Технологическая карта организованной учебной деятельности в подготовительной группе "Путешествие в Буквоград"

Балаларға арналған ұйымдастырылған оқу іс- әрекетінің технологиялық картасы  даярлык«Ягодка» тобы

Технологическая карта организованной учебной деятельности в подготовительной  группе «Ягодка»

Күні/Дата:  

Білім  беру саласы/Область: коммуникация

Бөлімі/Раздел: основы грамоты и письма

Тақырыбы/Тема: Путешествие в Буквоград

Мақсаты/Цель: Знать образы 12 гласных и согласных букв

Міндеті/Задачи: -закрепить умение у детей узнавать и называть 12 гласных и согласных букв(А,У,И,Ы,О,Э,Б,К,С,М,Н,П)

-совершенствовать умение правильно произносить все звуки,отчётливо и ясно произносить все слова

-упражнять в чтении слогов,слов,простых предложений

-упражнять в умении правильно держать карандаш,ориентироваться на плоскости листа

-развивать фонематический слух,мелкую моторику руки,связную речь

-воспитывать умение работать в коллективе

Қажетті құрал- жабдықтар/Оборудование: карточки с буквами А,У,И,Ы,О,Э,Б,К,С,М,Н,П, простой карандаш, лист бумаги

Сөздіқ жұмыс/Словарная работа: гласные,согласные буквы

Билингвальный компонент: буква- әріп, звук –дыбыс

Этапы

Действия воспитателя

Деятельность детей

Учет

Мотив-но-

побу-ный

Ұйымдастырушылықоятушылықкезеңі.

Сюрпризный момент:

Показ  видео-письма.

Создание проблемной ситуации:

«Ребята, мне очень скучно  и я решил с вами поиграть. Со мной ваши друзья гномики, но я их верну, если вы справитесь с заданиями, вы согласны?»

Входят в группу, становятся полукругом.

Высказывают предположения от кого может быть письмо.

Органи

зацион

но-

поиско

вой

Ұйымдастырушылықізденушіліккезеңі.

Ребята, что же нам делать? Мы будем выручать гномиков? А как зовут наших гномиков?

Задание № 1

Работа по карточкам «Найди слова на букву……»

 «Чтение слогов» - инд.работа.

Сөздіқ жұмыс/Словарная работа: гласные,согласные буквы

Билингвальный компонент: буква- әріп, звук –дыбыс

 Задание №2 «Обведи гласные буквы»

Цель: закрепить умение у детей узнавать и называть гласные буквы.

«Ребусы»- для инд. работы.

Переход подгрупп.

 Появляется гномик Ау.

Ребята кто это?

А что он обозначает?

Ау просит, вас выполнить артикуляционную гимнастику, и тогда Буквоед отпустит Тома?

Артикуляционная гимнастика

«Помидор»

«Пар»

«Юла»

Вывешивается картинка Тома.

Ребята кто это?

А что он обозначает?

Нам осталось выручить гномика Тима.

Задание № 3 «Обведи согласные буквы - Б,К,С,М,Н,П»

Цель: закрепить умение у детей узнавать и называть  согласные буквы.

Задание №4  «Выполни штриховку»

Цель: упражнять в умении правильно держать карандаш,ориентироваться на плоскости листа.

Переход подгрупп.

 Появляется гномик Тим.

Что обозначает гномик Тим?

Значит, мы справились с заданиями Букваеда.

Задание №5

«Замени один звук»

Цель: уметь образовывать слова путем замены одного звука.

«Слог-хлопок»

Цель: уметь делить слова на слоги.

Предлагают пути решения.

Тим, Том и Ау.

Дети делятся на две подгруппы.

Первая подгруппа идет выполнять задания по карточкам.

Для детей умеющих читать слоги.

Проговаривают слова.

Вторая подгруппа работает с игровизором.

Работа на опережение.

Подгруппы меняются местами и заданиями.

Гномик Ау обозначает гласные буквы.

Проговаривают, смотрят в зеркало.

Это Том, он обозначает согласные, твердые.

Вторая подгруппа работает с игровизором.

Первая подгруппа выполняет штриховку.

Выполняют задание.

Тим обозначает мягкие согласные.

Дети по картинкам образовывают новые слова.

Дети делят слова на слоги.

Рефл-но

Кор-щийРефлекстіктүзетүкоррекциялықкезеңі.

Итог:

Выберите капельку:

Если вы выполнили все задания хорошо – капелька с улыбкой.

Если вы затруднялись – задумчивую.

Если не справились с заданием – грустную.

Дети выбирают  капельки.

Отмечают, в чем затруднялись, и с чем справились с легкостью.

Күтілетіннәтиже:

Ожидаемый результат:

Воспроизводит: 12 гласных и согласных букв(А,У,И,Ы,О,Э,Б,К,С,М,Н,П)

Понимает: как правильно держать карандаш;

Применяет: знания и умения на практике.