Разработка урока для учащихся 2 класса по обновленной программе обучения по предмету познание мира

Предмет:Познание мира. Тема "Кака ориентироваться на местности?".Сквозная тема: "Окружающая среда".

Учащиеся действуют по заранее составленному плану,класс разбит на групппы.Каждая групппа выполняет свое задание,спикеры групп после выполненной работы выполняют защиту у доски.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Разработка урока для учащихся 2 класса по обновленной программе обучения по предмету познание мира»

Учебные задания для учащегося

Предмет	Познание мира
Ф.И.О. учителя	Баранникова МА
Учебник	Познание мира 2 класс
Урок №1, тема урока	"Как ориентироваться на местности"
Цели обучения (кратко)	2.2.1.1 определять стороны горизонта по компасу
Ф.И. учащегося (заполняется учеником)

Порядок действ	Ресурсы КОМПАС+ЗАДАНИЯ ГРУППАМ +ПРЕЗЕНТАЦИЯ (заполняется учителем)
Изучи	видео-урок
	Проверка готовности к усвоению нового материала - Что произошло в этой сказке с Машей? (Она заблудилась) СЛАЙД 1 - А почему Маша самостоятельно не смогла выйти из леса? (Не знала дорогу домой.) - Что может помочь человеку в такой ситуации? (Знание сторон горизонта.) -Что такое горизонт? (Земная поверхность, которую мы видим вокруг себя.) Тема/цель - Чему мы будем учиться сегодня на уроке? (Как находить дорогу домой и что делать, если ты заблудился.) Проверим по учебнику: правильно ли мы поставили перед собой задачу урока. Откройте учебник на стр. 78, прочтите что Что узнаем? Чему научимся? - Сегодня мы отправляемся в путешествие. В пути нам понадобятся умение ориентироваться на местности Изучение нового материала Рассмотрите рисунок. По каким предметам вы посоветуете ориентироваться Серёже и Наде, чтобы найти дорогу в музей? СЛАЙД 2 план урока: СЛАЙД 3 1) Что такое ориентирование на местности? 2) Что такое компас. 3) Как пользоваться компасом? 4) Ориентирование по местным признакам. 5) Как вести себя в лесу? – Где мы можем найти ответы на интересующие нас вопросы? - Итак, разделимся на группы (учитель называет группы и раздаёт карточки с указанием вопроса и источника информации). Поисково-исследовательский этап Идёт работа по группам. Учитель проходит и, в случае необходимости, оказывает помощь. Особенно контролирует ту группу, которая работает с компасами. 1 группа ищет необходимую информацию в учебнике и отвечает на вопрос “Что такое ориентирование на местности?” (Учебник с.78+ Дополнительный материал ) Дополнительная ин-ия №1 Учитель после ответа группы дополняет: Слово «ориентирование» происходит от латинского слова « oriens », что в переводе означает «восток». С древнейших времен восток считался почитаемой стороной: с востока появлялось Солнце — источник жизни на Земле, поэтому на восток молились, обращали в его сторону некоторые алтари православных церквей. - Что такое линия горизонта? (Это граница горизонта, где небо как бы сходится с земной поверхностью.) - Назовите основные стороны горизонта. (Север, юг, запад, восток) 2 группа находит ответ на вопрос “Компас. Как им пользоваться” в учебнике. (Учебник с.79 + Дополнительный материал) - Что такое компас. Как пользоваться компасом? -С помощью компаса попробуйте определить сторону горизонта, где висит школьная доска. -Что делать, если компаса с собой нет? 3 группа находит ответ на вопрос “Ориентирование по местным признакам. Деревья”. (Учебник с.80 + Дополнительный материал); 4 группа находит ответ на вопрос “Ориентирование по муравейнику” (Учебник с. 80) 5 группа находит ответ на вопрос “Что нужно взять в поход.» (свои знания) 6 группа. Как вести себя в лесу, если заблудился”. (Работают за компьютером) Местные природные признаки не всегда бывают надёжными. Чтобы правильно определить направление, нужно одновременно использовать несколько признаков ФО тетрадь стр 60 №1 Подведение итога урока. – Что нового узнали? Что особенно запомнилось на уроке? - Какое задание будете выполнять дома?
Выполни	тетрадь стр 60-61 №2,4,5 ,уч стр 78-80
Рефлексия	Рефлексия. Самооценка. Теперь я предлагаю вам оценить свою работу на уроке. Если вы не поняли, как пользоваться компасом, есть ошибки, покажите красный цвет. Если поняли, но есть вопросы и допустили ошибки – жёлтый. Если поняли и можете рассказать дома, поделиться с товарищами – зелёный.

