Цели: учить детей решать задачи на деление с остатком; совершенствовать вычислительные навыки.
Ход урока
I. Организационный момент.
II. Устный счёт.
В устный счет на уроке включить задания № 3, № 5 и задание «Найди лишнее выражение».
1. № 3:
Какое самое большое число до 53 делится без остатка на 9? на 8? на 7?
2. № 5:
В среду в библиотеке побывало 34 человека, в четверг – на 25 человек меньше, а в пятницу в 3 раза больше, чем в четверг. Объясните, что обозначают выражения, и вычислите их значения: 34 – 25, (34 – 25) · 3.
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Просмотр содержимого документа
«« решение задач на деление с остатком»»
« РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ НА ДЕЛЕНИЕ С ОСТАТКОМ»
Цели: учить детей решать задачи на деление с остатком; совершенствовать вычислительные навыки.
Ход урока
I. Организационный момент.
II. Устный счёт.
В устный счет на уроке включить задания № 3, № 5 и задание «Найди лишнее выражение».
1. № 3:
Какое самое большое число до 53 делится без остатка на 9? на 8? на 7?
2. № 5:
В среду в библиотеке побывало 34 человека, в четверг – на 25 человек меньше, а в пятницу в 3 раза больше, чем в четверг. Объясните, что обозначают выражения, и вычислите их значения: 34 – 25, (34 – 25) · 3.
Задание «Найди лишнее выражение»
27 + 30 20 + 37 50 + 7
34 + 23 45 + 12 40 + 16
III. Работа над пройденным материалом.
1. Решение задач.
Дети читают задачу № 1, ее условие и вопрос должны быть повторены вслух (по вопросам учителя). Затем ученики еще раз читают первый вопрос задачи и записывают решение.
19 : 3 = 6 (ост. 1)
Учитель обращает внимание детей на то, что в ответе будет 2 числа.
О т в е т: 6 порций и 1 блин останется.
Аналогичная работа проводится по остальным двум вопросам.
18 : 3 = 6 (ост. 0)
О т в е т: 6 порций.
25 : 3 = 8 (ост. 1)
О т в е т: 8 порций и 1 блин останется.
Также под руководством учителя разбирается задача № 2.
2. Решение примеров.
Задание № 4 учащиеся выполняют с проверкой, несколько примеров ученики решают с комментированием у доски.
99 : 33 = 3 84 : 7 = 12 56 : 2 = 28 72 : 3 = 24
3 · 33 = 99 12 · 7 = 84 28 · 2 = 56 24 · 3 = 72
Учащийся. Частное умножаю на делитель. Сравниваю полученный результат с делимым. Если эти числа равны, деление выполнено верно.
Задание № 6 дети выполняют самостоятельно.
IV. Игротека.
V. Итоги урока.
Учитель. Ребята, что нового узнали вы сегодня на уроке?
Дети. Мы учились решать задачи на деление с остатком, используя рисунок.