Саба? жоспары "?улы?"

Саба?ты? та?ырыбы: ?улы?. Н?р?али Ораз

Саба?ты? ма?саты: м?тін мазм?нын тарау та?ырыбымен байланыстыра отырып т?сіну.

К?тілетін н?тижелер:

П?ндік н?тиже: кейіпкер басынан ?ткен о?и?аны ?мірмен байланыстыру?а м?мкіндік жасап, м?тін идеясын ашу.

Ж?йелі іс-?рекет н?тижесі: шы?армашылы? ж?мыстар ар?ылы «екілік» таби?атын зерттеу, іздену, салыстыру.

Т?л?алы? н?тиже: е?бек, адалды? пен шыншылды? ?мірді? за?ы екенін, ?иынды?ты же?уді? д?рыс жолы ?улы? емес екендігін бай?ау?а м?мкіндік жасау. ?з-?зіне сын к?збен ?арау?а да?дыландыру.

Саба?ты? к?рнекілігі: плакат, маркерлер, та?та, бор, ?осымша материалдар, ж?мыс д?птері.

Саба?ты? ?діс-т?сілі: Биопоэма, «Топтастыру».

Саба?ты? барысы:

?ызы?ушылы?ты ояту.

«Биопоэма» ?дісімен «екілік» таби?атын аны?тау. Плакат?а м??алім жазып т?рады.

Ескерту. Плакатта?ы пікірлер о?ушыларды? айтуымен толтырылады.

Мысалы:

Аты - «Екілік».

Сипаты - нашар, ?ят.

?ор?атыны — «бестік», «т?рттік».

Болаша?тан к?тетіні, а?дитыны - нашар о?ушы, жал?ау бала.

Мекенжайы - к?нделік, д?птерлер, сынып журналы, табель пара?шасы.

Тегі - ?й?ы мен жал?аулы?тан пайда бол?ан.

«Екілік» туралы жаз?андарына шолу с?з.

Ма?ынаны тану.

Та?ырыппен, автормен таныстыру.

М?тінді «Б?гін Ерлан ба?ылау ж?мысынан...» деп басталатын с?йлемге дейін о?ып, мазм?нын т?сіну.

С?ра?тар:

Ерлан неліктен есеп шы?ара алмайды? ?з жа?дайы?да осындай м?селе бола ма? Салыстыр. Ерланды ?ор?ау?а дайындал.
Ал а?асы о?ан не айтады? Оны? с?зінен не бай?ады??
М?тінні? осы б?лімін ?алай атар еді??
Е?бексіз шы??ан есеп (б?лімні? аты).

?рі ?арай м?тінді ая?ына дейін о?у.

Осы б?лімдегі ?кінішті, ?ятты жа?дайларды аны?тау. Кестені толтыру.

?кініш

?ят

Кімнен, неден ?ят?

1. Жасыр?аны

?тірігі

Келесі б?лімді ?алай атау?а болар еді?

Есептен де ?иын ?улы? (б?лімні? аты).
Ал ??гімені? со??ы б?лігін о?ып, Ерланны? жа?дайына ?арай «?кініш» деп ата?ан?а ?алай ?арайсы??

Та?тамен немесе плакатпен ж?мыс:

Мына ма?алдар ?здері? ата?ан м?тін б?ліміні? ?айсысына ма?ыналас деп ойлайсы?дар? Ме?зер сызы?пен ?ос.

Б?лімні? аты:

Е?бексіз шы??ан есеп.
Есептен де ?иын ?улы?. ?тірік ?рге баспайды.
?кініш.

Ма?алдар:

Сас?ан ?йрек артымен ж?зер.

?тірікті? ??йры?ы бір-а? т?там.

Ащы да болса, шынды? жа?сы.

Жоспар туралы т?сініктерін ке?ейту.

О?улы?та?ы тапсырмалар мен с?ра?тар?а с?йеніп, м?тін идеясын ашу ж?мысын ж?ргізу.

Ш. Ойтол?ау.

Нашар ба?а алуды? себептерін ?зі? білетін жа?дайлар?а ?арай топтап, д?птермен ж?мыс жаса (Балалар ?мірімен байланыстыру).

Ж?мысты ?орытындылап, «Биопоэма?а» оралу.

М?тінді толы? т?сінгеннен кейін: «Екілік» сипатына та?ы не ?ос?ылары? келеді?» - деген с?ра? ?ойылады. (Мысалы, ?ор?ынышты, с?йкімсіздеу).

- «Екілік»-ті? ?ор?атыны та?ы не болуы м?мкін? А?дитыны ше?

