

-Сейчас доктор Айболит занимается лечением птиц. А почему птицам нужна его помощь? (Очень холодно. Трудно найти корм. Многие птицы заболевают и погибают.)

-Давайте выясним, каким птицам необходима помощь Айболита? Нужно решить выражения. Ответ будет соответствовать номеру птички.

рисунок 3 – 1 – 1 = 1 4 – 1 + 2 = 5

Айболита 2 + 2 - 2 = 2 4 + 2 + 2 = 8

5 + 1 + 1 = 7 5 – 1 + 0 = 4

изображения птичек

1 2 3 4 5 6 7 8

4)Решение задач.

а) Выздоровели птички и решили подкрепиться. Прилетели они к кормушке. Чем мы их покормим? Давайте составим задачу. (Вывешиваются изображения птичек на кормушку.)

Задача: "На кормушке были 3 птички. Прилетели ещё 4".

-Что надо узнать?

Ученики: Сколько птичек стало на кормушке?

-Решение запишем в тетрадь вместе с ответом.

3 + 4 = 7 (п.)

Ответ: 7 птичек.

Физминутка

б) Решение задачи из учебника. Работа у доски.

-О чём говорится в задаче? Что известно? Что надо узнать? Назовите главные слова задачи. (Составляется краткая запись, решение, ответ.)

VI. Повторение.

-Вы не забыли, что мы путешествуем? Пора возвращаться домой.

1)Работа с геометрическим материалом.

-На каком транспорте вы хотели бы вернуться?

-Составьте у себя на партах из геометрических фигур поезд.

-Какие фигуры использовали? Есть ли фигуры – четырёхугольники? Сколько их? Как называются?

2)Игра "Вагончики". (Вывешивается рисунок тепловоза.)

-Надо к тепловозу прицепить вагоны. Ответ решённого примера указывает на № вагона. (Дети откликаются на № и комментируют решение:

-У меня № 1, потому что 5 - 4 =1)

5 – 4 6 – 4 7 – 4 8 – 4 9 – 4 10 - 4

1 2 3 4 5 6

-Мы благополучно возвращаемся домой.

VII.Итог урока.

-Что сегодня делали на уроке? Что нового узнали?

Без математики, друзья, На свете жить никак нельзя!

Давно мы это знаем.

И математику на "5" Все вместе изучаем!