Согласные звуки [ к ] и [ к’ ], буквы К, к

Методическая разработка урока по обучению грамоте

ТЕМА: «Согласные звуки [ к ]  и  [ к’ ], буквы К, к».

Михайлова Татьяна Николаевна,

учитель 1-4 классов

МБОУ «Кугесьский лицей»

Чебоксарского района

Чувашской Республики

Тема урока «Согласные звуки [ к ]  и  [ к’ ], буквы К, к»

Цель: Познакомить учащихся с буквой К и со звуками, которые обозначает эта   буква.

Задачи урока:

- Сформировать у учащихся чёткий образ буквы К;

- Учить читать слоги, слова предложения с новой буквой;

- Продолжать работу по словообразованию.

Планируемые результаты:

Личностные: устанавливают связи между целью учебной деятельности и ее мотивации.

Регулятивные: выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить.

Познавательные: определять умения, которые будут сформулированы на основе изучения данной темы.

Коммуникативные: активно используют речевые средства для решения коммуникативных задач.

Оборудование: мультимедийный проектор, сигнальные карточки, готовые звуковые схемы слов.

Ход занятия

1. Организационный момент

Прозвенел и смолк звонок

Начинается урок.

Сели все красиво, стройно

И ведем себя достойно.

2. Объяснение новой темы.

- Тему сегодняшнего урока я пока держу в секрете. Я думаю, вы мне сами назовете ее по ходу урока. А пока давайте попробуем отгадать загадки.

В цирке он смешнее всех.

У него – большой успех.

Только вспомнить остаётся,

Весельчак тот как зовётся.

( Клоун)

Он не лётчик, не пилот,

Он ведёт не самолёт,

А огромную ракету.

Дети, кто, скажите это? (Космонавт)

2 Все моря и океан

Покорил наш ... ( Капитан)

Он в автобусе сидит

И внимательно следит,

Чтоб у всех билеты были,

Чтоб купить их не забыли.

(Кондуктор.)

- Молодцы, ребята! Правильно отгадали загадки. Что обозначают все эти слова?

- Что еще интересного заметили в словах – отгадках?

………………………………..

- Все названия этих профессий начинаются на звук [ к].

- Давайте еще раз проговорим эти слова.

- А как выдумаете, почему я взяла такие названия профессий?

………………………………….

Правильно, на сегодняшнем уроке мы с вами познакомимся со звуком [к ], и буквами обозначающими этот звук. Давайте еще раз произнесем этот звук.

- Какой он?

- Почему так думаете?

Воздух изо рта выходит несвободно, встречает преграду.

Ребята, звуки [к], обозначается буквами К, к.

- Давайте посмотрим, действительно в названиях профессий есть эти буквы?

Слайд 2

( Еще раз читают слова)

Во всех этих словах звук [к] какой?

- Твердый.

- А как вы думаете, звук [к] имеет мягкий вариант.? Приведите пример.

Правильно, этот звук бывает и твердым, и мягким.

Ребята, звуки [к], [к ] обозначаются буквами К, к.

Я хочу проверить, все ли умеют различать твердый звук от мягкого.

1. Работа по закреплению новой темы.

Поиграем с вами игру, которая называется «Мягкий-твердый».

На партах лежат сигнальные карточки. Одна сторона карточки синего цвета, а другая – зеленого. Я буду называть слова, если звук [к] слышится твердо, то вы показываете синий цвет, а если мягко, то – зеленый цвет.

Кот, кит, каток, кедр, , крот, кино, кенгуру, клоун. Слайд 3

- Молодцы, ребята! С этим заданием мы легко справились с вами.
- А кто из вас запомнил: какое слово было последнее?

-Клоун.

- Правильно. Давайте поговорим о профессии клоуна.

Слайд 4

- Кого мы видим на экране?

- Кто такой клоун? Чем он занимается?

- Давайте посмотрим в словаре Ожегова значение данного слова.

( Один ученик на доске пишет слова, клоун, кепка магнитными буквами, а другой нарисует схемы данных слов).

1. Физкультминутка.

2. Словарная работа.

Краткая история российской клоунады .

- Ребята, 26 августа день рождение советского, а ныне российского цирка. В этом году исполнилось 93 года нашему цирку. За время его существования в России возникла целая плеяда знаменитых клоунов. Слайд 5

Михаил Румянцев – выдающийся советский клоун, один из родоначальников жанра клоунады в России. Изначально Румянцев появляется на публике в образе Чарли Чаплина, но вскоре решил отказаться от этого образа. Придумал себе сценический псевдоним – Карандаш и начал работу над своим образом. Карандаш стал первым советским клоуном, популярность которого шагнула далеко за пределы страны. Его знали и любили в Финляндии, Франции, ГДР, Италии, Англии, Бразилии, Уругвае и других странах.

Никулин Юрий Владимирович – советский и российский актер, артист цирка. Он народный артист СССР. Он снялся более чем в 40 фильмах. На цирковой арене у мел смешить людей как никто. В Москве и ныне есть цирк, который носит имя Юрия Никулина.

Попов Олег Константинович – советский клоун и актер. Известен широкой публике по образу "Солнечного клоуна". В конце 1980‑х Олег Попов уехал из России. Живет в Германии под Нюрнбергом.

Вывод: Клоун смешной, забавный, жизнерадостный, находчивый, умный, веселый, игривый. …

1. Развитие навыков чтения.

Чтение слогов.

КА, КО, КУ, КИ, КЭ

Вывод: Согласный, который стоит перед и смягчается.

Составление слов из слогов.

( мак, сани, Ники, кино, лото, кулак)

-Куда падает ударение?

Чтение парных слов.

кости-кисти

ослик – слоник

лото – локти

такса - такси

Чтение текста.

- Сколько предложений в этом тексте?

- Прочитайте слово, где звук [к ] мягкий.

- Прочитайте слова, где звук [ к] твердый.

1. Обобщение по теме урока.

2. Рефлексия

3. Подведение итогов урока.