Ашы? саба?. Шыбын мен к?белек.

Саба?ты? та?ырыбы:Шыбын мен К?белек.

Саба?ты? ма?саты:

Білімділік:Мысал ??гімені? ерекшелігі мен т?рбелік м?нін т?сіндіре отырып,шы?арманы талдай білуге ?йрену.

Дамытушылы?:Шы?арманы? ма?ынасы мен м?нін,авторды? ойы мен мысалды? т?рбиелік ?станымын айырып,?зіндік ой т?ю,?з ?станымы мен к?з?арасын еркін,ашы?,аны? айта білу да?дыларын дамыту.

Т?рбиелік:?зін ты?датып,?згені ты?дай білуге,?бес,жат ?ылы?тардан аула? болу?а,?згені сыйлап,сол ар?ылы ?зін сыйлата білуге адамгершілік ?асиеттерді бойына то?ыстыра білуге т?рбиелеу.

Саба?ты? типі:Жа?а материалды ме?герту.

Саба?ты? т?рі:Шы?армашылы? саба?тастылы? саба?.

Саба?ты? ?дісі:1)С?ра?-жауап;

2)Ой тол?ау;

3)Шы?армашлы? тапсырмалар;

4)СТО-ны? ?дістері;

Саба?ты? к?рнекілігі:слайдтар,?лестірмелер,кестелер;

Саба??а ?ажетті ??рал-жабды?тар:компьютер,жиналмалы экран.

Саба?тан к?тілетін н?тиже:Шы?арманы талдай білуге,?зіндік ой ?орыта білуге да?дыланып,адамгершілік пен ?депті? ?а?идаларын бойына жина?ан т?л?а ?алыптастыру

Саба?ты? барысы:

I ?йымдастыру кезе?і.

1)С?лемдесу

2)О?ушыларды? назарын саба??а аудару.

3)Психологиялы? дайынды?.

Ал,балалар,халайы?,

Тынышталып алайы?.

?олды ?ойып парта?а

Та?та?а назар салайы?.

II.?й тапсырмасын тексеру:

-Сонымен,?йге ?андай тапсырма беріліп еді?

Жауап:А.Сопыбекоты? Сапар мен парта мысалын о?у ж?не ?ш т?рлі тапсырма берілді.

I ?атар?а:Автор жайлы(ізденіс жасау топты? ж?мыс т?рінде)

II ?атар?а:Ренжулі партаны? суретін салу.

III ?атар?а:Монолог жазу.

М??алім:Жа?сы.Олай болса,?й тапсырмасын кім ?аншалы?ты орындады екен с?рап к?релік.

С?ра?-жауап:

1.Сапар мен парта шы?арманы? ?ай т?ріне жатады?

2.Мысал деген не?

3.Сапар мен парта мысалы не жайлы?

4.Парта неге ренжіді?

5.Парта ?з ойын ?алай білдірді?

6.Монолог деген не?

7.Сапар ?з к?н?сін мойындады деп ойлайсы? ба?

8.Мысалды? т?рбиелік м?ні не деп ойлайсы??

М??алім:Жарайсы?дар,та?ырыпты т?сініпсі?дер. Енді шы?арманы? ізденім ж?мыстары?ды к?рейік.

1.I ?атардан топты? ж?мыс

Авторды? туыл?ан жылы,елді мекені,жылы.

?) Авторды? шы?армалары,жина? кітаптары.

б) Авторды? ата?-да??ы.

II ?атардан Партаны? суретін жинап,к?рме жасау.

-О?ушыларды? пікірі.

-М??алімні? ба?алауы,мада? с?зі.

III ?атар?а берілген монологты о?ыту

IV.Сонымен ?й тапсырмасын бекітелік.

Адырбек Сопыбеков а?амызды? Сапар мен парта мысалы ар?ылы бізді мектеп м?лкіне ??ыппен ?арау?а ?йретеді делік.Ендеше мектеп м?ліктерін к?туді? еске т?сіріп к?рейік.

Парта?а сызбау Д?лізде ж?гірмеу

Желді к?ні терезені ашпау Б?збау

V.Жа?а саба?ты ты?дау?а даярлы? кезе?.

А? санды?ым ашылды,
Iшінен ж?мба? шашылды

1-Ж?мба?

?зі кілем т?ріндей,

??тты ?ырды? г?ліндей

Г?лге ?онса кетеді

Айырмасы білінбей.

