Открытый урок по окружающему миру "Почему нужно мыть руки и чистить зубы"

Тема урока: «Почему нужно чистить зубы и мыть руки?»

Цели и задачи урока:

1. Познакомить учащихся с основными гигиеническими правилами, формировать понимание и привычку чистить зубы и мыть руки;

2. развивать познавательный интерес, творческую деятельность учащихся;

3. воспитывать аккуратность и чистоплотность, сознательное отношение к своему здоровью.

Оборудование:, учебник, мыло, полотенце, зубная паста и щетка, памятки для детей, яблоко.

Ход урока

Организационный момент. Подготовка рабочего места.

– Давайте улыбнёмся друг другу, гостям и начнём наш урок.

– Покажите, с каким настроением вы пришли на урок.

(Дети показывают карточки с  лицом радостным или грустным).

- Вы готовы, глазки? (Поглаживают веки глаз)

- Да! (Смотрят в «бинокль»)

- Вы готовы, ушки?

- Да! (Прикладывают ладони к ушам, поглаживая их)

- Вы готовы, ручки?

- Да! (Хлопают в ладоши)

- Вы готовы, ножки?

- Да! (Поглаживают ноги, притопывают)

- Вы готовы?

- Да! (Разводят руки в стороны и обнимают себя)

Садитесь.

1. Постановка цели урока .Сегодня на уроке «Окружающего мира» мы продолжаем путешествие по стране «Почему». Вы сами постараетесь найти ответ еще на один вопрос из серии «Почему?» А что это будет за вопрос - узнаете чуть позже.

1. Повторение пройденного материала. А сначала давайте вспомним материал прошлого урока.

На какой вопрос «почему» мы нашли ответ? (почему надо есть много овощей и фруктов)Кто понял, почему? (ответы детей)

Давайте послушаем стихи про разные витамины и вспомним, чем они полезны (дети читают стишки про разные витамины).

Витамин А

Помни истину простую: Лучше видит только тот,

Кто жует морковь сырую Или сок морковный пьет.

Витамин «А» – это витамин роста, помогает нашим глазам сохранить зрение. Найти его можно в молоке, моркови, зеленом луке.

Витамин В.Очень важно спозаранку Съесть за завтраком овсянку.

Витамин «В» делает человека бодрым, сильным, укрепляет сердце и нервную систему. Он есть в черном хлебе, в грецких орехах.

Витамин Д

Рыбий жир всего полезней, Хоть противный – надо пить.

Он спасает от болезней, Без болезней – лучше жить!

Витамин «Д» делает наши ноги и руки крепкими, сохраняет наши зубы. Есть в яйце, сыре, молоке, рыбе.

Витамин С

От простуды и ангины Помогают апельсины,

Ну, а лучше съесть лимон, Хоть и очень кислый он.

Витамин «С» помогает бороться с болезнями. Есть в картофеле, чесноке, капусте, во всех ягодах и фруктах.

учитель

Всю азбуку здоровья Нужно крепко знать.

И в жизни эти знания Повсюду применять.

Спасибо, ребята. Вы помогли нам вспомнить о пользе витаминов.

Продолжаем путешествовать по стране «Почему» и узнавать новое.

1. Поиск темы урока.

А помогут нам в этом предметы, которые я принесла на урок. Угадайте их (предметы показываются по мере отгадывания загадок)

Ускользает как живое, Но не выпущу его я.

Белой пеной пенится. Руки мыть не ленится.

Дело ясное вполне, Пусть отмоет руки мне (мыло)

Вафельное и полосатое, Гладкое и лохматое,

Всегда под рукою, Что же это такое? (полотенце)

Пластмассовая спинка, Жесткая щетинка,

С мятной пастой дружит, Зубам усердно служит (зубная щетка)

Для чего нужны эти предметы? Догадайтесь, на какой вопрос «почему» мы будем искать ответ? Почему….? (ответы детей)

Молодцы, вы правильно догадались! Сегодня мы ответим сразу на два вопроса 1) почему нужно чистить зубы и 2) почему надо мыть руки.

Начнем по-порядку.

1. Ознакомление с новыми умениями..

2. Наш любознательный помощник Муравей приготовил вам несколько вопросов про зубы (ответы детей).

