Урок познания мира 4 класс конспект

ШАТНЯЯ ЛЮБОВЬ МИХАЙЛОВНА

КАТЕГОРИЯ: ПЕРВАЯ

Тема: Исследование космоса.

Цель урока: ознакомить учащихся с исследованиями человечества в области космоса.

Задачи урока:

• проверить и закрепить знания учащихся о строении Вселенной; расширить представления об истории освоения космоса; углубить знания в области покорения космоса;

• развивать познавательную активность, коммуникативную, информационную компетентности; логическое, аналитическое мышление, речь, наблюдательность,; умения работать в группе

• воспитывать бережное отношение к родной планете, чувство товарищества

ХОД УРОКА:

1.Орг. момент.

- Настроимся на работу

Мы хороший, дружный класс, все получится у нас.

Звучит музыка «Звуки космоса»

- Как думаете, где можно услышать такие звуки?

- Почему так решили?

Мы начали изучение раздела – «Земля космическое тело».

2. Актуализация знаний. Проверка изученных знаний.

- Проверим те знания, которые уже открыли для себя.

1) Космический диктант. (Прием «Верю - не верю» на листе +,-)

Сможете проверить себя по теме прошлого урока «Понятие о космосе». Слайд планеты 1

1. Солнце и движущиеся вокруг него небесные тела составляют Солнечную систему. +

2. Известны 7 планет Солнечной системы -

3. Третья планета от Солнца:- Земля

4. Самая большая планета Солнечной системы - Меркурий

5. Спутник Земли- Луна

6.Центральное место в Солнечной системе занимает: Солнце.

7. Небесное тело, видимое в небе в форме светящейся точки – это планета. -

8. Небесное тело, вращающееся вокруг планеты –ее спутник. +

Ответы

Задание 2 - 1 вариант

--Голубая планета ____________

--Запиши названия планет Солнечной системы в порядке удаления от Солнца.

- Как называется галактика, в которой мы живём?

- Назовите самую маленькую планету?

- Синоним к слову «космос».

Задание 2 - 2 вариант

-- Запиши названия планет Солнечной системы в порядке удаления от Солнца.

- Перечисли планеты гиганты?

- Что в космическом пространстве разделяет планеты на две группы?

- Система, включающая в себя центральную звезду — Солнце — и все естественные космические объекты, обращающиеся вокруг неё.

- Синоним к слову «космос».

Проверка – фронтально слайд с названиями планет.

- Оцените свою работу на листе в графе самооценка.

- Обратите внимание, какие знания вами хорошо усвоены, какие требуют доработки.

я предлагаю вам составить наш домашний адрес во Вселенной:

Где мы живем? На Земле.

Где находится Земля? В Солнечной системе.

Где находится Солнечная система? В галактике Млечный путь.

Где находится Галактика? Во Вселенной.

Составьте адрес - в группах - слайд светофоры

Получается такой адрес:

страна – Вселенная,

город – галактика Млечный путь,

улица – Солнечная система,

дом № 3 – планета Земля.

3. Сообщение темы. Целеполагание.

- Игра «Доскажи словечко»: (поможет понять тему урока) стихотворение- рифмуем.

Космонавтом хочешь стать -
Должен много-много знать!
Любой космический маршрут
Открыт для тех, кто любит труд.
Только дружных звездолет
Может взять с собой в полет.
Скучных, хмурых и сердитых

Не возьмем мы на орбиты.
Ждут нас быстрые ракеты
Для полетов на планеты.
Если в космос мы хотим,
Космический корабль создадим!
- Предположите: для чего люди стали создавать космические корабли? (чтобы исследовать космос)

- Тема урока: Исследование космоса.

Выясним, на какие из вопросов мы сможем ответить по заданной теме, а какие вопросы лишние, т.е не относятся к теме.

- Прочитайте, подумайте, исключите лишние (выбор задач урока). – слайд

- Кто такие звездочеты, астрономы, астронавты и космонавты?

- Почему летом жарко, а зимой холодно?

- Что такое обсерватория? Для чего она нужна?

- Когда была открыта дорога в космос?

- Как происходит смена дня и ночи?

- Когда и кем из космонавтов впервые был совершен полет на космическом корабле?

- Что такое глобус?

- Кто первым использовал телескоп для изучения небесных тел?

- Что такое искусственный спутник и для чего он нужен?

- Какие вопросы вас больше заинтересовали?

Физминутка- танец под музыку «Если очень захотеть - можно в космос полететь»

4. Работа по теме урока.

Самостоятельная работа в группах

2. Работа с листами заданий.

- Итак, каждый экипаж исследует определенную тему – у каждой – листы с заданиями, информационные листы, энциклопедия.

- Представляю группы

Хором Вместе не трудно, вместе не тесно…..

1 группа «Астрономы» - Первые наблюдения за звездами. Ученые и их первые открытия о космосе.

2 группа «Космонавты» - Первые шаги в космосе.

3 группа «Изобретатели» - Современное оборудование для исследования космоса.

4 группа «Математики» - Задачи на тему «Космос»

5. Выступление учащихся.

- Во время выступления вы внимательно слушаете ………………… и работаете с таблицей в бортовом журнале .

5. Выступления

«Астрономы»

Слайды после 1 группы – последний сказочный астроном

Давайте проведём опыт.
На столе у вас лежат воздушные шарики. Надуйте слегка их, а потом отпустите. Видите, как стремительно шарики носятся по классу из стороны в сторону. Как вы думаете, что толкает шарик? (воздух). Причём, сам шарик при этом движется в противоположную сторону.

- Как думаете, зачем мы провели такой опыт?

У вас получился простейший реактивный двигатель.
Реактивный двигатель может работать где угодно: в воде, в воздухе, в пустоте. Чем сильнее струя воздуха, тем больше скорость. В космических кораблях струя получается от сгорания ракетного топлива.

Слайд ракета

«Космонавты»

«Изобретатели»

«Математики»

6. Закрепление знаний. Стадия «рефлексия».

- Ответь на вопросы, поставленные в начале урока – таблица с заданиями и ответами, их нужно соединить.

Заслушивание ответов

Самооценка

8. Итог урока.

Из 40 000 профессий, существующих на Земле, профессия космонавта самая трудная, опасная и ответственная. Это настоящий подвиг. Подвиг научный, технический, но, прежде всего – человеческий.

9. Оценивание.

1) за проверку д\з

2) тест в конце урока

3) самооценка за урок

У кого все пятерки………

- Назовите самых активных в ваших группах.

Слайды о Земле

Когда последний закруглен виток,
Так хорошо сойти на Землю снова.
И окунуться после всех тревог
В живую красоту всего земного.
Галактика в сеченье звездных трасс,
Нам на нее глядеть, не наглядеться,
Но, поднимаясь в небо всякий раз
Своей Земле мы оставляем сердце.

- Мечтая о космических далях, не забывайте о делах земных.

Домашнее задание: синквейн о космосе, текст учебника