(к?белек)

2-Ж?мба?

Ызы?дап ?н салып,

Ж?п-ж??а ?анаты

Т?ттіге тамсанып,

?о?ыс?а ?онады.

(шыбын)

VI.Саба?аралы? байланыс.

М??алім:

- Шыбын мен к?белекті? орта? ?асиеті не?

-Ал,айырмасы неде?

VII.Ой ша?ыру

-?алай ойлайсы?дар мен неге шыбын мен к?белек туралы с?з ?оз?адым.

Жауап:Жа?а та?ырып,келесі та?ырып жайлы шы?ар.

-Д?рыс айтасы?дар,бізді? б?гінгі саба?ымыз Шыбын мен к?белек деп аталады.

VIII Ми?а шабуыл.

-Балалар Сейіт??л Оспанов а?амызды? Шыбын мен к?белек мысалы былай басталады:Терезені? алдында отыр?ан шыбын ?йді? іргесіндегі г?лге кеп ?он?ан к?белект к?ріп,ай?ай салды.

-?алай ойлайсы?дар балалалар шы?арма ?алай ?рбиді?Неге?

-О.ж

-Ендеше шы?армада?ы о?и?а ?алай ?рбиді екен о?ул??а ?арап табайы?

IХ.О?улы?пен ж?мыс

А)мысалды о?имын

?)Ст Т?ртіп алу

Б)ма?ынасын ашу

В)о?улы?та?ы с?здікпен ж?мыс

Х шы?армашылы? ж?мыс

Г)рольге б?ліп о?иды

Х I сергіту с?ті.

Жа?быр жауды себелеп,

Г?лге ?онды к?белек.

Жа?быр жауып басыды

Аспан шайдай ашылды.

ХI С?здікпен ж?мыс.

-Балалар мысалда?ы кей с?здерді? ма?ынасына т?сінік алайы?шы

К?з шырмын алу-?йы?тау.

?ауыз-ашылайын деп т?р?ан г?л

басыны? ж??а ?абы.

Ж??сыз-с?йкімсіз,жек к?рінішті.

С??ана?-?ры.

Сапала?-шыбын ?оры?ыш ??рал.

Шыл?и ?тірік-м?лде ?тірік.

ХIII.О?улы?пен ж?мыс.

Ма?ынасын ашу.

Х IV.Танымды? ж?мыс

Оспанов Сейіт??л 1955 ж 30 наурызда ?ызылорда облысыны? ?азалы ?аласында д?неге келген.1977 ж ?аза? мемлекеттік университетіні?

журналистика факультетін бітірді.Жалын,Мектеп баспаларында,Пионер,Зерде,Парасат журналдарында,жетісу газетінде ж?мыс істеді.1994-2003 жж.?аза?стан Республикасы ?кіметіні? аппаратында аударма секторын бас?арды.?аза?ойл ?лтты? м?най-газ

компаниясында ?ызмет етті.Б?йге ,Ащы ?ауын,т?тті ?ауын,К?н к?терілген

ша? атты жыр жина?тарымен А?аш ат,Ба?ытты ?й,Е? ?ызы?ты к?н??лдар к?терілісі атты проза кітаптарыны? авторы.

ХV Ой ?штау.

-Шы?арма не жайлы ?ыс?а да,н?с?а кім айтып береді?

-О.ж

-Шы?арманы жалпы неше б?лікке б?лсек болады??андай

-О.ж

-Менде солай олаймын.Ендеше жоспарды ?алай ??рса? болады?

-О.ж

Жоспар:

Кездесу
Ма?танша? шыбын
С?йкімді к?белек
Т?йін с?з

ХVI.Д?птермен ж?мыс.

ХVII.Жа?а саба?ты бекіту.

Сонымен шыбын мен к?белек мысалмен танысты?.Ендеше о?ан тобы?тай т?йін жасайы?шы.

-Мысалда к?белекті,шыбынды ?андай адамдар?а те?ейді?Авторды? ойы неде?Шы?арманы? т?рбиелік м?ні бар ма?

Саба?ымызды былай ?ортындылайы?:?азір мен сендерге пара?ша таратамын,онда к?белек пен шыбын ж?не 3-ші д??гелекше бейнеленген.Шыбынны? астына жаман мінез бен ?асиеттері?ді жаз,ал,к?белекті? астына жа?сы ?ылы?тары?ды жаз ж?не 3-ші д??гелекшені смайлик ар?ылы толтыр.

