УРОК по теме « Любовь и уважение к Отечеству».

УРОК по теме « Любовь и уважение к Отечеству».

Цели:

1. Воспитание патриотических чувств, желания быть похожим на своих земляков, любить, жить интересами Родины, края, станицы.

2. Сформировать представление об исторически значимых событиях в жизни соотечественников.

3. Привитие чувства гордости и патриотизма за свою отчизну.

4. Развивать у учащихся память, мышление, способствовать установлению позитивных взаимоотношений между ребятами в микрогруппах и коллектива в целом.

Оборудование:

1. Презентации для учащихся. Проектор и мультимедийная доска.

2. Конверты с материалом для предметной деятельности.

3. Музыкальное сопровождение.

I.Организационный момент. Звучит музыка о Кубани. Приветствие.

У

Слайд 1

читель. Ребята, закройте глаза и вспомните родные места, близких вам людей.

Какие чувства у вас возникли?

(Примерные ответы детей: любовь, уважение,

доброта, счастье иметь семью.)

Все названные слова связаны с одним, которое будет на уроке ключевым.

-Какое это слово?

Ученики. Родина, Отечество.

II.Актуализация знаний.

Учитель. Р

Слайд 2

ебята, сегодня мы с вами поведём разговор о стране, в которой мы живём. Россия - произнесите это слово.

Наша Родина- Россия- большая, великая страна. Долины и горы, леса и степи, города и деревни, тёплые края ми холодные - это наша страна, наша Родина.

В звучании этого слова раздолье, свет, простор, одухотворённость. Мы всегда произносим его с нежностью и называем Родина.

Ученики.

Люблю тебя, моя Россия,

За ясный свет твоих очей,

За ум, за подвиги святые,

За голос звонкий, как ручей.

Люблю твои луга и нивы,

Прозрачный зной твоих равнин,

К воде склонившиеся ивы,

Верха пылающих рябин.

Люблю, глубоко понимаю

Степей задумчивую грусть,

Люблю всё то, что называю

Одним широким словом Русь!

Какие чувства вызывает это стихотворение у вас?

III.Словарная работа.

-Ребята, а что мы подразумеваем под словом «Родина»?

Ученики. Страна, государство, а также вообще какая-нибудь большая территория Земли.

Родная земля.

Учитель. На ваших столах листочки со словами. Соберите из них мудрые изречения.

(Дети работают по группам).

• Своя земля и в горсти мила.

• На чужбине родная землица во сне снится.

• Родная сторона - мать, чужая - мачеха.

• В каком народе живешь, того и обычая держись.

• С

  Слайд 3

  родной сторонки и ворона мила.

• За морем веселье, да чужое, а у нас и горе, да свое.

Мы уважительно называем нашу страну Отечеством, потому что наши отцы, деды, прадеды и их предки учились, работали и защищали свою землю , чтобы сохранить её для следующих поколений. Мы любовно называем нашу страну Родиной, потому что родились и живём в ней.

Ученики.

Для нас сады весною зацветают, Поля бескрайние, как море,

И нашим нивам не видать конца, И горы в шапках снеговых,

И шумным говором наш слух ласкают Разливы рек в степном просторе,

Кудрявые, зелёные леса. Листва берёзок молодых…

В колодцах наших, реках и озёрах Здесь людям радостно живётся,

Прозрачна и живительна вода. Здесь славен мирный труд людей.

По сочным травам в луговых просторах Всё это Родиной зовётся:

Пасутся наши тучные стада. Великой Родиной моей.

IV.Основная часть.

Ученики.

В нашей стране живут люди, которые знают и бережно хранят разные традиции. Они нередко говорят на разных языках, но хорошо понимают друг друга и все вместе составляют одну дружную семью народов России.

Учитель. Любимый уголок земли называют малой родиной. Наша с вами малая родина – Краснодарский край чудесный и благодатный.

