Технологическая карта урока "Арифметические действия над числами"

йцукенгшщзхъъъъъъъэждлорпавыффффффывсампиртоьлбдюж

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Получить суперспособности учителя →

Как тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков?

Как быстро и объективно проверять знания учащихся?

Как сделать изучение нового материала максимально понятным?

Как избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков?

Как наладить дисциплину на своих уроках?

Как получить возможность работать творчески?

Просмотр содержимого документа
«Технологическая карта урока "Арифметические действия над числами"»

Этапы	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	УУД
Мотивация(самоопределение) к учебной деятельности	-Здравствуйте ребята! - Давайте улыбнёмся друг другу. Я рада вас видеть. Думаю, что сегодняшний урок принесёт нам радость общения друг с другом. Успехов вам и удач!	Здравствуйте!
Актуализация и фиксирование индивидуальных затруднений в пробном действии	-Откройте тетрадь. Запишите сегодняшнее число, «Классная работа». -Наш урок начнем с разминки. -Перед вами примеры. Решим их устно. (слайд 1) 200*30+14000 300-540:3	Открывают тетради, записывают число, классная работа. Обращают внимание на доску, решают примеры устно. 200*30+14000=20000 300-540:3=120	Коммуникативные – 1; Регулятивные – 1.
Выявление места и причины затруднений	- Что мы сейчас с вами делали? - Какие действия мы выполняли? -Кто из вас догадался, чем мы сегодня будем продолжать заниматься? (слайд 2)	Решали примеры. Мы выполняли арифметические действия. Сегодня мы будем продолжать выполнять арифметические действия над числами.	Коммуникативные - 2.
Построение проекта выхода из затруднения	- При помощи слов помощников, составим цели урока: Закрепим знания… Мы будем уметь… (3слайд)	Закрепим знания в решении задач, примеров. Мы будем уметь применять свои знания на практике.	Регулятивные – 2.
Реализация построенного проекта выхода из затруднений	- Откройте учебник на странице 74, задание №2 под буквой (б). - Решим письменно. - Читаем первый пример. - Как мы решим данное выражение? С чего начнем решать? - Что у нас получится? - Следующий пример. ФИЗКУЛЬТМИНУТКА	(1452+1518):6 Сначала нужно решить в скобках, а затем то, что получилось, разделить на 6. 1452+1518=2970:6=495 (10000-5715):5=857	Личностные – 1,2.
Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи	- Решим задачу № 4 под буквой (б) - Задачу читает… (в период чтения задачи одним из учеников, учитель на доске составляет схему к задаче) - Что нам известно? - Что неизвестно? - Прочтем главный вопрос. - Можем ли мы ответить на главный вопрос задачи? - Что нам нужно узнать? - Как мы это сделаем? - Запишите первое действие с пояснением. - Проверяем. - Зная массу моржа, можем ли мы ответить на главный вопрос? - Запишите 2 действие. - Проверяем. - Что мы запишем в ответе?	Учащийся читает задачу. Нам известно, что масса тюленя равна 320 кг. Не известна масса моржа, но его масса в 5 раз меньше, чем масса тюленя. Неизвестна масса дельфина, но его масса на 1300 кг меньше массы моржа. Чему равна масса дельфина? Нет. Нам нужно узнать массу моржа. Нужно 320*5=1600 (кг) – масса моржа. Да. 1600-1300=300 (кг) Ответ: 300 кг масса дельфина.	Познавательные –2. Регулятивные – 3.
Самостоятельная работа, самопроверка по эталону	-Поработаем самостоятельно. - Откройте учебник на странице 74 задание № 2 под буквой (б) второй столик. Решаем по вариантам. Первый вариант решает 1 пример, 2 вариант, второй. - Решите его. После выполнения работы, покажите свою готовность. -. Если есть ошибки, исправьте их с помощью правильного решения, который показан на слайде на слайде (слайд 4).	Вариант 1 292672:7=8362 Вариант 2 116243:8=4359	Регулятивные -4.
Включение в систему знаний и умений, повторение	- Продолжаем работу. - Откройте страницу учебника 76 задание № 4 под буквой (а) первое уравнение. - Решение комментирует…	х3+435=1350 х3=1350-435 х3=915 х=915:3 х=305 3053+435=1350 1350=1350	Познавательные – 3.
Рефлексия	-Все ли у вас получилось? -Были ли затруднения в выполнении заданий? -Над чем еще надо поработать?	Да (нет) Были (нет) Над решением равнений.	Личностные – 3.
Домашняя работа	- Откройте дневник, запишите домашнее задание. Стр75 №5	Открывают дневники, записывают домашнее задание.

Тема: Арифметические действия над числами

Класс: 4 «Г»

Цель: закрепить умение в арифметических действиях над числами.