• Для чего нужны зубы? (пережёвывать пищу, украшать лицо человека, для правильного произношения)

• Как называются зубы у детей? (молочные)

• Чем зубы детей отличаются от зубов взрослого человека?( постоянные)

• Если человек потеряет постоянный зуб, на его месте вырастет новый?( этот постоянный зуб будет служить всю жизнь)

Ребята, у кого из вас на месте молочных зубов уже растут новые? Это и есть постоянные, они на всю жизнь, поэтому о зубах надо заботиться. Ведь здоровые зубы это не только красивая улыбка, но и помощники в переваривании пищи. Это еще и наше здоровье. Недаром в пословице сказано «Здоровые зубы — здоровью любы».

В гости на урок пришли два зуба, но один веселый и довольный, а другой грустный.

Как вы думаете, почему грустит зуб? (заболел, появилась дырка -кариес).

А из-за чего это могло произойти? (не чистили, ели много сладкого)

Практическая работа.

У учащихся на партах –картинки с зубом.

Задание: зубик заболел, давайте поможем ему!(дети закрашивают «дырку» в зубе)

Вывод: если на зубах остаются частицы пищи, которую мы едим, микробы начинают приносить нашим зубам большой вред. Они выделяют кислоту, которая разъедает зуб, и образуется дырка-дупло. Если врач не залечит дупло, пока оно мало, то дупло будет увеличиваться в размерах и достигнет внутренней части зуба и поэтому зуб начинает болеть. Если вы вовремя не обратитесь к врачу, то это может привести к потере зуба. Совет - посещайте зубного врача, чтобы зубы были здоровыми!

Физминутка.

Стали мы учениками (шагаем на месте),Соблюдаем режим сами (хлопают в ладоши):

Утром мы, когда проснулись (прыжки на месте),Улыбнулись, подтянулись (потягивание),

Для здоровья, настроенья (повороты туловища влево - вправо)Делаем мы упражнения (рывки руками перед грудью).

Руки вверх и руки вниз (рывки руками поочередно вверх - вниз),На носочки поднялись (поднялись на носочки).

То присели, то нагнулись (присели, нагнулись).И опять же улыбнулись (хлопки в ладоши),

А потом мы умывались (потянулись, руки вверх – вдох - выдох),Аккуратно одевались (повороты туловища влево – вправо)

Завтракали не торопясь (приседания),В школу, к знаниям стремясь (шагаем на месте).

Давайте прочитаем совет Мудрой Черепахи по уходу за зубами (учебник с. 106)

Кто из вас чистит зубы? Сколько раз? Достаточно – два раза в день.

Когда? (утром и вечером)

А днем? (между приемами пищи достаточно прополоскать рот)

Современные учёные рекомендуют: “Если вы находитесь далеко от дома и после еды не можете почистить зубы, пользуйтесь жевательными резинками “Орбит”, “Дирол”, “Стиморол”. Только эти жевательные резинки разрешены Здравоохранением России, а значит, не вредят нашему здоровью.

Оказывается, зубы надо уметь правильно чистить.

Посмотрите на рисунок.

Может кто-нибудь расскажет, как чистить зубы правильно? (дети предлагают свои ответы)

Давайте проведем небольшой опыт.

Зубцы расчески изображают наши зубы, а вата – это зубной налет и остатки пищи. (Учитель чистит вдоль и поперек щеткой вату - вата остается, снизу – вверх вата вычищается.)

Кто понял, как надо правильно чистить зубы?

Упражнения на освоение новых умений ( практикум).

А теперь давайте возьмем карандаши (это наши зубные щетки) и попробуем чистить зубы правильно.

• чистим передние зубы, сначала верхние передние выметающими движениями сверху вниз и изнутри на верхней челюсти и снизу вверх на нижней.

• Чистим нижние зубы снизу вверх и изнутри

• Чистим жевательную поверхность - вперед назад

• Не забудьте почистить язык

Ребята, кто несет ответственность за ваши зубы - родители, врачи, учителя, сам?

(ребенок сам отвечает за свои зубы, принимая решение, как за ними ухаживать)

• Упражнения на закрепление новых умений.