?йге тапсырма беру. О?ушы?а «Бестік» пен «Екілік» туралы ?ызы?ты мысал айтыс жазу тапсыру?а болады.

?осымша материал ретінде мына ?ле? сізге саба?та к?мегін тигізер.

Б?кір ?алай «екі» алды?

Сыныпта саба? кезі еді,

Б?кір ?айтіп т?зеді.

Бадырайып к?здері,

Ойы аула?ты кезеді.

?арлы шы?ды ойлайды,

Б?лт?а мініп ойнайды.

?анаты жо? ?шатын,

Жете алмайды - сол ?ай?ы!

Су бар дейді Марста,

?тірік пе, рас па?

Со?ылды да ?о?ырау,

Ойы ауысты сынып?а.

Ерте?інде м??алім

Саба? с?рай ?алыпты.

Екі ая?ты? басына ол

?арап, «екі» алыпты.

?нуарбек Д?йсенбиев

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Саба? жоспары "?улы?" »

Сабақтың тақырыбы: Қулық. Нұрғали Ораз

Сабақтың мақсаты: мәтін мазмұнын тарау тақырыбымен байланыстыра отырып түсіну.

Күтілетін нәтижелер:

Пәндік нәтиже: кейіпкер басынан өткен оқиғаны өмірмен байланыстыруға мүмкіндік жасап, мәтін идеясын ашу.

Жүйелі іс-әрекет нәтижесі: шығармашылық жұмыстар арқылы «екілік» табиғатын зерттеу, іздену, салыстыру.

Тұлғалық нәтиже: еңбек, адалдың пен шыншылдың өмірдің заңы екенін, қиындықты жеңудің дұрыс жолы қулық емес екендігін байқауға мүмкіндік жасау. Өз-өзіне сын көзбен қарауға дағдыландыру.

Сабақтың көрнекілігі: плакат, маркерлер, тақта, бор, қосымша материалдар, жұмыс дәптері.

Сабақтың әдіс-тәсілі: Биопоэма, «Топтастыру».

Сабақтың барысы:

Қызығушылықты ояту.

«Биопоэма» әдісімен «екілік» табиғатын анықтау. Плакатқа мұғалім жазып тұрады.

Ескерту. Плакаттағы пікірлер оқушылардың айтуымен толтырылады.

Мысалы:

Аты - «Екілік».

Сипаты - нашар, ұят.

Қорқатыны — «бестік», «төрттік».

Болашақтан күтетіні, аңдитыны - нашар оқушы, жалқау бала.

Мекенжайы - күнделік, дәптерлер, сынып журналы, табель парақшасы.

Тегі - ұйқы мен жалқаулықтан пайда болған.

«Екілік» туралы жазғандарына шолу сөз.

Мағынаны тану.

Тақырыппен, автормен таныстыру.

Мәтінді «Бүгін Ерлан бақылау жұмысынан...» деп басталатын сөйлемге дейін оқып, мазмұнын түсіну.

Сұрақтар:

Ерлан неліктен есеп шығара алмайды? Өз жағдайыңда осындай мәселе бола ма? Салыстыр. Ерланды қорғауға дайындал.
Ал ағасы оған не айтады? Оның сөзінен не байқадың?
Мәтіннің осы бөлімін қалай атар едің?
Еңбексіз шыққан есеп (бөлімнің аты).

Әрі қарай мәтінді аяғына дейін оқу.

Осы бөлімдегі өкінішті, ұятты жағдайларды анықтау. Кестені толтыру.

Өкініш	Ұят	Кімнен, неден ұят?
1. Жасырғаны	Өтірігі
2.
3.

Келесі бөлімді қалай атауға болар еді?

Есептен де қиын қулық (бөлімнің аты).
Ал әңгіменің соңғы бөлігін оқып, Ерланның жағдайына қарай «Өкініш» деп атағанға қалай қарайсың?

Тақтамен немесе плакатпен жұмыс:

Мына мақалдар өздерің атаған мәтін бөлімінің қайсысына мағыналас деп ойлайсыңдар? Меңзер сызықпен қос.

Бөлімнің аты:

Еңбексіз шыққан есеп.
Есептен де қиын қулық. Өтірік өрге баспайды.
Өкініш.

Мақалдар:

Сасқан үйрек артымен жүзер.

Өтіріктің құйрығы бір-ақ тұтам.

Ащы да болса, шындық жақсы.

Жоспар туралы түсініктерін кеңейту.

Оқулықтағы тапсырмалар мен сұрақтарға сүйеніп, мәтін идеясын ашу жұмысын жүргізу.

Ш. Ойтолғау.

