УРОК МАТЕМАТИКИ в 1 КЛАССЕ ПУТЕШЕСТВИЕ НА ОСТРОВ СОКРОВИЩ

Математика 

1 Б класс                                                                                                     

Учителя: Краевская С.И.  и   Шестакова  Н.Г.

Тема:  Закрепление.

Путешествие  на  "Остров сокровищ"

Цель: обобщить знания учащихся в игровой форме – морское путешествие  ;

1. Развитие математического  мышления  учащихся,  совершенствовать  умения  составлять  уравнения  и  находить значение  неизвестного.
2.  Научить  ученика  получать  радость  от  общения  с  учителем,  учениками  и  от  самой  учебной  деятельности.  Подчеркивать  силу  коллектива  в  решении  сложных  задач,  акцентировать  внимание  на  том,  что  все  люди  разные,  они  по  разному  видят  и  воспринимают  окружающий  мир,  рассуждают,  делают  открытия  тоже  по  разному,  и  именно  по  этому  мы  сильны  в  коллективе,  вместе  мы  можем  больше  сделать,  чем  каждый  в  отдельности;
3. Постепенно  создавать  интеллектуальную  базу  для  успешного  изучения  математики  каждым  ребенком  путем  создания  проблемных  ситуаций  и  использования  разнообразных  развивающих заданий.

Оборудование :

мультимедийный проектор

 компьютерная презентация  «Остров  сокровищ»

  демонстративно – иллюстративный  материал  по  теме  урока,                      

  карточки  с  проблемными  заданиями

  сигнальные карточки (красная, жёлтая и зелёная);

  лист бумаги формата А4, фломастеры.

 

Ход урока

I. Организационный этап. 

• Круг радости
• Чтобы спорилось нужное дело,

Чтобы в жизни не знать неудач,

Мы в поход отправляемся смело

В мир загадок и сложных задач.

Не беда, что идти далеко,

Не боимся, что путь будет труден.

Достижения крупные людям

Никогда не давались легко.

II.  Сообщение темы, постановка целей и задач урока

Сегодня мы с вами поработаем над закреплением знаний  по  пройденной  теме «Уравнение»  и «Решение  задач»  .  Вы  должны  быть  внимательными,  сообразительными  и  быстрыми.

111. Актуализация знаний

СЛАЙД 1

• Сегодня у нас будет необычный урок.  
• Я  приглашаю вас отправиться в морское путешествие. Согласны? (Да).
• Наше путешествие совершим по необычному Математическому морю.
• Ребята, мы отправляемся на остров Сокровищ за кладом. Клад лежит в сундуке.
• Мы поплывём на корабле и по пути вы должны собрать как  можно  больше  жетонов.
• У  нас  две  команды и  та команда, которая соберёт жетонов больше, получит этот клад.

СЛАЙД  2

• Рассаживайтесь по местам. Мы  отправляемся  за  сокровищами.
• Но  корабль  не  может  плыть  без  названия. Вы должны угадать  название своего корабля.

СЛАЙД  3, 4

• Ну что ж, вы заняли свои места. Тогда в путь.

а)  Ребята, смотрите перед  нами «Побережье  устного  счета»

• Давайте  посмотрим,  чья  команда  наберет  больше  жетонов?

А)  Назовите  мне  числа,  от  1 до 9

Б)  Назовите  мне  числа,  от 10 до 20

В)  Назовите  мне десятки

Г)  Назовите  мне  компоненты  действия  сложения

Д)  Назовите  мне  компоненты действия  вычитания

Е)  Сумма  чисел  5 и 4

Ж)  Разность  чисел 10  и 5

З)  Разность  чисел  80 и 60

И)  Сумма  чисел 3 и 7

 К) Сумма  чисел  20 и 60

МОЛОДЦЫ!

1У.  Закрепление  пройденного  материала

б)   И  еще одно  задание,  игра «Математическая  лестница»

Кто  вперед  решит?

МОЛОДЦЫ! 

в)   А  сейчас  мы  с  вами  возьмем  свои  «Бортовые  журналы» - ваши  тетрадки.

Отгадайте-ка ребята,

Что за цифра – акробатка?

Если на голову встанет,

Ровно на три меньше станет.  

( Запись  в  тетрадях:  число,  классная  работа,  чистописание  цифры  9 и 6)

СЛАЙД 5

г)  Мы  с  вами  приплыли  к  Водопаду. Вот  еще  одно  задание.

Вы  должны  найти  длину  второго  водопада  и  начертить  отрезок  с  найденной  длиной.

МОЛОДЦЫ!

СЛАЙД 6

д)  А  сейчас  мы  с  вами,  оденем  водолазные  костюмы и  отправимся  на  дно  моря.

И  перед  нами «Подводное  царство  задач». 

Кто  же  ребята  нас  встречает?  Правильно,  встречает  РУСАЛОЧКА.

И  она  вам  дает  задание:  составить  и  решить  задачу.

(Дети устно  составляют  и  решают  задачу. Затем  письменно  записывают  в  тетрадь)

МОЛОДЦЫ!

У.  ФИЗМИНУТКА (Лучший  морской  танец)

МОЛОДЦЫ!

е)  Отправляемся  дальше. И  наш  корабль  приплыл  к  Бухте  уравнений.

• А  что  такое  уравнение?

(Ответы  детей,  решение  в  тетрадях с  последующим  комментированием решения  уравнения)

МОЛОДЦЫ!

СЛАЙД 7,8,9

ж)  Ребята,  а  где  мы  оказались? 

Правильно,  на  «Острове  сокровищ». 

• А  что  же  нам  помогло,  преодолеть  все  трудности и  оказаться на  этом  острове? 

( ответы  детей).

• А  сейчас  вы  должны  узнать  правильный  ответ.

(дети  на  листочках  с  помощью  алфавита  узнают  слово «ДРУЖБА»)

• Умнички!

СЛАЙД 10

Ну вот мы и добрались до «Острова сокровищ».

Давайте  посмотрим  у  какой  команды  больше  жетонов

Вам  даётся  право  забрать  себе  клад.

( дети открывают шкатулку )

Учитель:

(обращаясь к командам)

СЛАЙД  11

• Окончена игра, но не грустите,

Хоть проиграли или выиграли сейчас –

Будут в вашей жизни успехи

И победы ещё не раз.

Главное, не забывайте:

Чтоб врачом, моряком

Или лётчиком стать,

Нужно прежде всего

Математику знать.

У1.  РЕФЛЕКСИЯ: 

• Ребята  понравилось  вам  путешествие?   
• Какое впечатление у вас осталось от этого урока?
• Кому  было  трудно  во  время  путешествия и  почему?
• Как вы считаете, что сегодня на уроке нам удалось, а над чем ещё надо поработать?
• Что удалось?
• Надо ещё поработать…

У11.  ОЦЕНИВАНИЕ

Молодцы!  Спасибо  за хорошую работу:

Ребята, среди вас есть ученик(-и), которые хорошо знают математику.   

(оценивание  каждого  ученика)

Д/З

 

КАРТОЧКИ

Фамилия, имя ________________________________

Задание № 1

х - 4 = 11        а + 7 = 13

Задание № 2

7 + 4 =                  12 - 4 + 9 =             6 + 5      

11 - 6 + 7 =             9 + 9 =                  6 + 6 - 9 =