Уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им (Коммуникативные УУД).
Уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке (Познавательные УУД).
| Этап урока | Деятельность учителя | Деятельность учащихся |
| 1.Организационный момент | -Сегодня у нас на уроке гости. Посмотрите на гостей, улыбнитесь им и поделитесь хорошим настроение. Посмотрите друг на друга, на меня. Садитесь, откройте тетради и запишите число, классная работа. | Выполнили прсьбу учителя.
Записывают число, классная работа. |
| Актуализация. Введение в тему. | На доске предложение:
Наступила зима.
1.-Давайте разберём это предложение.
2. Давайте распространим это предложение, добавив только один второстепенный член. Запишите свое предложение в тетради.
3. Прочитайте свои предложения
4 Учитель записывает добавленные к предложению слова на доске
5. К какой части речи относятся эти слова?
6.О каких частях речи мы будем сегодня говорить?
7. Для чего служат имена прилагательные в речи?
| Дети читают предложение.
Дети отвечаю -нераспространенное, состоит только из основы, нет второстепенных членов, -простое, всего одна грамматическая основа, без однородных членов, -повествовательное.
Дети записывают в тетрадь.
Дети зачитывают.
Дети отвечают: -имена прилагательные.
Делают нашу речь красивой, яркой, образной.
|
| Определение целей урока Основной этап. | -Мы сегодня начинаем с вами изучать вторую часть учебника.
-С какого раздела начинается учебник?
-Что мы сегодня должны вспомнить? Прочитай, пожалуйста, Сабина. -Это наша цель урока.
1. На столе у вас конверты под №1. Восстановите определение имени прилагательного добавляя пропущенные слова.
Имя прилагательное –это______________________________, которая обозначает _______________предметов и отвечает на вопросы _________________________________________________________.
Один ученик рассказывает классу определение.(на экране алгоритм).
| Открывают учебник.
Читают название раздела.
Работают в группе
Один ученик рассказывает классу определение.(на экране алгоритм). |
|
| На экране слова: Красная, деревянный, длинные, легкое, круглое, весёлые, сильный, спелая.
-Разделите эти слова на 4 группы.
-На какие группы вы их поделили?
-Что мы можем сказать о прилагательных? -Вернемся к определению прилагательных.
-Имя прилагательное –это часть речи, которая обозначает признак предметов и отвечает на вопросы какой, какая, какое, какие, чей, чьё, чья, чьи. Имена прилагательные изменяются по ___________________________________________________ Что ещё мы сюда добавим?
Имена прилагательные изменяются по родам и числам.
| Читают.
Работают самостоятельно.
Отвечют.
Имена прилагательные изменяются по родам и числам.
|
|
| . Возьмите конверт №2.
| Красное | рука | | Правая | котята | | Забавные | яблоко | | Синий | платок |
Соедините стрелкой подходящие по смыслу слова. Почему соединили именно так?. Разве платок не может быть синим? Какой вывод мы можем сделать?
Имя прилагательное –это часть речи, которая обозначает признак предметов и отвечает на вопросы какой, какая, какое, какие, чей, чьё, чья, чьи. Имена прилагательные изменяются по родам и числам.
Что ещё мы сюда добавим?
| Работают в паре
Имена прилагательные в предложении согласуются с существительными.
|
|
|
Вот мы и повторили всё что знали об имени прилагательном. Но мне бы хотелось, чтобы вы на этом уроке открыли новое знание.
Для этого поработаем над упражнением 1 в учебниках. Прочитайте стихотворение. Найдите имена прилагательные, определите их род и число в паре.
К какой части речи относится выделенное слово РОДНА?
С каким словом оно согласовано в предложении?
А какие части речи согласуются с существительными?
На какой вопрос отвечает?
Мы можем определить род, число?
Прочитайте на стр 5 разъяснение.
И для закрепления ещё задание. Я буду называть словосочетания с прилагательными в полной форме, а вы употребите их в краткой форме. Белый снег Длинная дорога Спокойное море Высокие деревья.
Попробуйте дать определение краткому прилагательному в группе.
|
Находят упражнение №1. Читают, находят прилагательные, определяют род, число.
Обсуждают в группе.
Отвечают на вопросы.
Знакомятся с разъяснением в учебнике.
Называют прилагательные в краткой форме.
Работа в группе. - Краткое прилагательное - это форма полного прилагательного, которая обозначает признак предмета, отвечает на вопросы: Какова?, каков?, каково?, каковы? Изменяется по родам и числам
|
| Рефлексия. | - Для чего служат прилагательные в речи? -Что нового о них мы узнали.
Оценивает работу уч-ся.
Это ещё не все секреты имен прилагательных. Давайте прочитаем, что ещё мы о них узнаем и чему будем учиться.
| Отвечают. Подводят итог.
Самооценка.
Читают цели следующего урока. |
| Д/з | Записать текст, используя краткие прилагательные. | Записывают в дневник. |
