Саба?ты? та?ырыбы: Сапар мен парта . Адырбек Сопыбеков
Жалпы ма?саты: Адырбек Сопыбеков ?мірімен таныстыру.
Шы?арманы? негізгі ойын ?з бетімен т?сінуге жа?дай жасау.
О?ушыны м??аліммен, сыныптастарымен еркін с?йлесуге, пікір таластыру?а, бір-біріні? ойын ты?дау?а, ??рметтеуге, ?зекті м?селені шешу жолдарын іздей отырып, ?иынды?ты же?уге баулу.
Сілтеме: 4 сынып, Ана тілі,С.Рахметова,Т.?бдік?рімова,Р.Базарбекова.
Слайд, бейне фильм, саба? жоспары, мультимедиа
О?ыту н?тижесі: О?ушылар мысал туралы т?сінеді. Шы?арманы? негізгі ойын ашады .?з ойын еркін айту?а ?алыптаса бастайды .Бір-біріні? пікірін ты?дау?а, санасу?а бейімделе т?седіЖ?ппен, топпен кедергілерден бірлесіп шы?уды? жолдарын іздестіреді.
Негізгі идеялар: Мысалды? негізгі ойын т?сінеді. Ж?ппен, топпен ж?мыс істеу м?дениетін ме?гереді.Шы?армашылы? ?абілеттері арта т?седі.
О?ушы нені білуі керек: Мысал жанры туралы т?сінуі
?ш топ?а да «Арыстан мен Тыш?ан» мысалынан к?рініс к?рсету тапсырылды.
І.?ызы?ушылы?ты ояту
Ой ?оз?ау «Армандайы?!»
- ?анеки,барлы?ымыз к?зімізді ж?мып, м??алімні? м?тінін ты?дай отырып армандайы?шы. (А?ырын музыка ойнап т?рады.) М??алім: Міне , жар?ырап к?н н?рын шашып т?р. К?нні? алтын шапа?ы бетімнен с?йіп ал?андай болды. Барып терезеден дала?а к?з салдым. К?з ?шында дала т?сінде жай?алып ??лпырып ?скен т?рлі-т?сті г?лдер бейнесі к?рінеді. Таби?ат ана бар сыйын осы г?лдерге сыйла?андай. Таби?ат- тіршілікті? бесігі болса, мына даланы? т?сінде керіліп жат?ан таулар тізбегі, сол тауларда ??лпырып ?скен ?сімдіктер-сол тіршілікті? ?оймасы т?різді. Мен болсам сол таби?атты? а?ылды перзентімін. Осы тау етегіндегі мекен- мені? білім алып жат?ан ма?танышым дегім келеді.
-Балалар, осы м?тінді ты?дай отырып, ?здері?ді ?айда ж?рмін деп елестетті?дер?
-Сапар терезені неге ашты?
-К?нні? шапа?ы ?андай болды?
-Ол нені к?рді ?
-Тауды неге те?ейді?
-Тауды? етегінен нені к?рді?
-Таби?ат ана не сыйлады?
-Таби?ат нені? бесігі?
-Сапар ?айда ж?р?
-Ол нені ма?тан т?тады?
-?зіні? о?ып ж?рген мектебін.
-Ал ?здері?е мектепте о?ы?ан ?най ма? Ма?ынаны тану
1.Жа?а саба?пен таныстыру . "Сапар мен парта» мысалы
2.Адырбек Сопыбеков жайлы ?ыс?аша ма??лымат беру .
