Открытый урок литературного чтения "Снежная королева"

Открытый урок-путешествие по сказке Г-Х. Андерсена "Снежная королева" был проведен мною в 4 классе ( УМК "Планета знаний"). Урок проведен в форме путешествия по произведению, учит детей выделять главное в произведении, обобщать и делать выводы ; анализировать характеры и поступки героев ; воспитывает в детях понятие и уважение к великой силе любви, верности и дружбе, учит ценить и беречь эти чувства. На уроке используются различные виды деятельности : работа в парах и группах, составление пазлов. Урок сопровождается презентацией и докладом одного из обучающихся.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«андерсен»

Тема урока: Г-Х.Андерсен . Сказка «Снежная королева» (УМК «Планета знаний» )

Место урока в теме : урок внеклассного чтения после изучения раздела « О добре и красоте»

Тип урока: обобщение и систематизация знаний.

Цель : создание условий для работы над понятием «Дружба, верность, любовь» при работе с художественным текстом.

Задачи урока:

Образовательные: научить выделять главное в произведении , обобщать, делать выводы и изображать образы с учетом их внутреннего мира и внешнего описания , предлагаемого автором с учетом собственных впечатлений.

Развивающие: развивать умение анализировать прочитанное, логически мыслить , обобщать и оценивать литературный материал ; способствовать развитию речи , памяти , логического мышления , воображения, творческой фантазии, навыков самоутверждения и самооценки ; развивать у детей чувство радости , успеха в учении, интереса к предмету через игровую форму.

Воспитательные: воспитывать уважение к великой силе любви , верности и дружбы , учить ценить и беречь эти чувства. Способствовать воспитанию умения внимательно выслушивать мнение других, уважительно относиться к ответам одноклассников , работать в парах , группах, совершенствовать сочетание индивидуальной и коллективной формы работы учащихся.

Вид урока: урок с применением ИКТ.

Методы обучения:

словесные: объяснение, беседа, работа с текстом.

Наглядные : презентация, карточки, пазлы

Практические : практическая работа в группах и парах.

Авторский медиапродукт: презентация из слайдов

Оборудование: компьютер, медиапроектор, экран ; презентация к уроку ;книга «Снежная королева»; раздаточный материал.

Организационный момент .Мотивация к деятельности.

- Здравствуйте , ребята. Давайте поиграем в игру «Доброе утро».

- Мне очень хочется пожелать доброго утра всем-всем, каждому из вас. Доброе утро, ребята!

- Доброе утро всем, кто присутствует на нашем уроке.

- Я скажу слова «Доброе утро» и назову кого-то из вашего класса. Те , кого я назову ,

помашут мне рукой – значит, вы услышали меня и отвечаете на приветствие.

- Попробуем?

-Доброе утро всем девочкам!

- Доброе утро всем мальчикам!

-Доброе утро всем , кому нравится такая погода , как сейчас за окном.

-Доброе утро всем , кто любит конфеты!

-Доброе утро всем, кто сегодня будет хорошо работать на уроке!

-Я желаю, чтобы доброе и солнечное настроение сопровождало вас в течение всего урока.

Самоопределение к деятельности, постановка учебной задачи.

Сегодня мы в гостях у сказки. А может быть сказка у нас.

Ведь где читают дружно,

Пересказывают умело,

Там сказке можно появиться смело.

-Давайте вспомним, какой раздел вы заканчиваете изучать?

-С произведениями какого автора вы знакомитесь?

- Чтобы узнать , с каким произведением мы сегодня будем работать, давайте разгадаем ребус. ( слайд1)

- Как называется произведение?

- Кто автор этого произведения?

-Скажите ,пожалуйста, как вы думаете , почему сказка «Снежная королева» помещена именно в этот раздел?

-Сегодня мы отправимся во владения Снежной королевы, историю о которой нам поведал Г-Х.Андерсен. А эпиграфом к нашему уроку, я хочу взять такие слова : « Любовь, дружба и верность сильнее страха смерти». ( слайд 2 ,приложение 1)

- Как вы понимаете эти слова?

-Какую цель мы сегодня поставим перед собой?(слайд3)

- Давайте сформулируем задачи на наш урок.( слайд 3)

Актуализация полученных знаний.

- Скажите пожалуйста , что вы знаете о Г-Х. Андерсене? ( презентация)

- Какие произведения великого сказочника вам знакомы? (презентация)

- А кто из вас знает , когда была написана сказка «Снежная королева»? (презентация)

Усвоение новых знаний.