Мен ?андаймын?

?те жа?сы-5

жа?сы-4

орташа-3

жаман-2

ХVIII.?йге тапсырма.

1.Мысалды о?у,т?сінік айту?а да?дылану.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Ашы? саба?. Шыбын мен к?белек. »

Сабақтың тақырыбы:Шыбын мен Көбелек.

Сабақтың мақсаты:

Білімділік:Мысал әңгіменің ерекшелігі мен тәрбелік мәнін түсіндіре отырып,шығарманы талдай білуге үйрену.

Дамытушылық:Шығарманың мағынасы мен мәнін,автордың ойы мен мысалдың тәрбиелік ұстанымын айырып,өзіндік ой түю,өз ұстанымы мен көзқарасын еркін,ашық,анық айта білу дағдыларын дамыту.

Тәрбиелік:Өзін тыңдатып,өзгені тыңдай білуге,әбес,жат қылықтардан аулақ болуға,өзгені сыйлап,сол арқылы өзін сыйлата білуге адамгершілік қасиеттерді бойына тоғыстыра білуге тәрбиелеу.

Сабақтың типі:Жаңа материалды меңгерту.

Сабақтың түрі:Шығармашылық сабақтастылық сабақ.

Сабақтың әдісі:1)Сұрақ-жауап;

2)Ой толғау;

3)Шығармашлық тапсырмалар;

4)СТО-ның әдістері;

Сабақтың көрнекілігі:слайдтар,үлестірмелер,кестелер;

Сабаққа қажетті құрал-жабдықтар:компьютер,жиналмалы экран.

Сабақтан күтілетін нәтиже:Шығарманы талдай білуге,өзіндік ой қорыта білуге дағдыланып,адамгершілік пен әдептің қағидаларын бойына жинаған тұлға қалыптастыру

Сабақтың барысы:

I Ұйымдастыру кезеңі.

1)Сәлемдесу

2)Оқушылардың назарын сабаққа аудару.

3)Психологиялық дайындық.

Ал,балалар,халайық,

Тынышталып алайық.

Қолды қойып партаға

Тақтаға назар салайық.

II.Үй тапсырмасын тексеру:

-Сонымен,үйге қандай тапсырма беріліп еді?

Жауап:А.Сопыбекотың Сапар мен парта мысалын оқу және үш түрлі тапсырма берілді.

I қатарға:Автор жайлы(ізденіс жасау топтық жұмыс түрінде)

II қатарға:Ренжулі партаның суретін салу.

III қатарға:Монолог жазу.

Мұғалім:Жақсы.Олай болса,үй тапсырмасын кім қаншалықты орындады екен сұрап көрелік.

Сұрақ-жауап:

1.Сапар мен парта шығарманың қай түріне жатады?

2.Мысал деген не?

3.Сапар мен парта мысалы не жайлы?

4.Парта неге ренжіді?

5.Парта өз ойын қалай білдірді?

6.Монолог деген не?

7.Сапар өз күнәсін мойындады деп ойлайсың ба?

8.Мысалдың тәрбиелік мәні не деп ойлайсың?

Мұғалім:Жарайсыңдар,тақырыпты түсініпсіңдер. Енді шығарманың ізденім жұмыстарыңды көрейік.

1.I қатардан топтық жұмыс

Автордың туылған жылы,елді мекені,жылы.

ә) Автордың шығармалары,жинақ кітаптары.

б) Автордың атақ-даңқы.

II қатардан Партаның суретін жинап,көрме жасау.

-Оқушылардың пікірі.

-Мұғалімнің бағалауы,мадақ сөзі.

III қатарға берілген монологты оқыту

IV.Сонымен үй тапсырмасын бекітелік.

Адырбек Сопыбеков ағамыздың Сапар мен парта мысалы арқылы бізді мектеп мүлкіне ұқыппен қарауға үйретеді делік.Ендеше мектеп мүліктерін күтудің еске түсіріп көрейік.

Партаға сызбау Дәлізде жүгірмеу

Желді күні терезені ашпау Бұзбау

V.Жаңа сабақты тыңдауға даярлық кезең.

