Тема. Сапаргали Бегалин «Ёж Есена».

Урок литературы в 4 «Б» классе.

Тема. СапаргалиБегалин «Ёж Есена».

Цель: ознакомление с творчеством писателя Сапаргали Бегалина и его произведением «Ёж Есена», анализ рассказа(тема, главная мысль, развитие действия, художественные образы, вопросы проблемного характера, раскрывающие смысловое содержание рассказа; отношение детей к прочитанному), совершенствование техники чтения, развитие мышления и речи, воспитание любви к животным, экологическое и нравственное воспитание учащихся.

Оборудование: портрет писателя, карточки с заданиями, иллюстрации.

План урока.

1. Организационный момент.

- Ребята, сегодня прекрасный солнечный день, у всех хорошее настроение. Поделитесь своей улыбкой с окружающими, подарите ее всем.

2. Речевая разминка.

Дыхательная (Обрызгайте белье водой в один прием ,три, пять ).

Артикуляционная ( «Лошадка») .

Речевая. Скороговорка.

Еж под елкою сидит

Еж ежихе говорит

Ежевики дай ежонку

Если нарисует елку.

3.Проверка Д/З. Повторение.

- С произведением какого автора мы познакомились на прошлом уроке?

- Что вы можете сказать о Сакене Сейфуллине?

- С каким произведением мы познакомились на прошлом уроке?

- Какое было задание?

- Что воспевает герой в стихотворение?

4. Работа над темой урока.

- Казахи обладают необыкновенным музыкальным чутьем, способностью к красноречию. Это потому, что они близки к природе. Сегодня мы познакомимся с детским казахским писателем Сапаргали Бегалин.

-

Работа со статьёй в учебнике стр.142.

Прочитайте статью.

- Что вы узнали о жизни и творчестве писателя?

Ребята, а сейчас вы узнаете, как называется рассказ Сапаргали Бегалина.

Сам он круглый, а не мяч,

Рта не видно, а кусач,

Голой ручкой не возьмёшь,

А зовётся это…( ёж)

1. Игра «Ассоциации».

Какие ассоциации возникают у вас,когда вы слышите слово ёж?(Ответы детей)

Теперь мы знаем какой ёж?

Колючий

маленький

круглый

подвижный

насекомоядный

любознательный

- А что вы знаете о ёжиках?

Сегодня на уроке мы познакомимся с рассказом «Еж Есена»

Словарная работа.

Арифметика- раздел математики, изучающий простейшие свойства чисел, выраженных цифрами и действия над ними.

Крынка – глиняный горшок для молока.

Завязь- нижняя утолщение цветка на плодовом дереве.

Вьюн - вьющееся растение.

1. Первичное чтение рассказа.

Чтение 2 абзаца.

- Какова была реакция ежа? (Был испуган)

- Почему ежик не идет на контакт с Есеном? ( потому, еж оказался в незнакомой обстановке)

- Как вы думаете, что может произойти в рассказе дальше?

- Проследим за дальнейшими событиями и проверим правильность ваших предложений.

- Давайте прервемся и подумаем, сможет ли ежик победить змею?

Анализ текста.

-Понравился ли вам рассказ? Почему?

- Кто главные герои этого рассказа? (Есен еж)

-С чего начинается рассказ?

-Кульминационный момент в рассказе? Волнительный.(Схватка ежа со змеёй)

-Развязка?(Победа ежа, любовь и признательность людей).

- Как в доме у Есена появился еж?

- Расскажите о поведении нового жильца. Подтвердите словами из текста.

- Какие слова бабушки удивили Есена? Подтвердите словами из текста.

- Что случилось утром в беседке?

- Что чувствовали мальчики, наблюдая за борьбой? (прочитайте)

- Почему ёж вступил в схватку с змеей?

- Найдите в тексте предложение, в котором выражена идея произведения?

( Вот отблагодарил тебя еж за заботу о нем)

- Чему хотел автор научить нас своим рассказом?

( любить , ценить и уважать природу и ёе обитателей. И то, что животные тоже могут отблагодарить человека за заботу)

5Блиц-турнир. «Кто самый внимательный?».

Где поймал Есен ежа? (На берегу реки)

Как звали друга Есена? (Каби)

Что спросил Есен у ежа?(Что познакомимся?)

Почему еж беспокойно вертелся у Есена под ногами?(мальчик готовил уроки)

Как называла бабушка ежа? (Ах, азорник!)

Где жили мальчики летом? ( в беседке)

О чем советовался Есен с другом? ( может ли ёж съесть мышь змею)

Как происходила борьба ежа со змеёй?(Старалась вырваться, билась об иглы ежа, голова истекала кровью).

Кто первым проснулся утром?(Каби)

Какие слова произнесла бабушка в конце рассказа?

(Вот и отблагодарил тебя ёж за заботу о нём)

7.Какая из пословиц определяет главную мысль произведения?

Добрые слова дороже богатства.

Добро и во сне хорошо.

Доброе дело без награды не останется.

8 Итог. – Понравился ли вам рассказ?

- Кто его написал?

- В чем идея этого произведения?

13. Домашнее задание. Пересказ рассказа, написать отзыв о прочитанном.