Урок по окружающему миру "Пожар"

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Скрябинская средняя общеобразовательная школа»

Лямбирского муниципального района Республики Мордовия

Урок по курсу

«Окружающий мир»

во 2-ом классе

Разработала и провела:

учитель начальных классов

Дымшакова И. А.

2014 год

Тема «Пожар!»

Цели: познакомить с причинами возникновения пожара; формировать навыки

правильного поведения в экстремальных ситуациях.

Планируемые достижения учащихся:

Предметные результаты:

- знать правила противопожарной безопасности;

- уметь правильно действовать в случае пожара;

- знать причины возникновения пожара и уметь их предотвращать.

Метапредметные результаты:

- принимать и сохранять целевые установки урока;

- взаимодействовать в паре при выполнении учебных заданий;

- осуществлять самопроверку;

- овладевать действиями анализа, классификации, установления аналогий, построения

рассуждений;

- формировать выводы из изученного материала;

- отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои действия на уроке.

Личностные результаты:

- формирование осознанной необходимости соблюдения правил противопожарной

безопасности.

Оборудование: кроссворд (на доске), мультимедийное устройство, раздаточный материал: текст «Горит костёр» («Великан на поляне, или первые уроки экологической этики» А.А. Плешаков, А.А. Румянцев), памятки « Я звоню по номеру 01», у учащихся - «светофор».

Ход урока

1. Организационный момент.

2. Актуализация знаний:

- Над каким разделом учебника мы с вами работаем? (Здоровье и безопасность)

- На прошлом уроке мы говорили о домашних опасностях, как их избежать и сохранить ваше здоровье.

Назовите на какие группы делятся домашние опасности:

Острые предметы

Лекарства и ядохимикаты

Горячие предметы

Газ

Бытовые электроприборы

- А вы сможете их узнать в загадках?

1. Без ног бежит,

Без огня горит,

Без зубов,

а кусается.

(Электричество.)

2. Что опасного во мне,

Если супа нет на дне?

Только если суп горяч —

От детей меня ты прячь!

(Кастрюля.)

3. Это тесный-тесный дом,

Сто сестричек живут в нем, И любая из сестер

Может вспыхнуть, как костер!

Не шути с сестричками,

Тоненькими... (спичками).

4. Гладит все, чего касается,

А дотронешься - кусается. (Утюг.)

5. Как начнет говорить-разговаривать,

Надо чай поскорее заваривать,

Да пальцы беречь - не обваривать. (Кипяток.)

6. Остренькая проволочка,

Дырявая головочка,

Остренький зубок

— Береги-ка свой глазок. (Иголка.)

7. Если хорошо заточен,

Все легко он режет очень

Хлеб, картошку, свеклу, мясо,

Рыбу, яблоки и масло. (Нож.)

8. Только я, только я,

Я на кухне главная.

Без меня, как ни трудитесь,

Без обеда насидитесь. (Плита.)

- МОЛОДЦЫ! Будьте с этими предметами очень осторожны!

1. Самоопределение к деятельности «Кроссворд»:

- Что бы узнать, о чём мы будем говорить сегодня, я предлагаю разгадать кроссворд:

			1
				2
		3
4
			5

1. Дремлют в домике девчонки

Красные шапчонки. (Спички.)

1. Шипит и злится, Воды боится,

С языком, а не лает,

Без зубов, а кусает. (Огонь.)

1. В брезентовой куртке и каске,
   Забыв про кольчужную бронь,

Решительно и без опаски

Бросается рыцарь в огонь. (Пожарный.)

4. Таять может, да не лед,

Не фонарь, а свет дает. (Свеча.)

5. Сидит на крыше всех выше
И дымом дышит. (Труба.)

• Какое слово у вас получилось в выделенном столбце? (Пожар.)

• О чем же мы будем говорить на уроке? (О пожаре.) СЛАЙД 1

СЛАЙД 2

• Как вы думаете, какие учебные задачи мы поставим перед собой? (Ответы детей.)

Проверьте свои предположения. Прочитайте задачи урока в учебнике на стр.22.

IV. Работа по теме урока

1. Беседа, работа по учебнику

(Учащиеся отвечают на вопросы на с. 22.)

СЛАЙД 3

— Огонь может быть и другом, и врагом человека. Приведите примеры, когда огонь друг человека. (На огне можно приго­товить еду. С помощью огня можно осветить комнату. Огонь дает человеку тепло, обогревает его жилище.)

СЛАЙД 4

Ведь без доброго огня

Обойтись никак нельзя.

Он надежно дружит с нами,

Гонит холод, гасит мрак.

Он приветливое пламя

Поднимает, будто флаг.

СЛАЙД 5

• А когда огонь человеку враг? (В случае пожара дома, в лесу.)

СЛАЙД 6

• Прочитайте текст на с. 22—23, соотнесите его с рисунком на с. 22. Прочитайте памятку на стр.23.

СЛАЙД 7-1,2,3,4,5

2. Выполнение задания в рабочей тетради
СЛАЙД 8 №1(с. 15),

(Самостоятельное выполнение. Можно пользоваться текстом учебника.)

