Птицы -наши друзья!

Урок ознакомления с окружающим миром

Тема: «Птицы – наши друзья».

Цель: формировать представления о пользе птиц; воспитывать бережное отношение к

птицам;

Задачи

обучающие: уточнять и расширять словарь по данной теме; выявить знание детей о сезонных изменениях; сообщить о пользе, которую приносят птицы; с помощью карточек выявить первичное усвоение темы;

коррекционно-развивающие: активизировать и расширять активный пассивный словарь; развивать логическое мышление и память; совершенствовать навык восприятия на слух слов и фраз с ЗУА и без неё; следить за произношением и формировать навык самоконтроля за своим произношением у детей;

воспитательные: воспитывать интерес к живой природе; формировать бережное отношение к птицам;

Оборудование: таблички («Говори правильно», «Птицы – наши друзья» и т.д.), карточки, учебники, пеналы, тетради, иллюстрации для объяснения, наглядный материал для игры, магнитофон, фонограммы голосов птиц, магниты.

Ход урока:

Оргмомент

• Приветствие.

• Проверка готовности к уроку: наличие учебных вещей, проверка посадки за партой.

• Проверка слышимости:

- Ты меня слышишь?

-Сколько у тебя аппаратов?

-Какое сегодня число?

-Какой день недели?

-Кто сегодня дежурный?

-Сейчас урок ознакомления с окружающим миром. Вы будете внимательно слушать, отвечать на вопросы, правильно произносить звуки.

Фонетическая зарядка

Дежурный звук [л]

• Работа с профилем, описание артикуляции при произнесении звука.

• Чтение слогов и слов с этим звуком. Чтение таблички сопряжено и отражённо.

Высота голоса.

• Фонограмма голосов птиц

• Чтение таблички сопряжено и отражённо с изменением высоты голоса

Беседа о весенних изменениях в природе. Работа с книгой.

-Если после долгой зимы стали петь птицы, значит, скоро наступит весна.

-Откройте учебники на странице 175. Ответьте на вопросы по картинке:

-Какое время года наступило? Наступила весна.

-Назовите признаки весны. Ярко светит солнце, стало тепло, тает снег и т.д.

-Кто прилетает весной? Прилетают птицы.

-Что делают весной птицы? Они вьют гнёзда.

- Как помогают дети? Дети вешают скворечники.

Закройте книги.

Игра «Прилетели птицы».

Все на улицу скорей –

Надо торопиться!

Из-за гор, из-за морей

Прилетели птицы.

А какие именно птицы прилетели, мы узнаем из игры «Прилетели птицы».

Игра «Прилетели птицы».

Я буду называть птиц, но если ошибусь, то нужно топать ногами.

Прилетели птицы:

Голуби, синицы,

Мухи и стрижи …

- Что неправильно?

- Мухи.

-Почему?

-Мухи –это насекомые.

- Уберём эту строчку и продолжим.

Прилетели птицы:

Голуби, синицы,

Галки, макароны …

- Что неправильно?

- Макароны.

-Почему?

-Макароны – это продукты.

-Уберём эту строчку и продолжим.

Прилетели птицы:

Голуби, синицы,

Галки и грачи,

Кукушки, комары …

- Что неправильно?

- Комары.

-Почему?

-Комары – это насекомые.

- Уберём последнюю строчку и продолжим.

Прилетели птицы:

Голуби, синицы,

Галки и стрижи,

Кукушки и скворцы.

- Теперь правильно?

- Да.

- Все вы – молодцы!

Объяснение темы урока.

-Тема нашего урока «Птицы- наши друзья».

-При объяснении встретятся словосочетания: защищают от вредных насекомых, должны беречь, кормить птиц, вешать скворечники. Прочитаем эти словосочетания по табличке «Говори правильно».

(Чтение словаря сопряжено и отражённо. Восприятие словаря на слух).

Объяснение учителя с использованием иллюстраций.

Птицы – это наши друзья. Они защищают леса, поля и сады от вредных насекомых и мышей.

Ласточка ловит и съедает мух и комаров.

Кукушка поедает мохнатых гусениц.

Сова охотится за мышами.

Дятел поедает жуков-короедов.

Люди должны беречь птиц: кормить их, вешать скворечники.

Выполнение задания по карточке.

Сейчас проверим, как вы запомнили. Вам надо в карточке соединить стрелками части предложений.

(Все выполняют на карточках, а одна ученица на обратной стороне доски.)

После выполнения ученице предъявляется несколько фраз на слух без ЗУА.

Выполним проверку: прочитайте полученное предложение и найдите нужную иллюстрацию.

Ласточка ест мух и комаров.

Сова ест мышей.

Дятел ест жуков.

Кукушка ест гусениц.

Проверим, как выполнено на доске.

-У кого ошибки?

Положите карточки на парты.

Физминутка

( выполняется под фонограмму шумящего леса и пения птиц)

Мы шагаем, мы шагаем,

Руки выше поднимаем,

Голову не опускаем, Дышим ровно, глубоко.

(ходьба с подниманием и опусканием рук)

Вдруг мы видим: у куста

Выпал птенчик из гнезда.

Тихо птенчика берём

И назад в гнездо кладём.

(наклоны вперёд, руками коснуться пола, выпрямиться, поднять руки вверх)

Птиц мы любим, бережём!

Работа в тетрадях

Мы бережём птиц, потому что они наши друзья.

• Чтение текста по табличке

• Запись текста в тетради

«Птицы – наши друзья. Они защищают леса, сады от вредных насекомых. Люди должны беречь птиц: кормить их, вешать скворечники.»

Предъявление на слух без ЗУА слов, словосочетаний.

Проверка слышимости

Дополнительно

Игра «Отгадай».

Все птицы по – своему говорят нам «спасибо» за заботу. Отгадайте как.

Звучат фонограммы голосов совы, вороны, воробья, кукушки.

Окончание занятия.

Подведение итогов:

-Какая тема урока?

-Почему говорят, птицы - наши друзья?

-Как птицы защищают леса и сады?

-Как люди должны беречь птиц?

Выставление оценок за урок.

Домашнее задание – выучить по тетради тему «Птицы – наши друзья».

Заключительное слово учителя.

Чтоб от вредных насекомых

Сады, леса не гибли зря,

Всегда, в любое время года

Берегите птиц, друзья!