Вступительное слово учителя.

Переходим к сказке.

Королевство главной героини – не простое и попасть туда не так-то легко.

Но Герда – смелая девочка. Она решила спасти Кая и доказать Снежной Королеве , что дружба, верность и любовь могут творить чудеса. Автор отправляет её в сказочное государство.

- Ребята, я предлагаю вам проследить по сказке весь путь героини , и если потребуется , помочь ей. Вы готовы?

- Я вижу, что у всех на партах лежат книги , но сегодня нашими помощниками

в работе станут папки , которые я для вас приготовила.

Но у меня есть одно условие.

За работу принято награждать.

Если будет ваш ответ прекрасным,

За работу ты получишь «пять»,

Если ваш ответ чуть-чуть похуже –

Не огорчайтесь , ведь «четверочка» у вас.

Если не преодолел преград-

Не получишь ты наград.

2.Работа с текстом.

Итак , давайте вспомним , с чего все начиналось.

Найдите в своих папках розовую страницу. Давайте прочитаем текст.

( приложение 2)

- Что узнали от бабушки Кай и Герда о Снежной Королеве? ( Она летает по улице в снежной колеснице и заглядывает в окна. И тогда на стёклах появляются ледяные узоры)

-Что попало в сердце мальчика? ( В его сердце попал осколок ледяного зеркала Снежной Королевы. Он должен был превратить сердце Кая в лёд)

- Прочитайте про себя текст на красном фоне и найдите в нём : Как Кай оказался во владениях Снежной Королевы? ( приложение 2)

- Как же Кай оказался во владениях Снежной Королевы? ( Мальчик привязал свои саночки к большим белым саням Снежной Королевы , и она унесла его в свой ледяной дворец).

- Расскажите , пожалуйста, как ведёт себя Герда. Что она делает, предпринимает?

( пересказ)

- А что движет Гердой , когда она решается отправиться на поиски Кая? ( Любовь. Она очень скучает, она не может без него. Она не помнит обид и зла , которое он причинил бабушке и ей. Она отправляется на поиски с чистым сердцем).

Физкультминутка.

3.Работа в парах.

Сейчас поработаем в парах. У пар каждого ряда свое задание. Я предлагаю Вам выполнить задание на жёлтых карточках.

( приложение 3)

Задание для пар 1-2 ряда

Поставьте героев в том порядке , в котором они встречались отважной Герде на её дороге.

МАЛЕНЬКАЯ РАЗБОЙНИЦА

ВОРОН

КОЛДУНЬЯ

ПРИНЦ

ФИНКА

Задание для пар 3 ряда.

Найдите описание героя и соедините стрелочкой.
Тролль	«… он сидел всё такой же неподвижный и холодный…»
Снежная королева	«… в большой соломенной шляпе , расписанной чудесными цветами…»
Кай	«… держался он вообще непринуждённо и мило…»
Герда	« глаза у неё были совсем чёрные, но какие-то печальные»
Маленькая разбойница	«… злой-презлой, сущий дьявол…»
Принц	« она была так прекрасна и нежна, но изо льда, из ослепительно сверкающего льда, и всё же живая»
Колдунья	«… он не мог хорошо говорить на языке людей , но видимо , желал девочке добра…»
Ворон	« ах , как ныли её бедные усталые ножки…»

- Проверим задание 1-2 ряда.( презентация)

Прочитайте свое задание.

- Поднимите руку те , у кого все совпало.

- Поднимите руку, у кого 1 ошибка.

- Поднимите руку , у кого больше 1 ошибки.

- Оцените , как вы справились со своей работой , где испытывали затруднения.

- Проверим работу 3 ряда.( презентация)

- Прочитайте своё задание.

- Поднимите руку , у кого все совпало.

- Поднимите руку , у кого 1 ошибка.

- Поднимите руку ,у кого больше 1 ошибки.

- Оцените свою работу. В чем были затруднения?

- Молодцы! Мы с Вами добрались до Лапландии. А что это за страна? ( презентация)

- рассказ о Лапландии 1 из учеников ( приложение 4)

- К кому привез Герду северный олень ? ( В жалкую избушку к финке)

- 4.Работа в группах.

- Ваша задача : прочитать свиток финки и тогда мы узнаем , что сказала финка о Герде.

( приложение 5)

4361 –

10 25 83698,

721037798 1121341298 421411215122.