Нашар баға алудың себептерін өзің білетін жағдайларға қарай топтап, дәптермен жұмыс жаса (Балалар өмірімен байланыстыру).

Жұмысты қорытындылап, «Биопоэмаға» оралу.

Мәтінді толық түсінгеннен кейін: «Екілік» сипатына тағы не қосқыларың келеді?» - деген сұрақ қойылады. (Мысалы, қорқынышты, сүйкімсіздеу).

- «Екілік»-тің қорқатыны тағы не болуы мүмкін? Аңдитыны ше?

Үйге тапсырма беру. Оқушыға «Бестік» пен «Екілік» туралы қызықты мысал айтыс жазу тапсыруға болады.

Қосымша материал ретінде мына өлең сізге сабақта көмегін тигізер.

Бәкір қалай «екі» алды?

Сыныпта сабақ кезі еді,

Бәкір қайтіп төзеді.

Бадырайып көздері,

Ойы аулақты кезеді.

Қарлы шыңды ойлайды,

Бұлтқа мініп ойнайды.

Қанаты жоқ ұшатын,

Жете алмайды - сол қайғы!

Су бар дейді Марста,

Өтірік пе, рас па?

Соғылды да қоңырау,

Ойы ауысты сыныпқа.

Ертеңінде мұғалім

Сабақ сұрай қалыпты.

Екі аяқтың басына ол

Қарап, «екі» алыпты.

Әнуарбек Дүйсенбиев

Предмет: Начальные классы

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 2 класс

Скачать
Саба? жоспары "?улы?"

Автор: Темирбекова Сауле Куандыковна

Дата: 23.01.2015

Номер свидетельства: 160311

Похожие файлы

Биология п?нінен 8 сыныб?а арнал?ан ?ыс?а мерзімдік саба? жоспары.?анайналым м?шелері, ж?ректі? ж?мысы

object(ArrayObject)#862 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(180) "Биология п?нінен 8 сыныб?а арнал?ан ?ыс?а мерзімдік саба? жоспары.?анайналым м?шелері, ж?ректі? ж?мысы "
    ["seo_title"] => string(118) "biologhiia-p-ninien-8-synybk-a-arnalg-an-k-ysk-a-mierzimdik-sabak-zhospary-k-anainalym-mushielieri-zhuriektin-zhu-mysy"
    ["file_id"] => string(6) "169806"
    ["category_seo"] => string(9) "biologiya"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1423474110"
  }
}

Биология п?нінен 8 сынып?а арнал?ан ?ыс?а мерзімдік саба? жоспары.Та?ырыбы: "?анайналым м?шелері, ж?ректі? ж?мысы"

object(ArrayObject)#884 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(199) "Биология п?нінен 8 сынып?а арнал?ан ?ыс?а мерзімдік саба? жоспары.Та?ырыбы: "?анайналым м?шелері, ж?ректі? ж?мысы" "
    ["seo_title"] => string(128) "biologhiia-p-ninien-8-synypk-a-arnalg-an-k-ysk-a-mierzimdik-sabak-zhospary-tak-yryby-k-anainalym-mushielieri-zhuriektin-zhu-mysy"
    ["file_id"] => string(6) "169813"
    ["category_seo"] => string(9) "biologiya"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1423474613"
  }
}

?дебиеттік о?удан ?ыс?а мерзімді саба? жоспары

object(ArrayObject)#862 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(82) "?дебиеттік о?удан ?ыс?а мерзімді саба? жоспары"
    ["seo_title"] => string(44) "diebiiettikokudankyskamierzimdisabakzhospary"
    ["file_id"] => string(6) "278079"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1453033785"
  }
}

Саба? жоспар "?зен ж?не к?л"

object(ArrayObject)#884 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(46) "Саба? жоспар "?зен ж?не к?л""
    ["seo_title"] => string(25) "sabakzhosparozienzhniekol"
    ["file_id"] => string(6) "298306"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1456313842"
  }
}

10-сынып?а арнал?ан орта мерзімді саба? жоспары

object(ArrayObject)#862 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(84) "10-сынып?а арнал?ан орта мерзімді саба? жоспары "
    ["seo_title"] => string(51) "10-synypk-a-arnalg-an-orta-mierzimdi-sabak-zhospary"
    ["file_id"] => string(6) "158385"
    ["category_seo"] => string(15) "angliiskiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "planirovanie"
    ["date"] => string(10) "1421740018"
  }
}

Саба? жоспары "?улы?"

Просмотр содержимого документа «Саба? жоспары "?улы?" »

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«Саба? жоспары "?улы?" »