Разработка урока русского языка

Тема: Склонение имён прилагательных

Цель: понятие о склонении имён прилагательных

Задачи: 

- учить изменять имена прилагательные по родам и падежам, правильно писать падежные окончания прилагательных;

- развивать умение на основании полученных результатов после открытия нового, вывести понятие к какой части речи относится каждая группа слов, т.е. решить учебную задачу;

- воспитывать у учеников самостоятельность на уроке, умение работать в группе, интерес к процессу познания.

                                          Ход урока

1. Организационный момент

       Быть должны у нас в порядке

       Ручки, книжки и тетрадки.

       Каждой вещи своё место.

       А девиз у нас какой?

       Всё, что нужно – под рукой.

2. Психологический настрой и деление на группы.

   Все встали в кружок и по очереди достают из большого конверта части рисунка. Собирают рисунок.  ( рисунки на тему «Зима» и «Весна»)

Собрали картинку  и образовалась группа.

Каждая группа высказывает свои пожелания уч-ся другой группы.

Члены группы выбирают лидера, оратора, оформителя и тайм-спикера.

( помогает учитель)

3. Работа по теме урока

- Ребята. А что мы знаем об именах прилагательных и что можем с ними делать?

- Как вы думаете, вы всё уже знаете об именах прилагательных?

- Послушайте, какую сказку я вам расскажу об именах прилагательных.

    - Было это давным-давно.

В словах была настоящая неразбериха. Одним словом – никакого полрядка.

Попытались слова как-то построиться. По-разному становились, всё плохо получается.

Сначала решили они выстроиться по количеству букв. получилась у них такая группа, на первом месте слово:

Солнечная, красивая, весёлый, белая, милый.

Посмотрели слова друг на друга и стали обижаться но то, что кто-то стоит первым, а кто-то последним. В итоге поссорились и разбежались кто куда, так и не навели порядок.

   Проблема.

- Ребята, может быть вы сможете их помирить?

- Чтобы вы предложили для этого сделать?

( Найти какие-то признаки, по которым их можно распределить)

    Самостоятельная работа в группах.

( Каждая группа выписывает свои признаки на лист, вывешивает и рассказывает)

     Поиск решения

- по количеству букв

- по окончанию

- по вопросу 

- по слогам

- по ударению

   - Какой же главный признак вы определили? ( разбиение по вопросу)

Запишите эти слова по вопросам в тетради.

- Допишите ещё по три слова в каждую группу.

Что же объединяет слова этих групп?

Вывод: имена прилагательные изменяются по родам.

Работа с текстом. ( на отдельных листах)

Дополнить текст именами прилагательными, определить род, просклонять одно словосочтание  сущ. + прилаг.

   Наступила весна.  Тает снег. Журчат ручьи. Светит солнце. Летят птицы.

- Докажите, чем отличается первый текст от второго.

( взаимопроверка  между группами)

 4.Физминутка для глаз.

   Вот метель гулять пустилась.

   Сюда снежинка прилепилась.

( Показываю на кончик указки)

Вот она порхает, кружится, следите за ней глазками.

 -  Отдохнули? А к нам прилетели «снежинки» с заданиями для каждой группы.

 5.Задание: дописать окончания прилагательных, указать падеж и род.

Зимн… леса, красив…село, пушист… снегом, на высок… дереве, по голуб… небу, в белоснежн… январе, храбр… зайцем, с  рыж… хвостиком.

Проверка.   Оратор берёт «снежинку», читает словосочетание с вопросом, называет окончание, падеж, род прилагательного.

 6.Рефлексия

 Подвести итог урока нам поможет наш кубик с вопросами

( перебрасываем кубик из группы в группу и отвечаем на вопросы, расположенные на  гранях кубика)

Вопросы:

- Что такое имя прилагательное?

-  Для чего нужны имена прилагательные?

- Как изменяются имена прилагательные?

- Чем прилагательные являются в предложении?

- Как определить число прилагательных?

- Как определить падеж имён прилагательных?

7. Домашнее задание

- Дома вы напишите мини-сочинение по теме « Зима», используя имена прилагательные.  Озаглавите.

Вариант № 1.

Пишу сам(а)

Вариант № 2.

Воспользуюсь словами- помощниками:

Солнце, снег, ветер, деревья, мороз, каток, снеговик, птицы.

Закончить наш урок мне хочется вот таким стихотворением.

  Очень занимательное –

 Имя прилагательное.

Трудно будет без него,

Если пропадёт оно.

Ну, представь-ка себе это:

Как без признаков предмета.

будем спорить, говорить,

веселиться и шутить?

Что тогда получится?

Не скажем мы «прекрасное»,

Не скажем «безобразное»,

Не скажем маме «милая,

Красивая, любимая».

Отцу и брату, и сестре,

Не сможем говорить нигде

Эти замечательные

При-ла-га-тель-ные.

Чтобы всё отличным стало,

Разных признаков немало.

Будем всюду замечать

И к месту в речи

Применять.

                                      ( Т. Кульгильдинова)