Согласные звуки и буквы

Саба?ты? та?ырыбы: Дауысты ж?не дауыссыз дыбыстар.

Саба?ты? ма?саты:?ле?ді дауыстап,д?рыс,саналы,м?нерлеп о?ыту ар?ылы о?ушыларды? о?у да?дысын ?алыптастыра отырып,лауысты ж?не дауыссыз дыбыстар туралы білімдерін ке?ейту.О?ушыларды ?з бетінше ж?мыс жасау?а да?дыландыру.

Саба?та? к?рнекілігі: сызба,с?зж?мба?.

Барысы:

1.Ба?дарлау-мотивациялы? кезе?.

«Дыбыстар патшылы?ы»

-?лде?андай патшалы?та емес,?лде?андай мемлекетте емес,тура ?зі?ні? ауызы?ны? ішінде дыбыстар т?рып жатыр.Ал оларды? ?йі,міне,?андай ?демі/аузы?ды к?рсетші,аша ?ой,?ане/. ?йді? т?бесі бар/тілі?ді тигізіп к?р,?зі?ні? ?йі?ні? т?бесін ізде,тапты? ба?/

Еден дегеніміз т?менгі та?дай,есік-еріндер.Есік бекем болуы ?шін ?ойыл?ан с?йек шарба?тар да бар/тістерін к?рсетсін/.

Б?рі жа?сы болар ма еді,?айтер еді,біра??й ішіне бір айда?ар кіріп,орна?ып алды./тілді? ?шын ?имылдаты?ыз/

С?йтіп,ол ?зіні? з?лымды? істерін жасай бастады.Кейбір дыбыстарды ол емін-еркін ?ткізіп жіберді,міне былай,менен кейін ?айталап айтып отырындар: (а) (?) (о) (ы) (и). Б?л дыбыстар еріннен,я?на есіктен еркін ?тіп жатты ж?не оларды? киіп ал?ан мынадай ?ызыл к?йлектері бар еді./о?ушылар?а ?ызыл карточканы к?рсету/.Ал бас?а? жолына айда?ар т?рлі кедергілер т?р?ызды немесеесікті жауып ?ояды(м-м-м).Ол (т) дыбысын т?беге итеріп,жасырып ?ояды.Айда?ар дыбыстарды біресе ысылдап шырылдау?а (ш),пыс?ырыну?а (ф),ыс?ыру?а (с),?ырылдау?а (х) м?жб?р етеді.Біресе дыбысты ??йры?ымен ?рады (р) /айтып к?рі?ізші,тіл діріл ?а?ып т?р ма?/.Б?л дыбыстар ауыздан емін-еркін шы?а алмайды.Сонды?тан да олар мынадай к?к к?йлек киіп ал?ан./к?к карточка к?рсету/

Дыбыстар

Дауысты дауыссыз

Дыбыс кедергіге ?шырамай еркін шы?ады дыбыс кедергіге ?шырып шы?ады

«К?йлек кигізіп шы?ар»ойыны./мен дыбыстарды ата?анда,о?ушылар со?ан с?йкес ?ызыл н/е к?к жола?ты к?тереді/

2.Операционалды?-орындаушылы? кезе?.

К?ркем жазу.

17-жаттты?у.

1. «Боранда» о?ушылар?а м?нерлеп о?ып беру.

2.О?ушылар?а о?ыту

3.-Боран ?ай кезде болады?

-Боранда адамдар ?алай киінеді?

-?айсар ?алай киінген?

-?арамен жазыл?ан с?здердегі дыбыстарды? ?айсысы дауысты,?айсысы дауыссыз екенін табы?дар.

4.С?здік ж?мыс:

Тыма? –а? терісінен жасал?ан,суы?та киетін бас киім.

Саптама –?онышы ?зын етік.

5.?ле?ні? екі жолын к?шіріп жазу.