Біз б?гін сендермен "Сапар мен парта» мысалын о?ып танысамыз. Б?л мысалды елімізді? белгілі а?ыны Адырбек Сопыбеков а?алары? жаз?ан. ?азір осы кісіні? ?мірбаянымен танысамыз.(слайд)
Сопыбеков Адырбек 1937 жылы 5 мамырда ?ызылорда облысы, Жа?а?ор?ан ауданыны? Ке?ес ауылында д?ниеге келген. ?аза? мемлекеттік университетіні? филология факультетін ж?не Алматыда?ы Жо?ары партия мектебіні? журналистика б?лімін бітірген. 1967–1985 жж. ?ызылорда облысты? «Ленин жолы» (?азіргі «Сыр бойы») газетінде ?деби ?ызметкер, Жа?а?ор?ан ауданды? «Коммунизм жолы» (?азіргі «Жа?а?ор?ан тынысы») газетіні? редакторы, Жа?а?ор?ан ауданды? партия комитеті саяси а?арту кабинетіні? ме?герушісі, «Кітап» ?о?амы ауданды? ?йымыны? жауапты хатшысы ?ызметтерін ат?арады.1985 жылдан ауданды? м?дениет б?лімі жанында?ы ?аза?стан Халы? а?ыны М.К?кеновты? шы?армашылы? ?нер мектебіні? ?ылыми-?дістемелік ке?есіні? т?ра?асы, 1990 жылдан осы ?нер мектебіні? директоры болып ?ызмет ат?арып келеді. Шы?армалары: К?зілдірік. ?ле?дер. А., «Жазушы», 1966; Ай?а сапар. Фантастикалы? поэма. А., «Жазушы», 1967; Шешілген ж?мба?. Суретті кітапша. А., «Жазушы», 1969; Кім ?алай ?йы?тайды. ?ле?дер мен а?ыздар. А., «Жазушы», 1973; К?ктем жыры. ?ле?дер. А., «Жалын», 1976; Базарлы?. ?ле?дер. А., «Жалын»,т.б
3. «Барлы? білім кітапта!» екені баршамыз?а белгілі. ?азір мен ?ле?ді м?нерлеп о?имын, сендер м??ият ты?дап, т?ртіп алу ?дісі ар?ылы , ?здері?е таныс емес с?здерді т?ртіп алы?дар. (М??алімні? м?нерлеп о?уын ты?дайды ж?не Инсерт ?дісі бойынша т?ртіп алады)
4.«?зім ?шін жазамын!»
«Кейіпкерді? ішкі сезімін білдіру ?шін ?зімен-?зі с?йлескен с?зін монолог деп атайды» .М?тіннен монологты табу.
Просмотр содержимого документа
«Сапар мен Парта. Адырбек Сопыбеков. »
Сабақтың тақырыбы: Сапар мен парта . Адырбек Сопыбеков
Жалпы мақсаты: Адырбек Сопыбеков өмірімен таныстыру.
Шығарманың негізгі ойын өз бетімен түсінуге жағдай жасау.
Оқушыны мұғаліммен, сыныптастарымен еркін сөйлесуге, пікір таластыруға, бір-бірінің ойын тыңдауға, құрметтеуге, өзекті мәселені шешу жолдарын іздей отырып, қиындықты жеңуге баулу.
Сілтеме: 4 сынып, Ана тілі,С.Рахметова,Т.Әбдікәрімова,Р.Базарбекова.
Слайд, бейне фильм, сабақ жоспары, мультимедиа
Оқыту нәтижесі: Оқушылар мысал туралы түсінеді. Шығарманың негізгі ойын ашады .Өз ойын еркін айтуға қалыптаса бастайды .Бір-бірінің пікірін тыңдауға, санасуға бейімделе түседіЖұппен, топпен кедергілерден бірлесіп шығудың жолдарын іздестіреді.
Негізгі идеялар: Мысалдың негізгі ойын түсінеді. Жұппен, топпен жұмыс істеу мәдениетін меңгереді.Шығармашылық қабілеттері арта түседі.
Оқушы нені білуі керек: Мысал жанры туралы түсінуі
Мысалдың негізгі ойын аша білуі.
Мысалдың тәрбиелік мақсатын түсіне алуы.
Мұғалім үшін оқу нәтижелері: Оқушылардың өлеңнің мазмұнын өз бетімен түсініп, жұпта, топта еркін жұмыс істей білуі. Негзі ойды түсініп, тәрбиелік мақсатын ұғынуы.
Сабақтың жүру барысы
1.Ұйымдастыру.
2. Психологиялық дайындық.
Оқушылармен амандасу.
-Сәлеметсіңдер ме, балалар!
Көңіл-күйлерің жақсы ма!Мен сендерді көргеніме қуаныштымын. Бүгін бәрің әдемі болып кетіпсіңдер.
Күндей жадырап,
Айдай арайлап,
Жұлдыздай жарқырап,
Судай таза көңілмен
Бүгінгі сабағымызды бастаймыз.
2.Үй тапсырмасын тексеру «Арыстан мен Тышқан»
Үш топқа да «Арыстан мен Тышқан» мысалынан көрініс көрсету тапсырылды.
І.Қызығушылықты ояту
Ой қозғау «Армандайық!»