Чтобы вы лучше запомнили, как правильно чистить зубы, в конце урока я раздам вам памятки:

Мы чистим зубы дважды в день.
И делать это нам не лень.
Три минуты щёткой с пастой
Чистим зубы все подряд.
Чистим сверху, чистим снизу,
И снаружи, и внутри.
Вычищаем всех бактерий
И язык почистили.
Рот осталось сполоснуть.
Нами выбран верный путь!

Вспомните, на какой вопрос надо еще ответить? (почему надо мыть руки?)

Выходят два ученика.

Они хотят сесть яблоко. Кому надо мыть руки? ( Обоим, потому что на руках есть микробы, которых не видно. Микробы могут быть возбудителями многих болезней, а пыль и грязь – их любимый «транспорт». С грязными руками микробы попадают в желудок и человек может заболеть).

Послушайте сказку о микробах.

Жили-были микробы- разносчики разных болезней. Больше всего на свете они любили грязь. Чем грязнее, тем им было приятнее и тем их становилось больше.

Вот кто-то оставил на столе невымытые тарелки, крошки, кусочки хлеба. Тут как тут муха. А на её лапках сотни микробов. Муха улетела, а микробы остались на тарелке, на ложках, на хлебе и думают: «Как хорошо, что на свете есть мухи и грязнули!» Что в этой сказке правда, а что вымысел?

Как победить микробы? (мыть руки с мылом)

От простой воды и мыла

У микробов тают силы!

Как правильно мыть руки? (хорошо намылить, чтобы скользили как санки по горке, хорошо промыть и вытереть насухо)

Вывод: нужно строго соблюдать гигиену рук и ногтей, чтобы не заразиться инфекционными заболеваниями, которые передаются через грязные руки. Обязательно мойте руки с мылом теплой водой!

Но бывают на свете такие дети, которые делают все наоборот. Когда им говорят: «Умойся!- они не умываются. Для таких детей писатель Григорий Остер придумал «Вредные советы»:

Никогда не мойте руки, Шею, уши и лицо.

Это глупое занятье. Не приводит ни к чему.

Вновь испачкаются руки, Шея, уши и лицо,

так зачем же тратить силы, Время попусту терять?

Как захочется вредничать, сразу читайте советы Г. Остера.

А когда надо мыть руки? (учебник, с.107)

1. Упражнения на закрепление.

Давайте закрепим знания, полученные на уроке. Поиграем в игру «Да - нет» ( Если дам совет хороший, вы похлопайте в ладоши! На неправильный совет - говорите: нет, нет, нет!

• Постоянно нужно есть Для зубов, для ваших,
  Фрукты, овощи, омлет, Творог, простоквашу (хлопают в ладоши)

• Не грызите лист капустный, Он совсем, совсем не вкусный, 
  Лучше ешьте шоколад, Вафли, сахар, мармелад ( нет, нет, нет)

• Зубы вы почистили - И идёте спать.
  Захватите булочку Сладкую в кровать (нет, нет, нет)

• Перед завтраком, обедом После улицы, игры. Не забудь, конечно, с мылом. Руки вымыть ты свои (хлопают в ладоши)

• Ох, неловкая Людмила, На пол щётку уронила.
  С пола щётку поднимает, Чистить зубы продолжает (нет, нет, нет

• Вы за стол решили сесть, Щи с котлеткою поесть.

Руки с мылом не помыли- Поспешили, позабыли. (нет, нет, нет)

• Запомните совет полезный, Нельзя грызть предмет железный.
  Если мой совет хороший, Вы похлопайте в ладоши (хлопают в ладоши)

Итог урока. Рефлексия.

Давайте подведем итог урока.

Используйте слова: я научился, я узнал, я задумался, я удивился.

Я надеюсь, что вы поняли, почему надо чистить зубы и мыть руки, и будете выполнять.

(раздать детям памятки)

7 памяток (по 2-3 на лист)

ПАМЯТКА.

Как чистить зубы.

Мы чистим зубы дважды в день.
И делать это нам не лень.
Три минуты щёткой с пастой
Чистим зубы все подряд.
Чистим сверху, чистим снизу,
И снаружи, и внутри.
Вычищаем всех бактерий
И язык почистили.
Рот осталось сполоснуть.
Нами выбран верный путь!

7 картинок по 2-3 на лист