«Письмо, чтение и развитие речи» Тема: «Домашние животные»

Урок: «Письмо, чтение и развитие речи»

Тема: «Домашние животные»

Цель: познакомить детей с домашними животными, обобщить и систематизировать уже имеющиеся знания по теме.

Задачи:

Образовательные:

- уточнять и активизировать словарь детей по теме;
- учить употреблять предлог у в речи через упр. «У кого кто?», «У кого что?»;
- учить образовывать сущ. мн. ч. от ед. ч. через упр. «Один-много»;
- учить образовывать сущ. уменьшительно – ласкательной формы.
Коррекционно-развивающие:

- корригировать мышление через упр. «Собери картинку»;
- развивать артикуляционную моторику через арт. гимнастику; тонкую моторику через пальчиковую гимнастику и упр. «Соедини точки»;
- развивать зрительное внимание через оргмомент, упр. «Узнай животное»;
- развивать связную речь (умение отвечать на вопросы педагога полным предложением) через упр. Упр. «У кого кто?»

Воспитательные:

-воспитывать усидчивость на занятии, желание увидеть результат начатой работы.

Словарь: корова, коза, свинья, лошадь, овца, собака, кошка, баран, теленок, козленок, котенок, щенок, ягненок, поросенок.

Оборудование: предметные картинки с животными (корова, коза, свинья, лошадь, овца, собака, кошка, баран, теленок, козленок, котенок, щенок, ягненок); разрезные картинки (собака, кошка, кролик, баран, коза,корова), картинка с силуэтным изображением животных, картина «Скотный двор», мяч, цветные карандаши, задания на листах.

1. Организационный момент:

- Здравствуйте, ребята, какой сегодня чудесный день! Я очень рада вас видеть. Давайте дружно улыбнемся, как котик на солнце, а теперь – как хитрая лисица, а теперь – как будто вам подарили маленького щенка, улыбнитесь от всей души!

1. Сообщение темы урока:

- Сегодня мы с вами отправимся в гости к дедушке Ване и к бабушке Маше (на экране появляются фотографии бабушки и дедушки). Они живут в деревне и у них есть много верных друзей. Люди за ними ухаживают, да и друзья не остаются в долгу. Хотите посмотреть кто это? Тогда закройте глаза.

Дети закрывают глаза, а на экране появляются фотографии животных: овца, корова, лошадь, кошка, собака, коза и волк.

- Ребята, какие животные появились на нашем экране? Посмотрите, на картинке все правильно, кажется здесь кто-то лишний? Кого надо убрать?

На экране появляются те же животные, но уже без волка.

- А кто скажет, почему эти животные называются домашними? (потому что живут рядом с человеком, и человек о них заботится). Правильно, люди строят для животных жилища, в которых им тепло и уютно.

- Для начала давайте назовем животных-мам (на доске картинки: корова, лошадь, собака, кошка, свинья, овца)
- У каждого на столе картинки, возьмите их. Кто у коровы? (у коровы-теленок.)  Аналогично, у лошади-жеребенок, у собаки-щенок, у кошки-котенок, у свиньи-поросенок, у овцы-ягненок.

- Молодцы, Ребята, а у кого из домашних животных есть рога? (у коровы, у барана, у козы)
- У кого усы? (у кролика, у собаки, у кошки)
- У кого мягкие лапки? (у кошки).

Игра «Один - много»

- Сейчас поиграем в игру «Один-много». Одна кошка, а если несколько, то как назовешь? (кошки)
Аналогично, собака-собаки, корова-коровы, лошадь-лошади, овца-овцы, котенок-котята, теленок-телята.

1. Физминутка:

Есть в лесу из брёвен дом
Есть окошко в доме том
Посмотрите в то окно
В доме тихо и темно.
Мы тихонько кулачком
Постучимся в этот дом
Выглянул какой-то зверь
"ГАВ", сказал и запер дверь.
Мы погромче кулачком
Постучимся в этот дом
Выглянул какой-то зверь
"БЕЕ", сказал и запер дверь.
Громко, громко кулачком
Постучимся в этот дом
Выглянул какой-то зверь
"МУУ", сказал и запер дверь.
Киска из окна глядит
"МЯУ-МЯУ", говорит.
Хватит в домик наш стучать
Дайте хоть чуть-чуть поспать.

4. Работа по теме урока:

- Молодцы, ребята. Дедушка Ваня и бабушка Таня так любят своих животных, что кормят каждого только самым любимым лакомством. Посмотрим, что они дают своим любимцам.

- За свои любимые лакомства животные благодарят своих хозяев и говорят «Спасибо! ». Но каждый говорит по-своему.

Игра «Кто, как голос подает»

Ребята в нашей игре было много животных но мы не назвали собаку и кота. Как говорит кот? А как говорит собака? Давайте споем песенку?

Логоритмика «К нам пришел котенок»

Логоритмика «Говорит собака ам»

- Молодцы ребята вы справились с заданием, а теперь давайте поможем одеть зайку и медведя – другие собирают мозайку, потом наоборот.

- Вы и с этим заданием справились,а теперь давайте раскрасим животных по точкам. Но у всех разные карточки.

- Молодцы, теперь предлагаю поиграть в игру «Кто спрятался». Назвать животных на картинке и менять их местами.

Работа с карточками:

- Перед вами на столе карточки, вам необходимо обвести рисунок по точкам и раскрасить.

1. Итог занятия:

- Наш урок подошел к концу и нам пора прощаться с дедушкой Ваней и бабушкой Таней, а также с нашими гостями.

- О ком мы сегодня говорили?

- Почему эти животные называются домашние?

- Как человек заботится о домашних животных?

- Как благодарят животные человека (какую пользу приносят?

Домашнее задание.