Презентация + конспект урока математики в 1 классе

Конспект урока по математике с презентацией в 1-м классе по теме «Сложение и вычитание чисел от 1 до 20»

Цель урока: повторить ранее усвоенные знания по теме, повышать уровень учебной мотивации.

Задачи:

1. Повторить названия и последовательность натуральных чисел от 1 до 20, место каждого числа в числовом ряду.

2. Повторить умение складывать и вычитать числа в пределах 10 и чисел от 11 до 20 на основе десятичного состава.

3. Формировать умение составлять и решать по модели простые задачи: на нахождение суммы, остатка, на сравнение.

4. Формировать умение делать проверку своих знаний и объективно оценивать результаты работы.

5. Развивать мыслительные процессы анализа и синтеза.

6. Развивать умение строить аналогии.

7. Обогатить речь учащихся.

8. Повышать интерес к предмету.

9. Воспитывать дисциплинированность, гуманность, собранность.

Оборудование: диапроектор, экран, презентация, путевые листы у каждого ученика, медали большие и маленькие.

1. Орг. момент, настрой на работу, вызывание исходной мотивации.

-Итак, ребята, внимание –

Прозвенел звонок.

Садитесь поудобнее –

Начнем скорей урок!

- Ребята, подумайте, какие качества нужно включить в работу, чтобы для всех урок стал полезным? (внимание, хорошее настроение, старание, интеллект)

Вы правы, урок будет удачным и полезным, а для этого надо постараться быть внимательными, серьёзными, помочь друг другу справиться с заданиями.

Но для начала скажите вы любите математику? Почему? (выполняем интересные задания, решаем примеры, задачи и т.д.)

-Я тоже очень люблю математику, она интересна и очень полезна: именно с ней человек встречается каждый день в своей жизни. Где пригодятся знания по математики?

2. Объявление темы урока, цели и задачи.

Я уверена, что вы уже многое знаете и умеете по математике. Разрешите, я попробую отгадать: что вы знаете?

Игра «Да-нетка» (озвучиваются задачи урока)

1. Знаете числа от 1 до 20? да

2. Умеете складывать эти числа? да

3. Умеете вычитать эти числа? да

4. Умеете решать задачи? Да

-Действительно, много знаний и умений у вас накопилось. Давайте сегодня на уроке возобновим в памяти всё ранее изученное по теме: Сложение и вычитание чисел от 1 до 20». (слайд 2)

3. Устный счёт.

Я скажу вам удивительную вещь: часто знания по математике нужны нам на других уроках, например, на обучении грамоте.

-Давайте посчитаем, сколько букв в словах: повторение изученного? (20) (слайд 1)

Работа над рядом чисел 11, 12,…20 (слайд 3)

Чтобы прочесть ключевое слово нашего урока нужно расположить карты с числами в порядке уменьшения. Как мы это будем выполнять? (слайд 4,5)

- Какое слово получилось? Учение

Учение – это сила (слайд 6)

-В чём сила учения? (В знаниях)

Правильно: знающих, умных людей можно назвать сильными. Их сила в знаниях.

4. Переход к основной части урока.

-А кого ещё мы называем сильными людьми? Спортсменов

Заниматься спортом – очень полезно для здоровья. Спортсмены посвящают свою жизнь спорту и усердно тренируются, так же, как мы с вами упражняемся в знаниях. После длительных тренировок спортсмены принимают участие в соревнованиях. Одним из видов соревнований являются зимние олимпийские игры, в которых они демонстрируют результаты тренировок, свою физическую силу. Ученики также могут продемонстрировать свою силу, только уже силу знаний на уроках повторения – таком, как сегодня. И сейчас, несмотря на то, что наступает лето, я приглашаю вас поучаствовать в зимних олимпийских соревнованиях. Только эти соревнования будут математические.

Вы готовы проверить свою силу знаний?

А получить золотые медали?

Итак, зимнюю математическую олимпиаду объявляю открытой! (слайд 7)

Нам предстоят соревнования в 4 зимних видах спорта: хоккей, лыжные гонки, биатлон и фигурное катание. (слайд 8)

А помогать нам отслеживать свои результаты поможет путевой лист. (объясняю и раздаю)

1. Первый вид спорта, в котором мы соревнуемся, хоккей. Мы должны забить шайбу в ворота – найти правильный ответ к примеру. Проверяем умение решать примеры на + и – чисел от 1 до 20. Под первой шайбой на путевом листочке пишите ответ. Если вы решили пример правильно, зачеркните одну «шайбу» на путевом листке, чтобы потом оценить выполненную работу (приложение слайд 4-16)

Оценивание:

если все 10 примеров решены правильно, то закрашиваем большую золотую медаль; если допущены ошибки – маленькую золотую медаль.

(6, 3, 7, 9, 14, 8, 12, 8, 10, 20)

2.Второй вид спорта – это лыжные гонки. Сейчас нам предстоит выбрать лыжню, ту, которая вам больше нравится:

левая лыжня – более сложная, там больше примеров, а правая – более простая, там меньше примеров. Но соревнуемся мы на время. Я засеку время, а вы постараетесь как можно быстрее вставить в окошко нужную цифру пройти всю лыжню до финиша (звучит музыка)(приложение слайд 17-20)

.Оценивание.

