Трудовое обучение. Оформление интерьера к Новому году

Государственное учреждение образования «Средняя школа №2 г. Борисова»

Сценарий открытого урока

Трудовое обучение

(предмет)

2 «А»

(класс)

Оформление интерьера к

Новому году

(тема)

Учитель начальных классов

ГУО «Средняя школа №2

г. Борисова»

Петрович Наталья Евгеньевна

Борисов

2015

Урок трудового обучения

Раздел программы. Технология хозяйствования. Подготовка к празднику

Тема урока. Оформление интерьера к Новому году

Тема практической работы. Аппликация на ткани. Рождественский носок

Цель: познакомить с вариантами оформления классного кабинета к Новому году

Задачи:

-актуализация знаний о видах декорирования комнаты;

- формирование представлений о дизайне;

- развитие творческого воображения

Оборудование: цветной картон, новогодние носочки, ткань, образцы, ножницы, клей ПВА, запись «Новогодние игрушки», мультимедийная презентация

Содержание урока

I. Организационный момент

Проверка готовности учащихся к уроку

Пооперационный самоконтроль : в своем оценочном листе поставьте знак готовности к уроку: «+» , «-» , «?»

II. Мотивационный момент

Сообщение темы и задач урока

Учитель: сегодня мы узнаем из истории Нового года и елочной игрушки;

научимся изготавливать аппликацию на ткани;

будем соблюдать правила техники безопасности;

создадим себе и окружающим новогоднее настроение

III. Актуализация знаний

Учитель. Ребята, какого праздника мы все с нетерпением ждем зимой?

Хорошо, что каждый год

К нам приходит Новый год.

Зажигает нашу елку

И заводит хоровод.

Скажите, ребята, а знаете ли вы, как отмечается Новый год в других странах?

Мультимедийная презентация (Приложение 1)

1. В России до 1700 года Новый год праздновали 1 сентября, когда завершались осенние работы по уборке урожая. В новогоднюю ночь по домам ходили ряженые дети и взрослые. Одетые в маски и шкуры животных, они пели, танцевали, посыпали пол зерном, желая хозяевам богатого урожая.

В 1700 году Петр I своим указом перенес празднование Нового года на 1 января. Первый день Нового года 1700 года начался парадом на Красной площади в Москве. А вечером небо озарилось яркими огнями фейерверка.

2. В Италии Новый год начинается 6 января. Все итальянские ребятишки с нетерпением ждут добрую фею Бефану. Она прилетает ночью на метле, открывает двери маленьким ключиком и, войдя в комнату, где спят дети, наполняет подарками детские носки, специально подвешенные к камину. Тому, кто плохо учится и шалит, оставляет щепотку золы или уголек. Обидно, но ведь сам заслужил. В Италии считается, что Новый год начинается с того, что надо освободиться от всего старого. Поэтому в новогоднюю ночь принято выбрасывать старые вещи из окон. Надо быть осторожными, чтобы на голову тебе не упал утюг или стул.

3. В Англии Деда Мороза зовут Санта Клаус. В новогодние дни для детей в театрах разыгрывается представление на сюжеты английских сказок. Всю новогоднюю ночь уличные торговцы продают игрушки, свистульки, пищалки, маски, воздушные шары. В Англии же возник обычай обмениваться к Новому году поздравительными открытками. Первая новогодняя открытка напечатана в Лондоне в 1843 году.

I V. Изложение нового материала с элементами планирования

Учитель. Какой предмет является главным действующим лицом новогоднего праздника? Конечно, это рождественская елка.

Сегодня мы украсим елочку носочками, которые вы сами будете декорировать.

1. Работа по центрам ( Приложение 2)

Свободный выбор центров деятельности

Центр дизайна: ребята разработают образцы аппликаций из ткани для украшения новогоднего носочка

Центр новогоднего волшебства: ученики этой группы откроют секрет: где живет белорусский Дедушка Мороз?

Центр истории: ребята поведают классу о первых елочных игрушках

Центр моды: данная группа расскажет о тенденциях моды на елочные украшения

2.Презентация центров деятельности

Самооценка: понимание материала

Физминутка. Эмоциональный настрой урока: танец новогодних игрушек в музыкальном сопровождении (исполняют учащиеся)

3.Объяснение техники выполнения аппликации на ткани

Алгоритм:

- повтори правила техники безопасности при обращении с ножницами;

- сделай шаблон из картона;

- перенеси рисунок на ткань;

- вырежи аккуратно;

- приклей клеем ПВА к носочку;

- заполни свой оценочный лист;

- помоги другу;

- приведи свое рабочее место в порядок

4.Заполнение таблицы учащимися ( Приложение 3 )

5.Прогностическая самооценка выставляется учениками в оценочных листах

V. Практическая самостоятельная работа учащихся под руководством учителя и родителей в творческих группах. Индивидуальная помощь.

1. Актуальная самооценка: правильность и аккуратность выполнения аппликации: «+», «-», «?»

2.Выставка готовых изделий и оценивание работ учителем

3.Уборка рабочего места.

VI. Итог урока

1 .-Давайте наши носочки повесим на елочку

-Какая получилась елочка?

-Споем песню:

Хоровод, хоровод

Пляшет маленький народ.

Танцевать у нашей елки

Мы готовы целый год.

Ученик:

Зеленой елочкой была,

Теперь как будто ожила.

В целом мире нет нарядной елочки такой:

Игрушки сделаны на ней старательно, с душой

2. Рефлексия

-Какие способы аппликации вы использовали?

-Какие выразительные средства выбраны для создания работы?

-Какие изделия мы изготовили? С какой целью делали? Где можно использовать эти игрушки?

-Какие трудности встретились?

-Что было интересно выполнять?

-Какие игрушки можно еще сделать?

-Спасибо за урок. Молодцы.