Ақ сандығым ашылды,
Iшінен жұмбақ шашылды

1-Жұмбақ

Өзі кілем түріндей,

Құтты қырдың гүліндей

Гүлге қонса кетеді

Айырмасы білінбей.

(көбелек)

2-Жұмбақ

Ызыңдап ән салып,

Жұп-жұқа қанаты

Тәттіге тамсанып,

Қоқысқа қонады.

(шыбын)

VI.Сабақаралық байланыс.

Мұғалім:

- Шыбын мен көбелектің ортақ қасиеті не?

-Ал,айырмасы неде?

VII.Ой шақыру

-Қалай ойлайсыңдар мен неге шыбын мен көбелек туралы сөз қозғадым.

Жауап:Жаңа тақырып,келесі тақырып жайлы шығар.

-Дұрыс айтасыңдар,біздің бүгінгі сабағымыз Шыбын мен көбелек деп аталады.

VIII Миға шабуыл.

-Балалар Сейітқұл Оспанов ағамыздың Шыбын мен көбелек мысалы былай басталады:Терезенің алдында отырған шыбын үйдің іргесіндегі гүлге кеп қонған көбелект көріп,айғай салды.

-Қалай ойлайсыңдар балалалар шығарма қалай өрбиді?Неге?

-О.ж

-Ендеше шығармадағы оқиға қалай өрбиді екен оқулққа қарап табайық

IХ.Оқулықпен жұмыс

А)мысалды оқимын

Ә)Ст Түртіп алу

Б)мағынасын ашу

В)оқулықтағы сөздікпен жұмыс

Х шығармашылық жұмыс

Г)рольге бөліп оқиды

Х I сергіту сәті.

Жаңбыр жауды себелеп,

Гүлге қонды көбелек.

Жаңбыр жауып басыды

Аспан шайдай ашылды.

ХI Сөздікпен жұмыс.

-Балалар мысалдағы кей сөздердің мағынасына түсінік алайықшы

Көз шырмын алу-ұйықтау.

Қауыз-ашылайын деп тұрған гүл

басының жұқа қабы.

Жұқсыз-сүйкімсіз,жек көрінішті.

Сұғанақ-ұры.

Сапалақ-шыбын қорығыш құрал.

Шылғи өтірік-мүлде өтірік.

ХIII.Оқулықпен жұмыс.

Мағынасын ашу.

Х IV.Танымдық жұмыс

Оспанов Сейітқұл 1955 ж 30 наурызда Қызылорда облысының Қазалы қаласында дүнеге келген.1977 ж Қазақ мемлекеттік университетінің

журналистика факультетін бітірді.Жалын,Мектеп баспаларында,Пионер,Зерде,Парасат журналдарында,жетісу газетінде жұмыс істеді.1994-2003 жж.Қазақстан Республикасы Үкіметінің аппаратында аударма секторын басқарды.Қазақойл ұлттық мұнай-газ

компаниясында қызмет етті.Бәйге ,Ащы қауын,тәтті қауын,Күн көтерілген

шақ атты жыр жинақтарымен Ағаш ат,Бақытты үй,Ең қызықты күнҚұлдар көтерілісі атты проза кітаптарының авторы.

ХV Ой ұштау.

-Шығарма не жайлы қысқа да,нұсқа кім айтып береді?

-О.ж

-Шығарманы жалпы неше бөлікке бөлсек болады?қандай

-О.ж

-Менде солай олаймын.Ендеше жоспарды қалай құрсақ болады?

-О.ж

Жоспар:

Кездесу
Мақтаншақ шыбын
Сүйкімді көбелек
Түйін сөз

ХVI.Дәптермен жұмыс.

ХVII.Жаңа сабақты бекіту.

Сонымен шыбын мен көбелек мысалмен таныстық.Ендеше оған тобықтай түйін жасайықшы.

-Мысалда көбелекті,шыбынды қандай адамдарға теңейді?Автордың ойы неде?Шығарманың тәрбиелік мәні бар ма?

Сабағымызды былай қортындылайық:қазір мен сендерге парақша таратамын,онда көбелек пен шыбын және 3-ші дөңгелекше бейнеленген.Шыбынның астына жаман мінез бен қасиеттеріңді жаз,ал,көбелектің астына жақсы қылықтарыңды жаз және 3-ші дөңгелекшені смайлик арқылы толтыр.

Мен қандаймын?

Өте жақсы-5