Урок математики 1 класс ФГОС

Урок математики в 1б классе

Программа «Школа России»

Подготовила учитель начальных классов Васильева Е.Н. МБОУ «СОШ№9» г. Чебоксары.

Тип урока: урок совершенствования знаний, умений и навыков. Урок-поход

Тема: Числа от 1 до 5. Повторение изученного.

Цель: создать условия для формирования умения самостоятельно применять полученные знания, повторить понятия: вправо, влево, вверх, вниз.

Задачи:

- продолжить формирование представления о составе чисел от 2 до 5;

- Развитие речи, мышления, интуиции; развитие умения составлять задачи по сюжетному рисунку и решать

- Воспитание эмоционально-положительного взгляда на мир, повышение уровня познавательного интереса к учебному предмету, к окружающему миру.

Формы организации учебной деятельности: фронтальная,  работа в группах.

Методы: словесный, наглядный, практический, частично-поисковый.

Универсальные учебные действия:

Оборудование:  учебник  «Математика (часть 1)» для 1 класса  (М.И. Моро)

Место проведения: школьная площадка

Ход урока:

1.Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности.

- Ребята, вы любите ходить в поход?

- Почему?

- А что нужно брать с собой в поход?

А мы сегодня отправляемся в математический поход.

- А чтобы оправиться в математический поход, нужны определенные знания.

-  И так вы готовы?

Сейчас я проверю вашу готовность.

А) счет до 10 и обратно (хором).

Б) примеры с карточками ±1, ±2 (10-13 примеров).

Молодцы!

Я проверила вашу устную готовность.

 3. Актуализация знаний   

Цель: повторить понятия – слева, справа, верх, вниз.

- Открыли тетради. Положили правильно. Сели правильно. По какому пути пойдем, мы нарисуем в тетрадях. Графический диктант. Вот по такому пути мы пойдем в поход.

Идем дружно. Помогите друг другу, у кого тяжелый груз.

Мусор не выбрасывайте. Не наступайте на лужу.

4. Решение задачи

.Шли, шли и подошли к озеру.

А теперь нужно переплыть озеро.

А для этого нужно выполнить такое задание.

• Нарисуйте в тетради столько кружков, сколько гусей плавают в озере?

• А второй ряд нарисуйте квадраты. Уток должно быть на 2 больше, чем гусей в озере.

Ο Ο Ο Ο Ο Ο

Π Π Π Π

• Сколько нарисовали? Почему?

Молодцы! Хорошо переплыли озеро.

5.Задачи в стихах. Идем дальше. Пришли к горе.

• А как вы думаете, что тяжелее подниматься или спускаться с горы?

• Чтобы подняться, нужно решить задачи.

1. Только я в кусты зашла -

Подосиновик нашла.

Две лисички, боровик

И зеленый моховик.

Сколько я нашла грибов?

У кого ответ готов?(5)

1. Ежик по лесу шел.

На обед грибы нашел

2-под березой.

1-у осины.

Сколько их будет в плетеной корзине? .(3)

3)3 яблока из сада

Ежик притащил.

Самое румяное белке подарил.

С радостью подарок получила белка

Сосчитайте яблоки у ежика в тарелке.(2)

6.Этап контроля и самоконтроля знаний и способов действий

Самостоятельная индивидуальная работа. задание ( на листочках).

.– А теперь нам нужно спуститься с горы. Для этого выполним такое задание.

- Послушайте внимательно.

• Что нарисовано (геометрические фигуры).

• Они одинаковые?

• А теперь нарисуйте фигуру, которой не хватает.

• Ну как, легче было спускаться или подниматься?

7.Физминут ка. Вышли на поляну. Поиграем в «3,13,33»

• Идем дальше.

8. Решение примеров (самостоятельно)

.Подошли к лесу.

• Перед нами густой лес. Не пройти, не проехать. А мы все вместе постараемся пройти через этот густой лес.

Садимся и решаем примеры в тетрадях (Самостоятельная работа по вариантам)

- Вот и прошли мы через густой лес.

 9. Этап рефлексии и оценивания. Подведение итогов урока.

        Продолжите предложения:

- Мне было интересно на уроке…

- Я запомнил…

- Мне было трудно…