Тақырыбы: Мен және табиғат. Ее әрпі мен дыбысы. 1 сабақ
Мектеп: «№5 орта мектеп ММ»КММ
Күні: 8.12.2016жыл
Мұғалімнің есімі: Серикхан Гулмира
Сынып: 1 «Ә»
Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)
1.2.1.1 сөз/сөйлем сызбасын оқу.
1.3.5.1 тақырыпқа байланысты керекті сөздер, сызбалар, суреттер, белгілерін қолдана отырып, жай сөйлемдер/мәтін құрастыру және жазу.
1.2.5.1 мәтін иллюстрациясы бойынша сұрақтар қоя білу немесе оқығаны бойынша қойылған сұраққа жауап беру (мұғалім көмегімен).
1.1.8.1 берілген сюжетті сурет бойынша шағын әңгіме құрап айту.
1.3.11.1 сөйлемді бас әріппен бастап жазып, сөйлем соңына тиісті тыныс белгілерін қою
Сабақ мақсаттары
Барлық оқушылар: мақалды оқи алады.е дыбысы бар сөздерді жазады.
Оқушылардың басым бөлігі: мәтін иллюстрациясы бойынша сұрақтар қоя біледі және оқығаны бойынша қойылған сұраққа жауап бере алады. (мұғалім көмегімен).Бас әріптер мен кіші әріптерді бір-бірімен дұрыс байланыстырып жаза алады.
Кейбір оқушылар: мақалды оқып, мағынасын түсіндіре алады. Берілген сюжетті сурет бойынша шағын әңгіме құрап айта алады.Бас әріптер мен кіші әріптерді бір-бірімен дұрыс байланыстырып көркем жаза алады.
Тілдік мақсат
Оқушылар:
- сөздерінің мағынасын ажырата алады.
Негізгі сөздер мен тіркестер:
Мен және табиғат. Е дыбысы мен әрпі., т.б,
Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер:
Талқылауға арналған тармақтар:
«Ер қанаты- ат» мақалдың мағынасын түсіндіреді.
Жазылым бойынша ұсыныстар: жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін каллиграфиялық талаптарға сай жазу.
Алдыңғы оқу
Сөз, сөйлем сызбасы туралы, сөйлемді бас әріптен бастап жазып, соңына тиісті тыныс белгісін қою туралы жалпы түсінігі бар.
Жоспар
Жоспарланған уақыт
Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз)
Ресурстар
Басталуы
- минут
1.Сыныпта жағымды ахуал орнату.
– Балалар, бір-біріміздің қолымыздан ұстап, бір-бірімізге сәттілік тілейік.
Шаттық шебері
Ортасы
6-30 мин
Оқылым.
МК; Ж; Қ) Мақалды түсініп оқып, мағынасын талдай алу білігін бағалау.
«Ер қанаты – ат» мақалымен жұмысты «Ойлан, тап» ойыны арқылы ұйымдастырамын.Ойынның шарты бойынша бір оқушы мақалды оқиды, екіншісі оның мағынасын қалай түсінетінін айтады. Қай жұп дұрыс оқып, мағынасын дұрыс түсіндерсе, сол жұп жеңімпаз атанады.
Оқушылар бір-бірін басбармақ арқылы бағалайды.
2.Айтылым.
(МК; Т; Қ) Сюжетті суреттердегі негізгі идеяны түсініп, сызбаларға сүйеніп сөйлем құрау білігін бағалау.
Суреттер мен сызбалардың көмегімен «Есен не істеді?» сұрағына оқушылардың жауап беруіне мүмкіндік жасаймын.Есеннің сабақтан бос кезде не істегенін бейнелейтін суреттердің көмегімен әңгіме құратамын.«Есен мұражайға барды. Атасымен шахмат ойнады».
Оқушылар бір-бірін бағдаршам арқылы бағалайды.
3. Тыңдалым.
(МК; Ж; Қ) Тыңдау арқылы және сюжетті суреттің көмегімен диалог құра алу білігін бағалау.
Диалогті қалпына келтіру жұмыстарын ұйымдастырамын.
Оқушылар жұбымен диалогтi қалпына келтіреді. Диалог жауаптары берілген. Олар осы жауаптардың сұрақтарын құрастырады. Мысалы:
– Атың кім?
– Ерлан.
– Жасың нешеде?
– Алтыда.
– Сен қандай баласың?
– Ақылды.
Басбармақ арқылы бағалайды.
4. Айтылым.
(МК; ¬Т; Қ) Сурет мазмұны бойынша ертегі құрай алу білігін бағалау.
Суреттердің көмегімен оқушылардың ертегі құрастыруына мүмкіндік туғызамын.
Әрбiр сюжетті сурет бойынша сұрақтар қоямын. Ертегіні «Ерте,ерте ертеде» сөздерімен бастатып, құрастырып айтуына ықпал етемін.
5. (МК; Ө; Қ)
Бас әріптер мен кіші әріптерді бір-бірімен дұрыс байланыстыру және оларды гигиеналық талаптарға сай жазу білігін бағалау.
Оқушылардың әріптер мен сөздерді қатесіз, әрі көркем жазуын қадағалаймын.Оқушылардың әріптерді жазу дағдыларын қалыптастыруда бастырып жазу әдісі мен генетикалық әдісті тиімді қолданамын.
44-бетте берілген сызбаға Е дыбысы мен әрпі кездесетін сөздерді жазғызамын.
Оқулық
оқулық
Аудио үнтаспа
оқулық
оқулық
Жұмыс дәптері
Аяқталуы
31-35 мин
Рефлексия
Бүгінгі сабақта болған көңіл – күйді бас бармақ саалынған суреттер арқылы бағалау.
