Строительство дома

Основные

этапы организации учебной

деятельности

Деятельность учителя

Деятельность

учащихся

Фопрмирование УУД

Организационный этап.

Ну-ка, проверь, дружок,
Ты готов начать урок?
Всё ль на месте, всё ль в порядке,
Ручка, книжка и тетрадка?
Все ли правильно сидят?
Все ль внимательно глядят?
Каждый хочет получать,
Только лишь оценку «5»?
Тут затеи и задачи,
Игры, шутки, всё для вас!
Пожелаем же удачи –
За работу, в добрый час!

Самоконтроль

готовности.

Реакция на учи-

теля, внимание.

формировать положительное отношение к учению;

развивать интерес к различным видам решения поставленной учебной задачи и к расширению математических знаний.

Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

- Дорогие, друзья!

В течении учебного года мы с вами путешествовали по стране «Математика». Чему же мы с вами научились за это время?

Чтобы узнать тему сегодняшнего нашего урока я предлагаю вам послушать загадку и отгадать ребус:

Он с трубой на гладкой крыше-

Он хороший очень вышел,

Но одно нам всем обидно:

Кто живет в нём - здесь не видно?

Верно, сегодня мы будем строить дом. А помогут нам в этом те знания, которые мы получили га уроках математики.

Ответы учащихся (считать, измерять, вычислять, строить схемы к задачам, строить чертежи и т.д.)

Отгадывают загадку и ребус. Определяют тему урока совместно с учителем.

уметь определять и формулировать цель на уроке;

уметь ориентироваться в своей системе знаний.

Актуализация знаний.

Итак, приступим к строительству дома. Как вы думаете, что сначала необходимо сделать, чтоб его построить?

Давайте составим план строительства.

1. Построить чертеж.

2. Выбор материалов.

3. Закуп строительных материалов.

4. Построить дом.

Ответы детей,при помощи учителя составляют план строительства дома.

учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему;

планировать свои действия в связи с поставленной задачей.

Обобщение и систематизация знаний

Подготовка учащихся к обобщенной деятельности

 Воспроизведение на новом уровне (переформулированные вопросы).

1. Чертеж дома.

Итак, сначала необходимо построить чертеж дома. Для каждого варианта будет свое условие для чертежа. Перед каждым из вас лежат листы цветной бумаги.

Задание для 1варианта. Начерти прямоугольник из бумаги коричневого цвета, длина которого равна 6 см, а ширина на 2 см меньше длины прямоугольника.

Начерти квадрат из бумаги желтого цвета, периметр которого равен 8 см.

Начерти прямоугольный треугольник из бумаги зеленого цвета, две стороны которого, составляющие прямой угол, равны 8 см и 14 см.

Начерти прямоугольник из бумаги черного цвета, одна сторона которого 4 см, а ширина равна половине этой длины.

Задание для 2 варианта.

Начерти 2 квадрата из бумаги желтого цвета, периметр которых равен 8 см .

Начерти 2 прямоугольных треугольника из бумаги оранжевого или красного цвета, две стороны которого, составляющие прямой угол, равны 6см 5 мм.

Начерти прямоугольник из бумаги зеленого цвета, если известно, что периметр прямоугольника равен 14 см, а одна из его сторон равна 4 см.

Начерти прямоугольник из бумаги коричневого цвета, в котором сумма двух сторон 10 см, а сумма двух других сторон меньше на 6 см.

Далее необходимо вырезать все фигуры и отложить пока в сторонку.

Отлично, чертёж дома у нас готов.

Что дальше необходимо сделать?

1. Выбор материалов для строительства.

Нам надо определить какие материалы потребуются, а также вычислить их необходимое количество. Предлагаю вам работать в парах.

Сейчас я буду читать задачи, вам с соседом по парте необходимо устно их решить и показать карточку с правильным ответом.

Крокодил Гена купил 24 гвоздя, а Чебурашка 8. Сколько всего гвоздей купили?

Во сколько раз меньше гвоздей купил Чебурашка, чем Крокодил Гена?

На строительство дома необходимо 153 кирпича. У Карлсона 620 рублей. Он купил 153 кирпича. Сколько стоит один кирпич, если Карлсону дали сдачу. Сколько рублей составила сдача?

