Технологическая карта "Гласные буквы Я, я".

Цель научить: Сформировать у учащихся четкое представление о том, что буква Я в начале слова и после гласной буквы обозначает два звука (йа), после согласной буквы обозначает один звук (а).

Формировать: универсальные учебные действия.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Технологическая карта "Гласные буквы Я, я".»

Технологическая карта урока по чтению Дата:______________________

Тема урока:Гласные буквы Я, я
Тип урока:изучение нового материала
Цель научить: Сформировать у учащихся четкое представление о том, что буква Я в начале слова и после гласной буквы обозначает два звука (йа), после согласной буквы обозначает один звук (а). Формировать: универсальные учебные действия.
Планируемые результаты данного урока
Личностные:подчеркнуть, дописать (осознание и выработка собственной жизненной позиции в отношении мира и окружающих людей, соотнесение с окружающим миром себя и своего будущего) Развитие культуры диалога. Осознание себя носителем языка, как части культуры.	Познавательные:подчеркнуть, дописать (исследование, поиск и отбор необходимой информации, её структурирование, логические действия и операции, способы решения задач) Ученик научится: Воспроизводить форму изучаемой буквы и её соединения с другой буквой по алгоритму.	Регулятивные:Ученик научится: Принимать учебную задачу урока. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя. Выполнять задания в соответствии с требованиями учителя. Определять цель учебного задания, контролировать свои действия в процессе его выполнения, оценивать правильность выполнения, обнаруживать и исправлять ошибки. Использовать правила оценивания своей работы в ситуациях, спланированных учителем Отвечать на итоговые вопросы урока и оценивать свои достижения	Коммуникативные: подчеркнуть, дописать (умение слышать, слушать и понимать партнёра, планировать и согласованно выполнять совместную деятельность, распределять роли, взаимно контролировать действия друг друга, уметь договариваться, вести дискуссию, знакомиться с нормами и правилами общения. правильно выражать свои мысли в речи, уважать в общении и сотрудничестве партнёра и самого себя.
Предметные знания и умения, которыми овладеют уч-ся в результате проведенного урока.		Знать, что буква Я в начале слова и после гласной обозначает два звука (йа), после согласной буквы обозначает один звук (а). Уметь читать слоги и слова с изученными буквами.
Ресурсы урока:Горецкий В.Г., Кирюшкин В.А.,. Азбука. 1 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений В 2ч. (Школа России) Электронное приложение к «Азбуке»
Ход урока
Деятельность учителя		Деятельность уч-ся		Примечание
1.Организационный этап
Громко прозвенел звонок. Глазки широко открыты. Начинается урок. Слушаем, запоминаем, Наши ушки – на макушке, Ни минуты не теряем.		Проговаривают стихотворение – правила поведения на уроке, объяснять, для чего нужно выполнять эти правила.
2. Актуализация знаний
Подготовка к изучению новой буквы А) Работа по картинке(с.110). Анализ рисунка. Задание -рассказать о том, что запечатлено в сюжете картинки, используя слова и выражения. Б) Работа с предложением. Ребятам нужно «собрать» предложение из ранее названных ими слов: «Россия, Родина, Москва, Земля». Моделирование этого предложения. В) Работа со словами – выделение звуков [йа ][а]ЭП Моделирование. Педагог делает вывод: «Если буква Я обозначает два звука, если стоит в начале слова и после гласного звука. (Яма, Зоя, Россия, моя, яблоня, маяк.)».		Составление предложений по картинке. Ребята коллективно составляют предложение: Дети составляют схемы слов: «утята» «ящерица» сравнивают звуки . Вывод: я- [йа ][а] Моделирование.		Электронное приложение к «Азбуке» Я презентация «Живая буква»
3. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся				Ястреб
«Ох, уж эта буква Я, самая хвастливая». Определение задачи урока		С помощью учителя формулируют тему урока. С помощью учителя ставят цель урока.		Ягуар
4. Работа по теме урока
Подготовка к изучению новой буквы ЭП «Ищем слова на картинке» Изучение темы о звуках. Знакомство с новой буквой. 1).Характеристика твердости /мягкости звука. 2).Классификация звуков по схеме .Работа над звуками и буквами, слого- звуковыми схемами (А1 – с. 111). 3)Знакомство с графическим обликом букв при помощи электронного приложения(ЭП), материалов «Азбуки» ( с.111). 4).Рассматривание материалов в «Азбуке» с.111-112 Обзор учебного материала: рассматривание букв, чтение слов, определение звуков, которые обозначает буква «я» в каждом слове, классификация слов по различным признакам. 5)Различение букв Я я . Условия их применения. Физминутка. Закрепление изученного материала Игра – «Ассоциация»: на что похожа буква я? Игра – «Изобрази букву ясам или с помощью членов группы. Печатание в «Тетрадях по чтению» заглавной и строчной букв Яя по образцу. 4)Выполнение дифференцированных заданий: «читающие» дети – текст стр. 111, «нечитающие» дети - чтение слогов, слов, выделенных жирным шрифтом ( с.111).		-Вступают в диалог с учителем. -Дают характеристику новым звукам. -Отвечают на вопросы учителя. -Рассматривают иллюстрации. -Сроят логические рассуждения. Читают текст, составляют слова из букв. -Печатают буквы -Читают. -Отвечают на вопросы учителя.
5. Информация о домашнем задании, инструктаж о его выполнении

