Путешествие в страну Математики

Открытый урок по математике . 2 класс

Тема урока «Путешествие в страну Математики»

Цели и задачи урока:

- закрепить изученные приемы письменного и устного сложения и вычитания в пределах 100, решение составных задач, название геометрических фигур,

решение уравнений;

-развивать логическое мышление, внимание, память, самостоятельность, интерес к предмету;

-воспитывать взаимопомощь, дружеские отношения, умения работать в группе, согласовывая свои действия с действиями сверстников.

Оборудование:

- компьютер

- презентация

- карточки - сорбонки

-карточки - числовой ряд

- магнитики.

Ход урока

I.Организационный момент.

-Здравствуйте, дорогие ребята! Я рада приветствовать вас на этом уроке.

Долгожданный дан звонок

Начинается урок!

Ребята, сегодня у нас гости. Давайте повернемся к ним, поздороваемся . Здравствуйте.

(Дети хором читают стихи.)

Гулять сегодня некогда;
Мы заняты другим.
Пришли сегодня гости к нам,
И вас мы удивим.
Наш веселый второй класс
Вам покажет все сейчас:
То, чего достигли мы,
Находясь чуть-чуть в пути.

Внимание! Проверь, дружок,
Готов ли ты начать урок?
Всё ль на месте, всё ль в порядке:
Книга, ручка и тетрадка?
И линейку не забудь:
В математику держим путь!

II.Работа над темой урока.

- Ребята, сегодня я получила письмо по почте. Давайте его откроем и прочитаем. Что же там написано! Вам хочется узнать?

(текст письма)

Дорогие ребята! Я, Королева страны Математики, приглашаю вас в свою страну. Мне хочется проверить: чему вы научились, что знаете, что умеете. Но не думайте, что ваш труд будет легким и быстрым. Вам придется преодолеть много преград, чтобы добраться до моего дворца. Но не бойтесь опасностей. Смекалка и находчивость помогут вам.

- Хотите отправиться в путешествие? А на чем же мы поедем? (звучит песня «Паровозик «Букашка»)

Правильно! Поедем на паровозике.

Итак, путешествие начинается. Откроем тетради и запишем сегодняшнее число.

22 апреля.

Классная работа.

Первая станция называется «Быстрая».

Я буду показывать примеры, а вы будете быстро записывать только ответы.

85+5

27-6

59+2

45-40

8+9

50+5

15+8

25+4

54+7

90-20

А теперь проверим ответы: 90,21,61,5,17,70,55,23,29,61

Поставим себе оценку, если нет ошибок, то ставим оценку 5, если 1-2 ошибки, то ставим оценку 4.

С этим заданием мы справились.

Следующая станция «Логическая».

В каждом числовом ряду 5 чисел, при этом одно число лишнее. Вы должны найти это число и объяснить, почему это число является лишним. Работать будем парами. Каждой паре по одному заданию.

10,15,11,20,25 - число 11 лишнее, потому что к каждому числу прибавляется число 5

10,20,30,35,40 - число 35 лишнее, потому что к каждому числу прибавляется число 10

4,8,12,17,16 - число 17 лишнее, потому что к каждому числу прибавляется число 4

3,6,9,12,16 - число 16 лишнее, потому что к каждому числу прибавляется число 3

90,60,30,50,0 - число 50 лишнее, потому что каждое число уменьшается на 30.

10,11,22,33,44 – число 10 лишнее, потому что каждое число увеличивается на 11.

40,35,30,24,25- число 24 лишнее, потому что каждое число уменьшается на 5.

Следующая станция «Словесная».

Сейчас вспомним пословицы, где встречаются числа. На этих листочках дается начало пословиц, а вы должны найти среди этих словосочетаний конец пословицы и приклеить. Работаем группами.

Не имей сто рублей, а имей сто друзей.

Семь раз отмерь, один раз отрежь.

Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать.

Трус умирает сто раз, а герой - один.

Ум - хорошо, а два – лучше.

Следующая станция «Задачная».

Работаем по учебнику. Стр. 77, №3.

На зиму семья заготовила 10 двухлитровых банок яблочного сока. К весне осталось только 2 л сока. Сколько литров выпито за зиму?

-Что известно в задаче? Что нужно найти? Составим краткую запись.

Какие слова используем для краткой записи? Можно ли сразу ответить на вопрос задачи?

Заготовили - ?, 10б. по 2л

Осталось - 2л

Выпито- ?

1)2*10=20(л)

2)20-2=18(л)

Ответ: выпито 18л яб. сока.

№4.

В столовой на приготовление щей и салата израсходовали 3 кочана капусты. Масса первого кочана 5 кг, второго 4 кг. Узнай массу третьего кочана, если масса всех трех кочанов 13 кг.

Что известно в задаче? Что нужно найти? Сделаем схематический рисунок.

13 кг

______________________________________

5 кг 4 кг ?

1 к.- 5кг

2 к.- 4 кг 13 кг

3 к. -?

1 сп. 13-(5+4)= 4(кг)

2 сп. 13-5-4= 4 (кг)

Ответ: масса третьего кочана- 4кг.

Следующая станция «Отдыхающая».

(физкультминутка под песню «Паровозик букашка»)

Следующая станция «Уравнения»

Находим № 6. Решаем уравнения

73-х=70

Х=73-70

Х=3

73-3=70

35+х=40

Х=40-35

Х=5

35+5=40

Х-6=24

Х=24+6

Х=30

30-6=24

Следующая станция « Фигурная»

Какие фигуры вы знаете?

Находим номер со знаком вопроса.

Начерти прямоугольник со сторонами 1см и 10см. Найди его периметр.

Что такое прямоугольник? (Прямоугольник- это четырехугольник, у которого все углы прямые и противоположные стороны равны )

Что такое периметр? (периметр - сумма длин сторон)

10см

1 см

Р=10+10+1+1=22см

Р= (10*2)+ (1*2)=22см

Р= (10+1)*2= 22см

-- Мы справились всеми заданиями королевы Математики и добрались до страны Математики. Кто же являются жителями этой страны?

Пишем.

Домашняя работа.

№7,8,9. стр.77.

III. Итог урока.

Вы сегодня очень хорошо поработали. Предлагаю закончить предложения:

«На уроке мы сегодня повторили…. »

« На уроке мне понравилось…. »

(оценка работ учащихся)

IV.Рефлексия.

Вы сегодня так хорошо поработали. Сейчас я вам раздам звездочки. Если вам сегодня было интересно на уроке, то нарисуйте на своей звездочке улыбающееся, радостное личико. А если было немножко трудно, то грустное личико. Теперь приклеим эти звездочки над этой страной.