"Письмо заглавной буквы Я. Письмо слов с изученными буквами"

Русский язык. 1 класс.

Тема. Письмо слов с изученными буквами. Письмо заглавной буквы «Я».

Цели урока:

Образовательные:
1. Создать условия для формирования понятия «Письмо заглавной буквы Я»

2. Совершенствовать технику письма.

3.Отрабатывать навык письма слов с изученными буквами, обогащать словарный запас  учащихся
Воспитательные:
1. Воспитывать интерес и любовь к русскому языку.
2. Воспитывать желание учиться и делать открытия.
3. Воспитывать умение слушать других.
Развивающие:
1. Развивать фонематический слух, внимание, память, речь, умения сравнивать, анализировать, делать выводы.
2. Развивать познавательный интерес путём привлечения занимательного материала, создания проблемных ситуаций.
3. Развивать словарный запас.

В процессе обучения детей письму, кроме привычных предметных учебных действий, формирую следующие блоки УУД:

1) Личностные УУД: 

- внутренняя позиция школьника;

- учебно – познавательный интерес к новому учебному материалу;

- ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности: самоанализ и самоконтроль результата;

- способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.

2)Познавательные УУД:

Общеучебные универсальные действия:

- поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств;

Универсальные логические действия:

- способность и умение учащихся производить простые логические действия (анализ, сравнение).

3)Коммуникативные УУД:

-  планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстником, способов взаимодействия;

- формирование умения объяснять свой выбор, строить фразы, отвечать на поставленный вопрос, аргументировать;

- формирование умения работать в парах.

В сфере коммуникативных УУД ученики смогут: -  учитывать позицию собеседника (партнера);

-  организовать и осуществить сотрудничество и кооперацию с учителем и сверстниками.

4) Регулятивные УУД

- контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном;

-  коррекция;

- оценка.

1.Повторение.

Отгадай загадку, напиши отгадку, составь схему слова.

Чем больше от меня берут, тем больше я становлюсь.

(Яма.)

Друг за другом встали доски, как тигриные полоски.

Только тигр не убежит-

Грядки с луком сторожит.

(Забор)

Вроде рыба, вроде нет-

Шлет фонтаном всем привет.

На волнах весь день лежит

Чудо-юдо рыба….. (Кит).

2.Новый материал

а) -Сравнить печатную и письменную буквы Я.

б)- Знакомство с элементами заглавной  буквы Я .

в)- При написании каких букв мы использовали данные элементы? (Л,М)

г)- Работа в прописи - обвести элементы Я,обвести узор.

Я тетрадочку открою,

уголочком положу,

И от вас друзья не скрою,

Ручку я вот так держу!

д)- Объяснение учителем написания буквы Я

Учитель показывает на доске возможные ошибки
е) Гимнастика для пальчиков
2. Письмо заглавной буквы Я.

-Составление схем слов

Ян Яна

3.Анализ и письмо предложения .

Ян и Яна- брат и сестра.

-Прочитайте.

-Что прочитали ?(предложение)

-Сколько слов в этом предложении?

-Какое первое слово? …

-Анализ слов в предложении.

-Показ написания учителем.

-Комментированное письмо.

4. Списывание с печатного текста.

5. Буквенный диктант.

6Рефлексия.