6. Рефлексия (подведение итогов урока)
Подведение итогов урока при помощи наводящих вопросов учителя. Обращение к учебной задаче. Рефлексия уровня ее усвоения. Детям предлагается оценить свою работу на уроке

Предмет: Начальные классы

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 1 класс.
Урок соответствует ФГОС

Скачать
Технологическая карта "Гласные буквы Я, я".

Автор: Майорова Ирина Ивановна

Дата: 08.10.2018

Номер свидетельства: 479998

Похожие файлы

Технологическая карта урока "Буквы гласных в суффиксах имён существительных -ек, -ик".

object(ArrayObject)#863 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(165) "Технологическая карта урока "Буквы гласных в суффиксах имён существительных -ек, -ик". "
    ["seo_title"] => string(97) "tiekhnologhichieskaia-karta-uroka-bukvy-ghlasnykh-v-suffiksakh-imion-sushchiestvitiel-nykh-iek-ik"
    ["file_id"] => string(6) "110163"
    ["category_seo"] => string(12) "russkiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1405615954"
  }
}

Технологическая карта урока "Выбираем букву для безударного гласного"

object(ArrayObject)#885 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(131) "Технологическая карта урока  "Выбираем букву для безударного гласного" "
    ["seo_title"] => string(79) "tiekhnologhichieskaia-karta-uroka-vybiraiem-bukvu-dlia-biezudarnogho-ghlasnogho"
    ["file_id"] => string(6) "101221"
    ["category_seo"] => string(12) "russkiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1402410820"
  }
}

Технологическая карта урока русского языка по теме "Выбираем букву для безударного гласного"

object(ArrayObject)#863 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(173) "Технологическая карта урока русского языка  по теме "Выбираем букву для безударного гласного" "
    ["seo_title"] => string(106) "tiekhnologhichieskaia-karta-uroka-russkogho-iazyka-po-tiemie-vybiraiem-bukvu-dlia-biezudarnogho-ghlasnogho"
    ["file_id"] => string(6) "101243"
    ["category_seo"] => string(12) "russkiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1402411656"
  }
}

Технологическая карта урока русского языка на тему: "Правописание слов с безударными гласными в корне"

object(ArrayObject)#885 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(188) "Технологическая карта урока русского языка на тему: "Правописание слов с безударными гласными в корне""
    ["seo_title"] => string(112) "tiekhnologhichieskaia-karta-uroka-russkogho-iazyka-na-tiemu-pravopisaniie-slov-s-biezudarnymi-ghlasnymi-v-kornie"
    ["file_id"] => string(6) "266885"
    ["category_seo"] => string(12) "russkiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1450266970"
  }
}

Технологическая карта организованной учебной деятельности в подготовительной группе "Путешествие в Буквоград"

object(ArrayObject)#863 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(206) "Технологическая карта организованной учебной деятельности в подготовительной группе "Путешествие в Буквоград""
    ["seo_title"] => string(80) "tiekhnologhichieskaia_karta_orghanizovannoi_uchiebnoi_dieiatiel_nosti_v_podghoto"
    ["file_id"] => string(6) "396869"
    ["category_seo"] => string(21) "doshkolnoeObrazovanie"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1488356837"
  }
}

Технологическая карта "Гласные буквы Я, я".

Просмотр содержимого документа «Технологическая карта "Гласные буквы Я, я".»

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«Технологическая карта "Гласные буквы Я, я".»