Задачи:

Образовательные:

Закреплять умения решать текстовые задачи определенных видов; закреплять умения решать примеры на сложение и вычитание многозначных чисел; закреплять навыки счёта.

Развивающие:

Развивать и совершенствовать умение применять имеющиеся у учащихся знания в новой ситуации; способствовать умению делать выводы и обобщения, сравнивать, анализировать, классифицировать; способствовать развитию основ мыслительной деятельности: памяти, внимания, воображения; развивать речь.

Воспитательные:

Воспитывать интерес к изучению математики; воспитывать самостоятельность и творчество, умение достигать поставленную цель, искать необходимый материал в литературе.

УУД

Коммуникативные:

1.Владеть способами управления поведением партнера: контролировать, корректировать, оценивать его действия.

2.Планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.

Познавательные:

1.Осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме.

2.Извлекать необходимую информацию из прочитанных и прослушанных текстов

3.Строить логические цепи рассуждения.

Личностные

1.Определять причины успеха в учебной деятельности; 2.анализировать и контролировать результат, соответствие результатов требованиям конкретной задачи; 3. понимать предложения и оценки учителей, товарищей

Регулятивные:

1.Ставить учебные цели на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися.

2.Планировать деятельность, составлять план и определять последовательность действий.

3. Соотносить способ действия и его результат с заданным эталоном

4.Самостоятельно выделять ориентиры действия в новом учебном материале.

Министерство образования, науки и молодежной политики

Краснодарского края

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Краснодарского края

«ЕЙСКИЙ ПОЛИПРОФИЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ»

ПРОВЕРИЛ

Руководитель практики

________/_________/

Учитель

________/_________/

«___»_________20___г

Технологическая карта

урока

тема: Арифметические действия над числами»

Выполнила:

студентка Ш - 41 группы

Лукина Галина

Ейск, 2019г

Предмет: Начальные классы

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 4 класс.
Урок соответствует ФГОС

Скачать
Технологическая карта урока "Арифметические действия над числами"

Автор: Лукина Галина Михайловна

Дата: 07.04.2019

Номер свидетельства: 506341

Похожие файлы

Технологическая карта урока алгебры "Решение задач по теме "Арифметическая прогрессия""

object(ArrayObject)#853 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(162) "Технологическая карта урока алгебры "Решение задач по теме "Арифметическая прогрессия"" "
    ["seo_title"] => string(105) "tiekhnologhichieskaia-karta-uroka-alghiebry-rieshieniie-zadach-po-tiemie-arifmietichieskaia-proghriessiia"
    ["file_id"] => string(6) "102618"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1402536950"
  }
}

Технологическая карта урока по математике 1 класс на тему "Вычитание из двузначного числа круглых десятков"

object(ArrayObject)#875 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(198) "Технологическая карта урока по математике 1 класс на тему "Вычитание из двузначного числа круглых десятков" "
    ["seo_title"] => string(123) "tiekhnologhichieskaia-karta-uroka-po-matiematikie-1-klass-na-tiemu-vychitaniie-iz-dvuznachnogho-chisla-krughlykh-diesiatkov"
    ["file_id"] => string(6) "188904"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1426771363"
  }
}

Технологическая карта урока по математике во 2 классе на тему "Деление"

object(ArrayObject)#853 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(129) "Технологическая карта урока по математике во 2 классе на тему "Деление""
    ["seo_title"] => string(82) "tiekhnologhichieskaia-karta-uroka-po-matiematikie-vo-2-klassie-na-tiemu-dielieniie"
    ["file_id"] => string(6) "289914"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1454872542"
  }
}

Конспект урока, презентация и дополнительный материал по математике "Переместительное свойство умножения"

object(ArrayObject)#875 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(198) "Конспект урока, презентация и дополнительный материал по математике "Переместительное свойство умножения" "
    ["seo_title"] => string(119) "konspiekt-uroka-priezientatsiia-i-dopolnitiel-nyi-matierial-po-matiematikie-pieriemiestitiel-noie-svoistvo-umnozhieniia"
    ["file_id"] => string(6) "168788"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1423302587"
  }
}

Конспект урока по математике "Повторение чисел от 1 до 5"

object(ArrayObject)#853 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(102) "Конспект урока по математике "Повторение чисел от 1 до 5" "
    ["seo_title"] => string(62) "konspiekt-uroka-po-matiematikie-povtorieniie-chisiel-ot-1-do-5"
    ["file_id"] => string(6) "189096"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1426805341"
  }
}

Технологическая карта урока "Арифметические действия над числами"

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Просмотр содержимого документа «Технологическая карта урока "Арифметические действия над числами"»

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«Технологическая карта урока "Арифметические действия над числами"»