3. Беседа

— Как вы думаете, по каким причинам может возникнуть по­жар? Обсудите этот вопрос со своим соседом.

(После работы в парах проводится коллективное обсужде­ние, в ходе которого учащиеся под руководством учителя форму­лируют причины возникновения пожара.)

1. Игра детей со спичками.

2. Удар молнии.

3. Разведение костров в ветреную погоду вблизи дома.

4. Короткое замыкание, повреждение электрического провода.

5. Зажигание свечей.

6. Неосторожное обращение с огнем.

7. Курение.

8. Выпавший из печи уголь. И т. д.

V. Физкультминутка

— Я буду задавать вам вопросы, если вы считаете, что это мо­жет относиться к вам хлопаете в ладоши, если считаете, что сказан­ное не про вас - топаете.

Кто, задорный и веселый,

Верность правилам храня,

Бережет свой дом и садик

От огня?

Кто поджег траву у дома,

Подпалил ненужный сор,

Что сгорел гараж знакомых

И строительный забор?

Кто соседской детворе

Объясняет во дворе,

Что игра с огнем недаром

Завершается пожаром?

Кто украдкой в уголке

Жег свечу на чердаке?

Загорелся старый стол

— Еле сам живой ушел.

Кто, услышав запах гари,

Сообщает о пожаре?

Кто из вас, заметив дым,

Говорит: «Пожар, горим!»?

Кто из вас шалит с огнем

Утром, вечером иль днем?

Кто, почуяв газ в квартире,

Позвонит по 04?

Кто пожарным помогает,

Правила не нарушает?

VI. Продолжение работы по теме урока

1. Беседа, работа по учебнику

• А если пожар все-таки возник? Давайте прочитаем, что нам советует учебник на стр. 24.

- Давайте повторим то, что мы узнали. СЛАЙД 9

(Учащиеся дополняют свои ответы.)

Надо дышать через мокрую тряпочку

Пользоваться лифтом нельзя

2. Практическая работа:

А ВЫ СМОЖЕТЕ ПРАВИЛЬНО ВЫЗВАТЬ ПОЖАРНЫХ? (ролевая игра)

— Представьте себе, что у вас горит квартира, возгорание про­изошло в большой комнате от телевизора. Вам необходимо сообщить об этом пожарным. Ознакомьтесь с планом или с вопросами, на которые нужно будет ответить, когда вы позвоните в экстренную службу.

СЛАЙД 10

1. Адрес.

2. Объект (что горит — квартира, склад, школа...).

3. Что конкретно горит в квартире, школе...

4. Номер дома.

5. Номер корпуса.

6. Номер подъезда.

7. Номер квартиры.

8. Этаж. Количество этажей в здании.

9. Код (для входа в подъезд).

1. Есть ли опасность для людей.

2. Фамилия.

3. Телефон.

«Горит квартира по адресу………, загорелся телевизор, в квартире есть люди, меня зовут ……, мой телефон……..!»

СЛАЙДЫ 11 - 13

- Если пожара всё таки не удалось избежать, но вы всё сделали правильно, именно они придут к вам на помощь!!!!

Смел огонь, они смелее,

Он силен, они сильнее,

Их огнем не испугать,

Им к огню не привыкать!

1. Работа по учебнику

СЛАЙДЫ 14 и 15

(Выполнение задания 1 (с. 25).

- Давайте вместе посмотрим и подумаем для чего на пожаре могут понадобиться эти вещи. Работаем по парам. Один ученик называет предмет, другой ученик говорит для чего этот предмет нужен.

5. Творческое задание СЛАЙД 16

— Послушайте сказку «Спичка-невеличка и большой пожар».

Жила-была Спичка, Спичка-невеличка. Она лежала вместе со сво­ими сестричками-близнецами в маленьком домике — спичечном коробке. У всех сестричек были одинаковые коричневые головки, в которых таи­лась волшебная сила. Если потереть головкой о черный бочок домика, то вспыхнет огонек. Они очень гордились этим: ведь огонь нужен людям. Однажды мама пятилетнего Димы ушла и оставила мальчика дома одного. А спички забыла спрятать...

— Пофантазируйте: что могло произойти дальше, чем закон­чилась сказка?

(Заслушиваются истории.)

VII. Рефлексия

(Учащиеся выполняют задания в тестах и проводится самопроверка )

- При помощи звёздочки мы сейчас отметим правильные ответы, а вы исправите у себя, если допустили ошибки.

- Оцените свои достижения. (На доске рисунки смайликов)

1. Подведение итогов урока

ИТАК! Что же мы сегодня узнали и чему научились? (Правила противопожарной безопасности, как правильно вызвать пожарных, как действовать в случае пожара)

СЛАЙД 17

- Закончить урок мне хочется мудрой пословицей «Водой пожар тушат, а умом — предотвращают.»

СЛАЙД 18

Домашнее задание

1. Рабочая тетрадь: № 2, 4, 5 (с. 13-17).

1. Учебник стр.22-25

7