Түбір және туынды сөз

Пән: қазақ тілі

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Сөз және оның мағынасы

Мектеп: Ы.Алтынсарин атындағы орта мектебі

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:Дилимова Гулшат

Сынып:

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Түбір сөз және туынды сөз

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

Түбірлес сөздердің жасалу жолдарын қарастырып,практикалық тұрғыда қолданады.Туынды және түбір сөз туралы білімдерін дамытады.

Сабақ мақсаттары

Білім алушылар

-жаттығуларды орындау барысында практикалық іскерліктер мен дағдыларды қалыптастырады;

-материалды пысықтап ,жалпылау әдісімен қайталайды;

-шығармашылық тұрғыда тәрбиеленеді;

Жетістік критерийлері

Түбірлес сөздерді табады;

Берілген сөздерден бірнеше түбірлес сөз жасайды;

Суретпен жұмыс жасайды

Тілдік мақсаттар

Талқылау үшін сұрақтар

Қандай сөздер түбірлес сөзге жатпайды?

Құндылықтарды дарыту

Тұлғаның интеллектуалды дамуының қажетті деңгейінде диалог құруға дағдыланады.

Пәнаралық байланыстар

50-51 жаттығудың негізімен дүниетану пәнін кіріктіру

АКТ қолдану дағдылары

Бастапқы білім

Түбір және қосымша

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

Зейінді шоғырландыру

Білім алушылардың бір-біріне сыйлығы

Түбірлес сөздер тізбегі

46-жаттығуды жеке орындау тақтамен жұмыс

Топқа арналған сұрақтар

Топтық талқылау

Жүрекше макеті

Сандықша

Сабақтың ортасы

47-жаттығу

Берілген сөздерден бірнеше түбір сөздер жасап ,талдау жүргізу

48-жаттығу

Суретпен жұмыс жеке жұмыс

Талқылау үшін сұрақ

Қай сөз түбірлес сөздер тобына жатпайды?

50-жаттығу

Суретпен жұмыс жұптық жұмыс

Сұрақтарды өзара талқылау диалогтік қарым-қатынас орнату

Постер қорғау үшін жабдықтар

Қима суреттер

Сабақтың соңы

Сабақ соңында оқушылар рефлексия жүргізеді:ББҮ

- нені білдім, нені үйрендім

- нені толық түсінбедім

- немен жұмысты жалғастыру қажет

Критериалды бағалау

Ауызша , жазбаша

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Саралау іріктелген тапсырмалар, нақты бір оқушыдан күтілетін нәтижелер, оқушыға дербес қолдау көрсету, оқу материалдары мен ресурстарын оқушылардың жеке қабілеттерін есепке ала отырып іріктеу (Гарднердің жиындық зият теориясы) түрінде болуы мүмкін.

Саралау уақытты ұтымды пайдалануды есепке ала отырып, сабақтың кез-келген кезеңінде қолданыла алады

Бұл бөлімде оқушылардың сабақ барысында үйренгенін бағалау үшін қолданатын әдіс-тәсілдеріңізді жазасыз

Денсаулық сақтау технологиялары.

Сергіту сәттері мен белсенді іс-әрекет түрлері.

Осы сабақта қолданылатын Қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?