6. «Ойлан,тап»ойыны.Екі топ?а б?лінген о?ушыларды? бірі дауысты дыбыстан басталатын,екіншісі дауыссыз дыбыстан басталатын с?з ойлап,содан кейін с?йлем ??рап жарысады.

3.Рефлексиялы? – ба?алау кезе?і:

Шы?армашылы? тапсырма

К?п н?ктені? орнына дауысты немесе дауыссыз дыбыстарды ?ой:

Ба.ы?,?.лам,.урет,?ай.?,бишіл.р,а?.у,мы.ы?,ал?.,ж?л.ыз.

?ала?ан екі с?зге с?йлем ??рап жаз.

Мада?тау.?йге: «Боранда»м?нерлеп о?у.

Ба?алау

Показать полностью

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Согласные звуки и буквы»

Сабақтың тақырыбы: Дауысты және дауыссыз дыбыстар.

Сабақтың мақсаты:Өлеңді дауыстап,дұрыс,саналы,мәнерлеп оқыту арқылы оқушылардың оқу дағдысын қалыптастыра отырып,лауысты және дауыссыз дыбыстар туралы білімдерін кеңейту.Оқушыларды өз бетінше жұмыс жасауға дағдыландыру.

Сабақтаң көрнекілігі: сызба,сөзжұмбақ.

Барысы:

1.Бағдарлау-мотивациялық кезең.

«Дыбыстар патшылығы»

-Әлдеқандай патшалықта емес,әлдеқандай мемлекетте емес,тура өзіңнің ауызыңның ішінде дыбыстар тұрып жатыр.Ал олардың үйі,міне,қандай әдемі/аузыңды көрсетші,аша ғой,қане/. Үйдің төбесі бар/тіліңді тигізіп көр,өзіңнің үйіңнің төбесін ізде,таптың ба?/

Еден дегеніміз төменгі таңдай,есік-еріндер.Есік бекем болуы үшін қойылған сүйек шарбақтар да бар/тістерін көрсетсін/.

Бәрі жақсы болар ма еді,қайтер еді,бірақүй ішіне бір айдаһар кіріп,орнағып алды./тілдің ұшын қимылдатыңыз/

Сөйтіп,ол өзінің зұлымдық істерін жасай бастады.Кейбір дыбыстарды ол емін-еркін өткізіп жіберді,міне былай,менен кейін қайталап айтып отырындар: (а) (ә) (о) (ы) (и) ... Бұл дыбыстар еріннен,яғна есіктен еркін өтіп жатты және олардың киіп алған мынадай қызыл көйлектері бар еді./оқушыларға қызыл карточканы көрсету/.Ал басқаң жолына айдаһар түрлі кедергілер тұрғызды немесеесікті жауып қояды(м-м-м).Ол (т) дыбысын төбеге итеріп,жасырып қояды.Айдаһар дыбыстарды біресе ысылдап шырылдауға (ш),пысқырынуға (ф),ысқыруға (с),қырылдауға (х) мәжбүр етеді.Біресе дыбысты құйрығымен ұрады (р) /айтып көріңізші,тіл діріл қағып тұр ма?/.Бұл дыбыстар ауыздан емін-еркін шыға алмайды.Сондықтан да олар мынадай көк көйлек киіп алған./көк карточка көрсету/

Дыбыстар

Дауысты дауыссыз

Дыбыс кедергіге ұшырамай еркін шығады дыбыс кедергіге ұшырып шығады

«Көйлек кигізіп шығар»ойыны./мен дыбыстарды атағанда,оқушылар соған сәйкес қызыл н/е көк жолақты көтереді/

2.Операционалдық-орындаушылық кезең.

Көркем жазу.

17-жатттығу.

1. «Боранда» оқушыларға мәнерлеп оқып беру.

2.Оқушыларға оқыту

3.-Боран қай кезде болады?

-Боранда адамдар қалай киінеді?

-Қайсар қалай киінген?

-Қарамен жазылған сөздердегі дыбыстардың қайсысы дауысты,қайсысы дауыссыз екенін табыңдар.