Край рек, озер и морей, золотых хлебных полей, бескрайних степей и цветущих садов. Край, в котором живут замечательные люди: хлеборобы и животноводы, садоводы и виноградари, рабочие заводов и фабрик, космонавты, врачи и учителя, учёные и спортсмены, художники и поэты… Все они стремятся сделать нашу малую Родину ещё лучше, богаче, красивее.

Учитель. В 988г князь Владимир крестил Русь - на нашу землю пришло православие.

В XVII в. в состав нашего государства вошли буряты и калмыки, которые принесли с собой буддизм. С XVIII в. В России стала широко распространятся нерелигиозная культура и стала формироваться традиция светской этики.

Ученики .Наша культура росла и укреплялась, питаясь от разных духовных традиций. Традиции похожи на корни. Чем корней больше и чем они глубже, тем крепче ствол дерева и гуще его крона.

В каждой казачьей станице, в каждом городе есть храм.

Мы, как и наши предки, чтим и соблюдаем семейные традиции.

• Авторитет отца с матерью был непререкаем , без благословения родителей не начинали никакую работу. К ним обращались только на «Вы».

• Вопросы создания семьи решались только с согласия старших и родни.

• Слова старшего являлись для младшего обязательными. Младший не должен был прекословить, должен был проявлять выдержку и терпение.

• Детям до совершеннолетия не разрешалось присутствовать за столом, где идет застолье, присутствовать при разговоре старших, при приеме госте.

V. Минутка релаксации.

VI. Работа в группах.

Учитель. Ребята, а вы хотели бы побывать в роли старейшего своего рода?

Сейчас я вам предлагаю почувствовать себя настоящими мудрецами. Объединитесь в группы, обсудите и решите:

• Какие семейные традиции вы считаете наиболее важными?

• Какие ценности лежат в основе этих традиций?

( Дети обсуждают свои варианты, доказывают значимость выбранных традиций.)

VII.Сюрприз учителя.

Учитель. Наступило время сюрприза. Вот он… Ребята, вы удивлены? Назовите всё,

что может быть связанно с этим рисунком.

(Ответы детей.)

Учитель. Неожиданно для себя я узнала, что слово имеет семь уровней существования.

7 уровень - святое слово,6 уровень- вещее слово, 5 уровень- красное слово,4 уровень- золотое слово, 3 уровень- тёплое слово,2 уровень- праздное (пустое) слово,1 уровень- чёрное слово.

Разместите ключевые слова нашего урока по уровням.

Как вы думаете , о каких уровнях нам с вами важнее поговорить?

(Ответы-размышления детей.)

VIII.Игра « Конверт дружеских вопросов»

( Суть игры- свободный обмен мнениями в дружеской обстановке. В большой красивый конверт вложены карточки с вопросами по теме. Ребята по своему желанию берут карточку и отвечают на вопросы.)

Вопросы и задания:

• Расскажите о тех моментах своей жизни, когда вы были горды тем, что живёте в России.

• Как вы понимаете слово «патриот»?

• Расскажите о своём поступке, который принёс счастье близким людям.

• Как вы понимаете следующее изречение «Человек без Родины, что соловей без песни»

• Расскажите о своих семейных традициях.

• Продолжите фразу « Родина- это…»

• Как вы думаете, нужна ли людям любовь к Родине?

IX. Итог урока.

Учитель. Мне очень понравились ваши высказывания.

Нас вех объединяет любовь - к своей семье, к близким людям, к своей малой и большой Родине, к России.

Любовь- это служение .Оно проявляется прежде всего на благо людей, на благо нашей Родины.

Отечество- это мы все. Что вы можете сделать для других? Начните с малого. Сделаете мир вокруг себя чище, добрее, справедливее и вы сделаете лучше себя. От малого рождается большая любовь к ближнему, семье, народу, к своей Родине.

Всё это мы называем патриотизмом.

Любовь и уважение к Отечеству начинается с того, что вы готовы сделать ради него.

Спасибо, ребята, что помогли провести такой интересный и полезный урок.