«Сравнение движения предметов по скорости (быстрее, медленнее)».

Саба?ты? ма?саты. /Цель урока: формирование умений сравнения предметов по скорости.

О?ыту мен т?рбиелеуді? міндеттері. /Учебно-воспитательные задачи

Білімдік. /Образовательная: научить сравнивать предметы по скорости.

Дамытушылы?./ Развивающая: развивать умение строить речевое высказывание в устной форме; строить логическое рассуждение с опорой на рисунок.

Т?рбиелі?./ Воспитательная: воспитывать любовь к природе, прививвать интерес к предмету.

Саба? т?рі. /Тип урока: урок формирования новых знаний и умений.

О?ыту ?дісі. /Методы обучения: беседа, упражнения, демонстрации, практическая работа.

К?рнекілісі. /Оборудование: геометрические фигуры, иллюстрации: бабочки, тигра, машины, самолета, катера; учебник «Математика», «Математическая пропись», «Рабочая тетрадь №1».

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
««Сравнение движения предметов по скорости (быстрее, медленнее)».»

Мерзімі. /Дата:_______

Сабақ. /Урок №: 5

Сабақ тақырыбы./Тема урока: «Сравнение движения предметов по скорости (быстрее, медленнее)».

Сабақтың мақсаты. /Цель урока: формирование умений сравнения предметов по скорости.

Оқыту мен тәрбиелеудің міндеттері. /Учебно-воспитательные задачи

Білімдік. /Образовательная: научить сравнивать предметы по скорости.

Дамытушылық./ Развивающая: развивать умение строить речевое высказывание в устной форме; строить логическое рассуждение с опорой на рисунок.

Тәрбиеліқ./ Воспитательная: воспитывать любовь к природе, прививвать интерес к предмету.

Сабақ түрі. /Тип урока: урок формирования новых знаний и умений.

Оқыту әдісі. /Методы обучения: беседа, упражнения, демонстрации, практическая работа.

Көрнекілісі. /Оборудование: геометрические фигуры, иллюстрации: бабочки, тигра, машины, самолета, катера; учебник «Математика», «Математическая пропись», «Рабочая тетрадь №1».

Сабақ барысы

Ход урока

1. Ұйымдастыру кезеңі./ Орг. момент.

2. Білім тексеру./Проверка знаний.

Устные упражнения и практическая работа.

1) Счет в пределах 10 (прямой и обратный).

2) Задание на внимание.

— Сколько и каких фигур вы видите на рисунке?

3) Геометрическое лото. Работа в парах.

— Выберите любую красную фигуру из геометрического лото. Как она называется?

— Составим узор. Положите на стол выбранную фигуру. Справа от нее положите такую фигуру из геометрического лото, у которой был бы тот же цвет, но другая форма. Потом положите еще одну фигуру, чтобы изменился цвет, а форма осталась прежней. Затем измените форму. И наконец, измените форму и цвет.

— Сколько всего фигур в этом узоре? Сколько в нем фигур одного цвета? Одной формы? Могли ли быть в этом узоре три красные фигуры?

3. Жаңа тақырыпты бекіту. /Изложение нового материала

- Посмотрите на картинки и сравните их, то есть скажите кто быстрее, а кто медленнее?

- Нужно вам расставить картинки в порядке возрастания по скорости.

- Откроем пропись на стр. 11 пропишем первую строку в прописи. Начнем писать сверху.

- Рассмотрите вторую строку которую вам нужно прописать и скажите как будите писать ее.

- Откройте стр. 11 в рабочей тетради №2. Что вы видите в этом задании?

- Вам нужно соблюдая закономерность раскрашивания сделать рисунок по правилам уже раскрашенных фигур.

Физминутка.

Раз, два, три, четыре, пять!

Будем пальчики считать —

Крепкие, дружные,

Все такие нужные.

На другой руке опять:

Раз, два, три, четыре, пять!

Пальчики быстрые,

Хоть не очень... чистые.

4. Өтілген тақырыпты бекіту. / Первичное закрепление изученного.

- Прописываем третью строку на стр.11 в прописи. Где будете начинать писать?

- Как будете писать четвертую строку?

- Откройте рабочую тетрадь на стр. 9 №2. Нам нужно сделать таблицы одинаковыми. Как мы это сделаем?

- Пропишем остальные строки в прописи на стр. 11. Что мы будем дальше прописывать?

- В рабочей тетради на стр. 12 №4. Что нам нужно сделать?

- Посмотрите на рисунок в прописи на стр. 11 и скажите как двигается улитка? Быстро ли она перейдет на другую сторону дороги?

- Прописываем в рабочей тетради на стр. 10 №3. Что мы будем прописывать?

5. Сабақты корытындылау. / Итог урока

– Мы с вами сейчас проделали большую работу и мне интересно узнать ваше впечатление от урока. Сформулируйте его, продолжив предложения

Я научился …

Я хотел бы больше узнать по вопросу…

Оказывается, что …

6. Үйге тапсырма беру. / Задание на дом.

Стр. 11 в прописи. Обвести рисунок и раскрасить.

Рефлексия.

Предмет: Начальные классы

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 1 класс

Скачать
«Сравнение движения предметов по скорости (быстрее, медленнее)».

Автор: Исмаилова Ботагоз Ерназаровна

Дата: 21.01.2016

Номер свидетельства: 280385

Похожие файлы

Задачи на движение вдогонку

object(ArrayObject)#862 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(52) "Задачи на движение вдогонку "
    ["seo_title"] => string(32) "zadachi-na-dvizhieniie-vdoghonku"
    ["file_id"] => string(6) "102000"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1402473062"
  }
}

Сравнение движения предметов по скорости (быстрее, (больше по), скорости медленнее, (меньше по скорости)

object(ArrayObject)#884 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(188) "Сравнение движения предметов по скорости (быстрее, (больше по), скорости медленнее, (меньше по скорости)"
    ["seo_title"] => string(80) "sravnenie_dvizheniia_predmetov_po_skorosti_bystree_bolshe_po_skorosti_medlennee_"
    ["file_id"] => string(6) "510462"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "planirovanie"
    ["date"] => string(10) "1557942949"
  }
}

Открытый урок "Решение логических задач". Урок-путешествие

object(ArrayObject)#862 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(110) "Открытый урок  "Решение логических задач".  Урок-путешествие "
    ["seo_title"] => string(68) "otkrytyi-urok-rieshieniie-loghichieskikh-zadach-urok-putieshiestviie"
    ["file_id"] => string(6) "149510"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1420214816"
  }
}

Физика и спорт

object(ArrayObject)#884 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(27) "Физика и спорт "
    ["seo_title"] => string(14) "fizika-i-sport"
    ["file_id"] => string(6) "200973"
    ["category_seo"] => string(6) "fizika"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1428942170"
  }
}

Школьная научно-практическая конференция. Польза утренней зарядки

object(ArrayObject)#862 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(124) "Школьная научно-практическая конференция. Польза утренней зарядки "
    ["seo_title"] => string(77) "shkol-naia-nauchno-praktichieskaia-konfierientsiia-pol-za-utrienniei-zariadki"
    ["file_id"] => string(6) "213444"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "meropriyatia"
    ["date"] => string(10) "1432056021"
  }
}

«Сравнение движения предметов по скорости (быстрее, медленнее)».

Просмотр содержимого документа ««Сравнение движения предметов по скорости (быстрее, медленнее)».»

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
««Сравнение движения предметов по скорости (быстрее, медленнее)».»