"Сөйлемнің бірыңғай мүшелері"

Педагогтің аты-жөні

Дәрменқұлова Л.Ж.

Күні:

17.11.2020

Сынып: 4 А

Қатысушылар саны: 24

Қатыспаушылар саны: 0

Пәні

Қазақ тілі

Сабақтың тақырыбы

Сөйлемнің бірыңғай мүшелері

Осы сабақта қол жеткі зілетін оқу мақсаттары(оқубағдарламасына сілтеме)

 4.3.7.2 – сөйлемнің бірыңғай мүшелерін ажырату және тыныс белгісін (үтір, қос нүкте) қою

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар білуге тиісті:

Тақырып туралы қосымша мәліметтер  біледі.

Оқушылардың көпшілігі білуге тиіс:                              

 Тақырып мазмұнын түсінеді        

Кейбір оқушылар білуге тиіс:                   

Ережемен жұмыс істей алады

Бағалау критерийі

Білім алушы  -  Сауатты жаза алады, сыни ойлай алады,топпен жұмыс жасайды

Тілдік мақсаттар

Оқушылар:   Сөйлемдер құрай алады

Құндылықтарды  дарыту

  Шығармашылық қабілетін дамыта отырып, топта өзара ынтымақтастыққа, сыйластыққа үйрету.Жауапкершілікке, өздігінен жұмыс істеуге, өз пікірі бар жеке тұлға болып қалыптасуына негіз қаланады.

Пәнаралық байланыс

Қазақ тілі, музыка, бейнелеу,дүниетану

АКТ  қолдану дағдылары

Презентация арқылы оқушылардың шығармашылық түрде жұмыс жүргізуіне мүмкіндік ашылып, пәнге қызығушылығы артады.

Бастапқы  білім

Тапсырмаларды сатылай кешенді талдауды біледі.

                                                Сабақ барысы

Сабақтың жоспарлан

ған кезеңдері

Сабақтағы   жоспарланған    іс- әрекет

ресурстар

Сабақтың басы

3-м ин

7-мин

 Сабақтың ортасы

2-мин

Сабақты ұйымдастыру:     1).Сәлемдесу.  2).Оқушыларды түгелдеу.

3).Психологиялық ахуал.Көзді жұмып тілек тілеу (бейсенбі күнінде тілеген тілектеріміз қабыл болар деп ойлаймын)  енді көзімізді ашып, достарымызға жылы жүзбен қарап,жымиып, сабаққа сәттілік тілейміз.  ІІ.Үй тапсырмасын тексеру:«Кім тапқыр?» әдісі арқылы сұрау    51-жаттығуды тексеру                                Ауызша бағалау. Жарайсыңдар, жақсы, өте жақсы, керемет  т.б.  

Жаңа тақырыпты  сұрақ арқылы ашамын

Жаңа сабақ  Оқулықпен жұмыс       Өлеңді оқып жатқа жаз. Сөйлемнің бірыңғай мүшелерін тауып астын сыз.                                  . Өлеңді ма, па,  та, те, да, мен арқылы бірыңғай мүшелерді байланыстыр және мәнерлеп оқы.                                                      56-жаттығу Көп нүктенің орнына тиісті бірыңғай мүшелерді қойып, мәтінді көшіріп жаз. Біріңғаі мүшелер сөйлемні қай мүшесі екенін айт.Бірінші, үшінші сөйлемдерді бірыңғай мүшелері бар сөйлемдерге айналдырып жаз.

Сабақтың басы

3-м ин

7-мин

 Сабақтың ортасы

2-мин

Сабақты ұйымдастыру:     1).Сәлемдесу.  2).Оқушыларды түгелдеу.

3).Психологиялық ахуал.Көзді жұмып тілек тілеу (бейсенбі күнінде тілеген тілектеріміз қабыл болар деп ойлаймын)  енді көзімізді ашып, достарымызға жылы жүзбен қарап,жымиып, сабаққа сәттілік тілейміз.  ІІ.Үй тапсырмасын тексеру:«Кім тапқыр?» әдісі арқылы сұрау    51-жаттығуды тексеру                                Ауызша бағалау. Жарайсыңдар, жақсы, өте жақсы, керемет  т.б.  

Жаңа тақырыпты  сұрақ арқылы ашамын

Жаңа сабақ  Оқулықпен жұмыс       Өлеңді оқып жатқа жаз. Сөйлемнің бірыңғай мүшелерін тауып астын сыз.                                  . Өлеңді ма, па,  та, те, да, мен арқылы бірыңғай мүшелерді байланыстыр және мәнерлеп оқы.                                                      56-жаттығу Көп нүктенің орнына тиісті бірыңғай мүшелерді қойып, мәтінді көшіріп жаз. Біріңғаі мүшелер сөйлемні қай мүшесі екенін айт.Бірінші, үшінші сөйлемдерді бірыңғай мүшелері бар сөйлемдерге айналдырып жаз.

12-мин

3-мин

5-мин

3-мин

Сабақтың соңы

5 минут

Мәтінді түсініп оқу                                                             Дескриптор:-Өлеңді іштей түсініп оқиды.                                                                            − өлеңді мәнерлеп, қатесіз оқиды                                                                     - сұрақтарға нақты жауап беруге дағдыланады. -өлеңнің үзіндісін өз сөзімен мазмұндайды

«Бағдаршам» Қызыл түсті: түсінбедім; Сары түсті: сұрағым бар; Жасыл түсті: түсіндім карточкаларын көтереді.

Сергіту сәті

у Сөйлемдерді құрамындағы сөйлем мүшелеріне қарай сәйкестендір

. Төмендегі сұрақтарға жауап бер

Адасқанәріптер»
1. 2. ЕҚАШНА ӨКТРІІ АТЙПА.
2. БІЛМЕНІҢГЕДІ - БІЛНЕНГЕН СРҰА
«Кімшапшаң?» «Пирамида» құрастыр
А Ана
А – А--- АлмА
А - А--- АрттА
А - А ---АстанА
А - А--- АйдындА
А - - А ---АтыраудА
А - А ---АйдынындА
А - - А--- АйшолпандА
А - - А
«Жұмбақтыматематика»
Картоп, сәбіз, қызылша, қызанаққосылғыштар. Қосында не болады? Көкөністерболады.
Қосындысындамектепсыныбы. Қосылғыштарды тап.
Орындық, үстел, шкаф, диван қосылғыштар. ҚосындысындаүйжиҺаздары.
Бірыңғайсөйлеммүшелердіайтқызу.

Дескриптор:

-Сөйлеу барысында дауыс ырғағын сақтайды.

-Сөздерді сауатты жазады.

-Өз жұмыстарына түсініктеме береді.                                             

“Басбармақ ” арқылы топтық жұмысты бағалау.

Басбармақты  жоғары қарай көтергені- мен сабақты жақсы түсіндім

Басбармақты көлденең- сабақты түсінгендеймін

Басбармақты төмен қарай-мен сабақты түсінбедім

Сұрақтарға жауап беру  арқылы қорытындылау

Үй тапсырмасын беру   58-жаттығу                                                   Бағалау: 1.Жалпы топқа баға беру, мадақтау.2.Әр оқушыға баға қою.

Оқулық