1 группа

1.Изучи информацию по учебнику стр 78 . Ответь на вопрос: Что такое ориентирование на местности? Ориентирование –найдите определение в словаре.

2группа

1.Найдите ответ на вопрос “ - Что такое компас. Как пользоваться компасом?” в учебнике. (Учебник с.79)

Компас — специальный прибор для определения сторон горизонта.Компас состоит из корпуса, магнитной стрелки и предохранителя. Помешать правильной работе компаса могут магниты либо металлические предметы. Стрелки компаса окрашены в разные цвета. Если одна стрелка красная, а вторая синяя, то первая будет указывать на юг, а вторая на север.

3 группа

Найти ответ на вопрос “Ориентирование по местным признакам. Деревья”. (Учебник с.80);

Мох или лишайник покрывает стволы деревьев, камни и пни с северной стороны; если мох растёт по всему стволу дерева, то на северной стороне, особенно у корня, его больше;

4 группа

Найти ответ на вопрос “Ориентирование по муравейнику, цветам и траве” (Учебник с. 80)

Весной трава растет первой на южных полянах, а мох растет только с южной стороны отдельных деревьев;

Как только ты понял, что заблудился или отстал от сопровождающих, остановись. Если у тебя есть мобильный телефон, позвони родителям и скажи, что случилось. Если слышишь непонятный шум, кричи, свисти, стучи. Зверь не подойдет к тебе, а люди услышат и придут на помощь. Не стоит есть незнакомые растения и ягоды. Если двигаешься по ориентирам, оставляй знак, который поможет отыскать тебя в лесу.

5 группа

Найти ответ на вопрос “Что нужно взять в поход.» (Используйте свои знания) Составь кластер (нарисуй эти предметы)

6 группа.

Ответь на вопрос. Составь кластер. Как вести себя в лесу, если заблудился”. (Работают за компьютером)

Похожие файлы

Разработка урока для учащихся 2 класса по обновленной программе обучения по предмету Познание мира. Раздел: Я и общество. Подраздел: Я и моя семья.

object(ArrayObject)#852 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(266) "Разработка урока для учащихся 2 класса по обновленной программе обучения по предмету Познание мира. Раздел: Я и общество. Подраздел: Я и моя семья."
    ["seo_title"] => string(80) "razrabotka_uroka_dlia_uchashchikhsia_2_klassa_po_obnovlennoi_programme_obuchenii"
    ["file_id"] => string(6) "559558"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1602322040"
  }
}

Разработка мастер- класса по обновленной Программе

object(ArrayObject)#874 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(94) "Разработка мастер- класса по обновленной Программе"
    ["seo_title"] => string(53) "razrabotka_mastier_klassa_po_obnovliennoi_proghrammie"
    ["file_id"] => string(6) "451725"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "meropriyatia"
    ["date"] => string(10) "1516636830"
  }
}

методическая работа «Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках истории»

object(ArrayObject)#852 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(168) "методическая работа «Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках истории»"
    ["seo_title"] => string(93) "mietodichieskaiarabotaaktivizatsiiapoznavatielnoidieiatielnostiuchashchikhsianaurokakhistorii"
    ["file_id"] => string(6) "287298"
    ["category_seo"] => string(13) "vsemUchitelam"
    ["subcategory_seo"] => string(11) "presentacii"
    ["date"] => string(10) "1454452095"
  }
}

Развитие мотивации к изучению английского языка через применение Сингапурской технологий

object(ArrayObject)#874 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(167) "Развитие мотивации к изучению английского языка через применение Сингапурской технологий"
    ["seo_title"] => string(80) "razvitie_motivatsii_k_izucheniiu_angliiskogo_iazyka_cherez_primenenie_singapur_1"
    ["file_id"] => string(6) "487737"
    ["category_seo"] => string(15) "angliiskiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1543258517"
  }
}

Разработка урока для учащихся 2 класса по обновленной программе обучения по предмету познание мира

Просмотр содержимого документа «Разработка урока для учащихся 2 класса по обновленной программе обучения по предмету познание мира»

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«Разработка урока для учащихся 2 класса по обновленной программе обучения по предмету познание мира»