4.Сөздік жұмыс:

Тымақ –аң терісінен жасалған,суықта киетін бас киім.

Саптама –қонышы ұзын етік.

5.Өлеңнің екі жолын көшіріп жазу.

6. «Ойлан,тап»ойыны.Екі топқа бөлінген оқушылардың бірі дауысты дыбыстан басталатын,екіншісі дауыссыз дыбыстан басталатын сөз ойлап,содан кейін сөйлем құрап жарысады.

3.Рефлексиялық – бағалау кезеңі:

Шығармашылық тапсырма

Көп нүктенің орнына дауысты немесе дауыссыз дыбыстарды қой:

Ба...ық,қ...лам,...урет,қай..ң,бишіл...р,ақ...у,мы...ық,алқ...,жұл...ыз .

Қалаған екі сөзге сөйлем құрап жаз.

Мадақтау.Үйге: «Боранда»мәнерлеп оқу.

Бағалау

Предмет: Начальные классы

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 1 класс.
Урок соответствует ФГОС

Скачать
Согласные звуки и буквы

Автор: Тешева Жумагул Каратаевна

Дата: 09.04.2016

Номер свидетельства: 316806

Похожие файлы

Конспект урока на тему "Обозначение парных согласных звуков буквами на конце слова"

object(ArrayObject)#852 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(154) "Конспект урока на тему "Обозначение парных согласных звуков буквами на конце слова" "
    ["seo_title"] => string(91) "konspiekt-uroka-na-tiemu-oboznachieniie-parnykh-soghlasnykh-zvukov-bukvami-na-kontsie-slova"
    ["file_id"] => string(6) "183407"
    ["category_seo"] => string(12) "russkiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1425852182"
  }
}

Обозначение мягкости согласных звуков буквами е,ё,ю,я,и.

object(ArrayObject)#874 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(103) "Обозначение мягкости согласных звуков буквами е,ё,ю,я,и. "
    ["seo_title"] => string(66) "oboznachieniie-miaghkosti-soghlasnykh-zvukov-bukvami-ie-io-iu-ia-i"
    ["file_id"] => string(6) "200749"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1428914598"
  }
}

"Обозначение мягкости согласных звуков" 1 класс УМК "Гармония"

object(ArrayObject)#852 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(113) ""Обозначение мягкости согласных звуков" 1 класс УМК "Гармония" "
    ["seo_title"] => string(66) "oboznachieniie-miaghkosti-soghlasnykh-zvukov-1-klass-umk-garmoniia"
    ["file_id"] => string(6) "239629"
    ["category_seo"] => string(12) "russkiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1444831921"
  }
}

Конспект урока по обучению грамоте в 1 классе "Твердый согласный звук [ц], буквы Ц, ц"

object(ArrayObject)#874 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(151) "Конспект урока по обучению грамоте в 1 классе "Твердый согласный звук [ц], буквы Ц, ц""
    ["seo_title"] => string(92) "konspiekt-uroka-po-obuchieniiu-ghramotie-v-1-klassie-tvierdyi-soghlasnyi-zvuk-ts-bukvy-ts-ts"
    ["file_id"] => string(6) "222713"
    ["category_seo"] => string(12) "russkiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1436720324"
  }
}

Конспект урока по русскому языку на тему" Парные и непарные согласные звуки.Запись звуков условными значками"

object(ArrayObject)#852 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(203) "Конспект урока по русскому языку  на тему" Парные и непарные согласные звуки.Запись звуков условными значками" "
    ["seo_title"] => string(115) "konspiekt-uroka-po-russkomu-iazyku-na-tiemu-parnyie-i-nieparnyie-soghlasnyie-zvuki-zapis-zvukov-uslovnymi-znachkami"
    ["file_id"] => string(6) "128320"
    ["category_seo"] => string(12) "russkiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1415469998"
  }
}

Согласные звуки и буквы

Просмотр содержимого документа «Согласные звуки и буквы»

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«Согласные звуки и буквы»