Повторение изученного: письменные приемы с многозначными числами.

Математика. Открытый урок. 4 класс.

Тема: Повторение изученного: письменные приемы с многозначными числами.

Задачи: закрепить изученные приемы письменного умножения и деления; совершенствовать умение решать задачи на тему «работа, производительность, время», развивать навыки функциональной грамотности, развивать умение решать самостоятельно выражения вида: сложение и вычитание многозначных чисел, умножение и деление многозначных чисел, воспитывать усидчивость, внимание.

Тип урока: закрепление изученного материала, проверка знаний, умений и навыков.

Формы работы: словесные, наглядные, практические, самостоятельная работа, работа в парах, группах.

Межпредметная связь: познание мира, экономика, русский язык, профориентация.

Оборудование: компьютер, проектор, мультимедийные слайды, карточки с заданиями.

Ход урока.

1.Оргмомент. Психологический настрой.

Добрый день, ребята! На столах у вас по три смайлика, выберите тот, который соответствует вашему настроению.

- Как много улыбок засветилось. Спасибо!

- А это моё настроение. Я хочу вам пожелать, чтобы сегодняшний урок обогатил вас новыми знаниями, вы получили удовольствие от работы друг с другом и стали немножко добрее.

Вы знаете, что существует формула удачи: улыбка + настроение + вера в себя = результат.

 Улыбнитесь друг другу, себе! И мы начнем наш урок!

2.Сообщение темы урока.

Тема сегодняшнего урока: «Повторение изученного: письменные приемы с многозначными числами»

-Как вы думаете, какова цель нашего урока?

-Чем бы вы хотели заняться на уроке?

-Или предположите, что мы будем делать?

2.Введение в тему урока.

Я хочу вам рассказать сказку.

В одной деревне жили-были три брата и три сестры. Однажды собрал их отец и говорит: «Я в город поеду, а вам наказываю построить к моему приезду новую избу» Расстроились братья, с чего начинать не знают: то ли с трубы, то ли с фундамента, то ли со стен. На каждой детали, какие то цифры, задачи, уравнения.

- Давайте им поможем!

- Что нужно, для того чтобы построить дом? (дети отвечают)

- А как будет на других языках слово дом? (

Мы с вами разбились на четыре строительные бригады. В каждой бригаде есть бригадир, который руководит бригадой. Это 1 – Полишевский Д., 2 – Сайкин А., 3 – Кустанова П., 4 – Боргер М. А бригадирами руководит мастер – это я.

Первое задание бригадирам проверить квалификацию специалистов, владеют ли они данной профессией.

3.Актуализация знаний умений и навыков.

- Минутка красивого письма: 14 999, 3 541 200. по два числа, разложить на разрядные слагаемые, характеристика (на листочках бригадир ставит оценки всем за работу)

1 бригада 2 бригада 3бригада 4 бригада

Полишевский Д. Сайкин А . Кустанова П. Боргер М.

Дирк Е Демских В. Климко Я Шакарова А

Елкин Е Жансеитов С. Канафина С Дудко П.

Лисин И. Тугельбаев А Юров Е Селецкий В.

-Геометрический материал:

Необходимо решить, сколько земли нам необходимо под строительство дома, если длина 33 м, ширина тоже 33 м. Найти площадь и периметр. Р = (33 +33) х 2 = 132м

S = 33 х 33 = 1089 м²

4.Работа над закреплением и повторением:

Итак, мы выбрали и замерили участок, следующий этап:

- с чего начинается строительство дома? ( с фундамента)

По два примера на сложение и вычитание, каждый выберет себе задание по душе.

900 487 – 45 789 = 854698 647 802 + 145 009 = 792811

7 326 х 23 = 168498 813 400 : 28 = 29050

(фундамент готов)

- возведение стен Решение задачи.

Для строительства привезли кирпич. В первый день израсходовали 4500 штук, во второй день – столько же. Сколько штук кирпича привезли, если осталось 1800 штук?

Привезли – 4500 шт и 4500 шт.

Осталось – 1800 шт

Было - ?

1. 4500 + 4500 = 9000 шт.

2. 9000 + 1800 = 10 800 шт. Ответ: привезли 10 800 штук.

- возведение крыши. Каждой бригаде, чтобы поднять крышу необходимо решить уравнение.

Решение уравнений

- установка окон

Рабочий устанавливает 5 окон за смену. Сколько он установит окон за 28 дней? 28 х 5 = 140 окон. Ответ: 140 окон.

- отопление расставить действия и решить.

Стр. 50 № 6 работа в парах.

 964 800 : (30 х 16) – 14 х 131

5.Физминутка.

- проводка электричества.

Электрик, прокладывая по 7 метров кабеля, трудился 8 часов. Сколько метров кабеля он проложил за один день? 7х8 = 56 метров.

6.Задание по экономике.

-Приехал отец, посмотрел на избу и говорит: «Работа хорошая, да чего- то здесь не хватает» Позвал он трех дочерей. Ушли они от отца озадаченные.

- Почему? Как вы думаете?

Дом готов (у детей карточки: бытовая техника, посуда, аксессуары, мебель)

Аксессуары - ?

Доход семьи составляет 100 000 тенге . Они решили потратить на мебель, бытовую технику, посуду, аксессуары: вы должны выбрать необходимую мебель и уложиться в 100 000 тысяч тенге. Ваша задача купить как можно больше вещей, но уложиться в 100 000 тыс.

Бытовая техника

Аксессуары

Посуда для кухни

-Ай, да сестрицы-мастерицы, ай да помощницы! Вон как засветилась изба от добрых рук, от дружной работы наших мастеров.

7.Бригадиры оценивают работу каждого, сдают табель с оплатой мастеру.

8.Итог работы, урока:

Больше всего на уроке мне понравилось….

Самым интересным на уроке было….

А я не знал, что…

Сегодня я понял….

Кто хотел бы построить такой дом, поднимите руки?

Кому над чем нужно поработать?

9.Рефлексия.

Покажите смайлики, какое у вас сейчас настроение.

Если наш дом, который мы построили, вам понравился, поставьте класс.

10.Выставление оценок. Бригадиры сдайте табеля для оплаты труда в виде оценок.