Малыш и Карлсон купили 20 л краски. Это в три раза меньше, чем необходимо для покраски стен в доме. Сколько литров краски необходимо еще докупить.

Длина одной стены дома 3 м, а длина другой стены- 4 м. Чему равен периметр дома?

Какой формы получится дом?

Отлично справились, ребята.

С материалами и их количеством вы определились, но теперь надо еще и выгодно их приобрести.

1. Закуп строительных материалов.

Для выгодной покупки строительных материалов мы будем участвовать на аукционе. Кто знает, что такое аукцион?

Аукцион - это торги, где можно выгодно купить товар, то есть стройматериалы.

Необходимо выбрать трёх человек с каждого ряда, кто будет выполнять задания на доске, остальные в тетрадях.

Правила аукциона: ребята, выполняющие задания в тетради и у доски, работают самостоятельно, затем свои ответы записывают на листочках и относят вот в эти корзины. У каждого ряда свои корзины, подписанные цифрами 1,2,3. Если мы правильно ответим на задания аукциона, то нам будут доступны самые низкие цены на стройматериалы.

На аукционе необходимо решить уравнения:

2 * х= 6 * 3

х : 3 = 12:4

25:x=15:3

Проверяем ответы.

Все верно, ребята. Мы выполнили задания аукциона.

- Отлично! Давайте теперь отдохнём.

Учащиеся выполняют задание.

Ответы детей, опираясь на план.

Перед учащимися на парте лежат карточки с правильными ответами. Производят устный счет и выбирают карточку с правильным ответом.

Предположения учащихся.

Самостоятельная работа у доски, самостоятельная работа в тетрадях.

Учащиеся решают уравнения, складывают свои ответы в корзины.

отличать новое от уже известного; добывать новые знания;

ориентироваться в предложенном материале, находить нужную информацию

уважительное отношение к собеседнику,

уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;

слушать и понимать речь других;

уметь работать в паре, группе,

формулировать собственное мнение и позицию.

понимать, принимать и сохранять учебную задачу, осуществлять самооценку учебных действий.

Физкультминутка.

Вы, наверное, устали?
И поэтому все встали.
Дружно вытянули шеи
И как гуси зашипели.
Шеей крутим осторожно
Голова кружиться может.
Влево смотрим - раз, два, три.
Так же вправо посмотри.
Руки на пояс поставьте вначале
Влево и вправо качайте плечами.
Вы дотянитесь мизинцем до пятки
если сумели все в полном порядке.
Строим, строим, строим дом.
По кирпичику кладём.
Чтобы ровным был наш дом,
Руки дружно мы потрём.
А потом ещё встряхнём.
Мы присядем, дружно встанем,
Вокруг дома обойдём,
Глубоко сейчас вздохнём.
Тихо все присядем,
И работать станем.

Выполняют физминутку.

Формировать умение заботиться о себе и своем здоровье.

Применение знаний и умений в новой ситуации

Отдохнули? Приступаем к работе. Что нам необходимо сделать далее по плану?

1. Строительство дома.

Из цветных деталей необходимо построить дом и наклеить его на лист белого картона.

Справились? У всех получился дом? Отлично. Следующее задание на этапе строительства будет такое.

У каждого из вас в конверте лежит карточка с выражением. Вам необходимо составить задачу по этому выражению и записать её в тетради.

Все справились? Все готовы?

Ответы учащихся.

Самостоятельная работа. Выполняют работу, используя клей.

Самостоятельная работа.

планировать свои действия в связи с поставленной задачей.

понимать, принимать и сохранять учебную задачу.

Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция.

Теперь предлагаю поменяться работами, решить задачи соседа и выполнить взаимопроверку.

Взаимопроверка. Фиксация ошибок.

осуществлять оценку действий одноклассника.

Рефлексия (подведение итогов урока)

Анализ и содержание итогов работы, формирование выводов по изученному материалу

-Все ли довольны своей работой?

-Какое задание было самым интересным?

-Какое самым трудным?

-Понравилось ли работать в паре? Со всем классом?

Предлагаю оценить свою работу на уроке, выбрав соответствующую лампочку и поднять ее вверх.

Желтая лампочка - мне все было понятно, трудностей не возникало.
Серая лампочка - мне не все понятно, возникали трудности.

Спасибо за урок!

осуществлять самооценку учебных действий.