Создание книги "Грибы - часть живой природы"

Проектная задача по окружающему миру:

Создание книги

«Грибы – часть живой природы»

Разработала:

Полещук Л.Д. – учитель начальных классов МБОУ Воробейнская СОШ

Проектная задача

по окружающему миру

Замысел проектной задачи

Одной из изучаемых тем курса «Окружающий мир» является тема «В царстве грибов»; дети учатся различать съедобные и несъедобные грибы, изучают правила сбора грибов.

Детям предлагается создать проект книги «Грибы – часть живой природы». Создавая свою книгу, дети самостоятельно выбирают рубрики, которые наполняют материалами о грибах художественными и энциклопедическими текстами. Детям предстоит не только осуществлять отбор материала, но и продумать его оформление.

Данная работа позволяет в модельной ситуации проверить, насколько дети владеют знаниями, умеют пользоваться дополнительной литературой, анализировать и выделять главное.

У данной проектной задачи нет единственного правильного варианта решения. Каждая группа создает свой «продукт», и во всех группах он разный. Такой подход расширяет возможности детей, дает простор для их воображения и фантазии, делает этап презентации более интересным для учащихся, а действие оценивания не формальным. должны получить дети

Результат, который должны получить дети:

иллюстрированную книгу, в которой будут четко, наглядно, доступно описаны строение гриба, грибница, виды грибов, правила грибника, с помощью текстов и иллюстраций представлены грибы как часть живой природы.

Описание проектной задачи

Учитель обращается к учащимся: «Сегодня вам предстоит выполнить непростую, но очень интересную задачу. Мы с вами уже имеем некоторые знания о грибах. Поэтому я хочу предложить вам сделать иллюстрированную книгу на тему «Грибы – часть живой природы». Для того, чтобы это получилось красиво и грамотно, предлагаю вам выполнить ряд заданий».

Задание 1. Подобрать и принести материал о любом виде гриба пословицы, поговорки, загадки, стихи, народные рецепты.

Комментарий к заданию 1

Учащиеся находят и обмениваются информацией, обсуждается разнообразие мира грибов. Каждый ученик занимается оформлением своего сообщения.

Задание 2. Вы получили материалы для нашей книги. Распределите работу по составлению страниц в книге и подпишите в таблице имена исполнителей.

Комментарий к заданию 2

Второе задание – это распределение работы внутри группы. Интересно, каким образом ребята будут распределять работу между собой.

Задание 3. Используя полученные материалы, составьте рубрики и разместите по страницам в нашей книге.

Комментарий к заданию 3

Все объединяются для создания общего «продукта», в который вложен труд каждого из учащегося. Это действие является кульминацией процесса создания книги и, на наш взгляд, должно приносить моральное удовлетворение всем участникам.

Детям необходимо разместить предложенные страницы по выбранным рубрикам (темам). Рубрики необходимо подписывать. Дальнейшее оформление – по желанию детей.

Задание 4. Вы заполнили рубрики книги. Пришлось потрудиться, кое-что переделать, а что-то даже сочинить самим. Вот наша книга почти закончена. Осталось только перечислить авторский коллектив и указать имя главного редактора.

Комментарий к заданию 4

Данное задание позволяет увидеть, кому принадлежит лидерство в группе, и, дополнив выбор детей наблюдениями экспертов, понять, чем дети руководствуются при выборе лидера – главного редактора (формальными критериями или оценивают вклад в общее дело).

Приведем пример оценочного листа для экспертной группы (оценочная шкала может быть любой).