Если вы вставили все числа правильно, закрасьте большую золотую медаль, если допущены ошибки - маленькую

Ф И З М И Н У Т К А

3. Третий вид спорта очень похож на лыжные гонки, но в нём ещё и стреляют из винтовок в цель. Называется этот вид спорта – биатлон. Пришло время проверить, как вы знаете состав чисел от 1 до 20. Вам надо вставить в две нижние мишени те числа, которые являются составом числа в верхней мишени. (слайд 27-31).

Проверка.

Оценивание.(слайд 32, 33))

4. Последний вид спорта – наверное многими очень любимый. Это фигурное катание. (слайд 34) И здесь вы должны показать умение составлять и решать задачи с числами от 1 до 20. Если три задачи решим, поднимемся на пьедестал почёта

- Ребята, мы сегодня с вами маленькие исследователи. Для этого мы объединимся в пары. Каждая пара будет выполнять определённую работу -исследовать предложенный материал, а затем мы объединим свои результаты и сделаем выводы (это примерно так как мы работали с вами над проектами). Помните, что в паре, группе мы должны уметь слушать друг друга, помогать друг другу, советоваться и принимать решения.

Перед вами 4 текста. (слайд 35)

- Прочитайте тексты. Какой текст является задачей? (1, 2, 3)

Что нам поможет? (наш опыт, знания, друг, который сидит рядом, учитель)

Чтобы вам легче было справиться с заданием вспомним из каких частей состоит задача (условие, вопрос, решение ответ) (ТАБЛИЦА) (Задание выполняется устно) Фронтальная проверка).

В каком месте возникло затруднение? (забыли что такое задача)

А теперь прочитаем текст 4 (полную версию) и устно решим задачу.

А теперь по аналогии составим и решим задачу по рисунку (слайд 36)

И третья задача на сравнение. Какое правило мы должны вспомнить. Чтобы решить задачу на сравнение? (слайд 38)

Оценивание.

(если справились со всеми задачами, закрасим большую медаль)

5. Творческое задание (слайд 38)

А сейчас, ребята, задание творческое. На слайде вы видите медвежонка. Это талисман XXII Олимпийских игр, проходивших в 1980 году в Москве. Он представляет собою медведя, улыбающегося и стоящего на задних лапах.

Оргкомитет олимпиады выбрал в качестве символа именно это животное, поскольку ему присущи такие характерные для спортсмена качества, как сила, упорство и смелость.

Чтобы справиться с ним мы вновь объединимся в пары

Из данных геометрических фигур  сложите фигуру мишки и приклейте на лист.(Слайд 40)

(звучит музыка, дети самостоятельно выполняют задания)

Какие фигуры использовали?

Задание выполнено! (слайд 41)

Молодцы (слайд 42)

6. Подведение итогов

«Итоговые новости» (приложение слайд 43)

Сегодня в 1 классе была проведена зимняя математическая олимпиада по теме:

«Сложение и вычитание чисел от1 до 20».

Ученики завоевали медали в 4 видах спорта: хоккей, биатлон, лыжные гонки и фигурное катание и показали прочные знания и умения.

Дети отлично решают примеры на сложение и вычитание, знают состав чисел от 1 до 20 и умеют составлять и решать задачи.

Участник олимпиады, набравший 4 больших медали объявляется победителем и получает в награду золотую медаль.

Оцените свои достижения. Кто достоин большой золотой медали (слайд44)

Оценивание

Дети, которые получили все большие золотые медали – очень хорошо знают тему «Сложение и вычитание чисел от 1 до 20» и получают от учителя большую золотую медаль.

Дети, которые получили не все большие медали, тоже награждаются золотой медалью, только маленькой и советуется потренироваться до следующей олимпиады

7.Рефлексия.

-Чем полезен для тебя урок?

-Что было интересно?

-Где было трудно?

САМОАНАЛИЗ   УРОКА

Тема урока: «Повторение по теме «Сложение и вычитание чисел 1-20»»

Цели урока

1. Образовательная. Создать условия для повторения, осознания и осмысления приёмов сложения и вычитания в пределах 20

2. Развивающая. Развивать внимание, память учащихся, активизировать мыслительную деятельность.

3. Воспитательная . Продолжить формирование навыков организации учебного труда. Поддерживать интерес к урокам математики.

Формы организации познавательной деятельности учащихся:

фронтальная, индивидуальная, парная, групповая.

Ведущий вид деятельности: познание и осмысление.

Методы обучения: репродуктивный, объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый.

Современные образовательные технологии, которые были использованы на уроке:.

1.Игровые (прослеживалась сюжетная игровая линия урока)

2. Технологии деятельностного метода. Эта модель предполагает проблемное обучение. Т.К. урок повторения- технология исследования (на этапе работы с задачами)

Дети должны сами составлять алгоритм исследования т.е проговаривать поэтапно, что онбудут делать, какие шаги предпринимать для достижения цели.

3 Здоровьесберегающие (Подвижная физминутка) Воспитание интереса к занятиям спортом.

4. Инновационные методы оценки результатов

На уроке преследовались цели развить у школьников умение проверять и контролировать себя, критически оценивать свою деятельность, устанавливать ошибки и находить пути их устранения.

(ответы на вопросы при подведении итога урока,)

На этапе рефлексии

5 Работа в парах, группах

Формирование УУД: (универсальные учебные действия)

- Личностные: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности. умение работать в команде, вносить свой вклад в работу для достижения общих результатов, каждый ученик сам для себя выбирает уровень достижения результатов.

- Регулятивные УУД: умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; работать по коллективно составленному плану; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; высказывать своё предположение.

- Коммуникативные УУД: умение оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им.

Предметные: понятия