- Қанеки,барлығымыз көзімізді жұмып, мұғалімнің мәтінін тыңдай отырып армандайықшы. (Ақырын музыка ойнап тұрады.) Мұғалім: Міне , жарқырап күн нұрын шашып тұр. Күннің алтын шапағы бетімнен сүйіп алғандай болды. Барып терезеден далаға көз салдым. Көз ұшында дала төсінде жайқалып құлпырып өскен түрлі-түсті гүлдер бейнесі көрінеді. Табиғат ана бар сыйын осы гүлдерге сыйлағандай. Табиғат- тіршіліктің бесігі болса, мына даланың төсінде керіліп жатқан таулар тізбегі, сол тауларда құлпырып өскен өсімдіктер-сол тіршіліктің қоймасы тәрізді. Мен болсам сол табиғаттың ақылды перзентімін. Осы тау етегіндегі мекен- менің білім алып жатқан мақтанышым дегім келеді.
(Гүл түрлеріне байланысты топтарға бөлінеді.)
1.Топқа бөлу гүлдер түрлеріне байланысты.
2.Топ басшысын сайлау
3.Бағалау парағы
«Ой түрткі» сұрақтарын қойып, жаңа сабақтың тақырыбын ашу.
-Балалар, осы мәтінді тыңдай отырып, өздеріңді қайда жүрмін деп елестеттіңдер? -Сапар терезені неге ашты? -Күннің шапағы қандай болды? -Ол нені көрді ? -Тауды неге теңейді? -Таудың етегінен нені көрді? -Табиғат ана не сыйлады? -Табиғат ненің бесігі?
-Сапар қайда жүр?
-Ол нені мақтан тұтады?
-Өзінің оқып жүрген мектебін.
-Ал өздеріңе мектепте оқыған ұнай ма? Мағынаны тану
1.Жаңа сабақпен таныстыру . "Сапар мен парта» мысалы
2.Адырбек Сопыбеков жайлы қысқаша мағұлымат беру .
Біз бүгін сендермен "Сапар мен парта» мысалын оқып танысамыз. Бұл мысалды еліміздің белгілі ақыны Адырбек Сопыбеков ағаларың жазған. Қазір осы кісінің өмірбаянымен танысамыз.(слайд)
Сопыбеков Адырбек 1937 жылы 5 мамырда Қызылорда облысы, Жаңақорған ауданының Кеңес ауылында дүниеге келген. Қазақ мемлекеттік университетінің филология факультетін және Алматыдағы Жоғары партия мектебінің журналистика бөлімін бітірген. 1967–1985 жж. Қызылорда облыстық «Ленин жолы» (қазіргі «Сыр бойы») газетінде әдеби қызметкер, Жаңақорған аудандық «Коммунизм жолы» (қазіргі «Жаңақорған тынысы») газетінің редакторы, Жаңақорған аудандық партия комитеті саяси ағарту кабинетінің меңгерушісі, «Кітап» қоғамы аудандық ұйымының жауапты хатшысы қызметтерін атқарады.1985 жылдан аудандық мәдениет бөлімі жанындағы Қазақстан Халық ақыны М.Көкеновтың шығармашылық өнер мектебінің ғылыми-әдістемелік кеңесінің төрағасы, 1990 жылдан осы өнер мектебінің директоры болып қызмет атқарып келеді. Шығармалары: Көзілдірік. Өлеңдер. А., «Жазушы», 1966; Айға сапар. Фантастикалық поэма. А., «Жазушы», 1967; Шешілген жұмбақ. Суретті кітапша. А., «Жазушы», 1969; Кім қалай ұйықтайды. Өлеңдер мен аңыздар. А., «Жазушы», 1973; Көктем жыры. Өлеңдер. А., «Жалын», 1976; Базарлық. Өлеңдер. А., «Жалын»,т.б
3. «Барлық білім кітапта!» екені баршамызға белгілі. Қазір мен өлеңді мәнерлеп оқимын, сендер мұқият тыңдап, түртіп алу әдісі арқылы , өздеріңе таныс емес сөздерді түртіп алыңдар. (Мұғалімнің мәнерлеп оқуын тыңдайды және Инсерт әдісі бойынша түртіп алады)
4.«Өзім үшін жазамын!»
«Кейіпкердің ішкі сезімін білдіру үшін өзімен-өзі сөйлескен сөзін монолог деп атайды» .Мәтіннен монологты табу.