Ключ:

1 – а 6 – л 11 – д

2 – е 7 – н 12 – к

3 – и 8 – м 13 – т

4 – с 9 – о 14 – р

5 – ё 10 – в 15 - ч

- Давайте проверим Вашу работу. ( презентация)

( Сила – в её милом , невинном детском сердечке)

-Что вызвало затруднения? Почему?

- А что значат эти слова? Как Вы их понимаете?

- Продолжаем наш путь.

- Где олень оставил Герду? ( Олень оставил Герду у куста с красными ягодами, спустил девочку на снег, поцеловал её в губы и умчался назад)

- Вот мы и добрались до владений Снежной Королевы.(презентация)

5.Работа с текстом.

- Прочитаем текст на зелёном фоне.

( приложение 2)

- Каким Герда увидела Кая? (Он был безразличным. Его сердце не дрогнуло от их встречи)

-Почему Кай не узнал Герду? ( У него было ледяное сердце)

- Как смогла Герда возродить его к жизни? ( Герда поцеловала Кая и растопила ледяное сердце горючими слезами)

6. Работа в группах.

А теперь предлагаю группам новое задание. Ваша задача : сложите из льдинок слово , которое никак не мог составить Кай.

( пазлы в форме льдинок)

Проверка работы в группах.

- Какое же слово составлял Кай? (ВЕЧНОСТЬ)

- Оцените свою работу.

7.Работа со словарём.

- А кто знает ,что обозначает слово «вечность»?

- Давайте найдем значение этого слова в словаре.(презентация)

4. Обобщение и систематизация знаний.

- Кай с Гердой вернулись домой. А мы с вами давайте назовём волшебные слова – те качества человека, которые помогли милой Герде отыскать и спасти Кая и, которые должны быть у каждого человека. ( Любовь, дружба, верность)

- А есть ли у Вас друзья?

- А Вы за какие качества цените своих друзей?

- Почему человеку нужно , чтобы у него были друзья?

5.Контроль и самопроверка знаний.

- Давайте еще раз вспомним всю сказку и выполним кроссворд. ( презентация)

6. Подведение итогов.

- С какой сказкой работали?

- Кто автор?

- Давайте вспомним , какие цели и задачи мы с вами ставили в начале урока.

- С какими из них мы с Вами справились?

7. Оценка работы учащихся.

-Вы преодолели пока недолгий , но трудный путь и получили в награду знания. Храните этот клад знаний и пополняйте их на каждом уроке.

- Закончить урок я хотела бы словами великого сказочника Г-Х. Андерсена : «Мир прекрасен! Радуйтесь жизни! Будьте оптимистами! Боритесь за человека , сердце которого покрыто льдом! Будьте терпеливы в достижении цели! Не жалейте времени и сил , чтобы воспитать в себе человечность , отзывчивость и доброту!» Помните , что «Любовь, дружба и верность сильнее страха смерти» ( прочтение хором)

8.Рефлексия.

У вас на партах лежат сердечки.

Кому урок не понравился – пусть сердечко останется лежать на парте.

Кому урок не очень понравился – поднимите сердечко на высоту согнутой руки.

Кому урок понравился – поднимите руку с сердечком высоко вверх.

9. Информация о домашнем задании , инструктаж по его выполнению

- Дома Вы будете выполнять задание по выбору : (презентация)

1. Иллюстрация к сказке

2. Составьте картинный план произведения.

- Спасибо всем за работу на уроке , было очень приятно с Вами познакомиться.( презентация)

Приложение 1.

Приложение 2.

№1. Чтение отрывка вслух.

Давным –давно жили по-соседству двое детей : мальчик Кай и девочка Герда.

Однажды зимой они сидели у окна и смотрели , как на улице кружатся снежинки.

- Интересно, - задумчиво протянул Кай , - а у них есть королева?

- Конечно, - кивнула бабушка. – Ночью она летает по улице в снежной колеснице и заглядывает в окна. И тогда на стёклах появляются ледяные узоры.

На другой день , когда дети снова играли у окна, Кай вдруг вскрикнул.

- Ай, что-то кольнуло меня в глаз, а потом в сердце !

Бедный мальчик ещё не знал, что это осколок ледяного зеркала Снежной Королевы , который должен был превратить его сердце в лёд

№2.

Чтение про себя.

Однажды дети отправились играть на площадь. В разгар веселья вдруг появились большие белые сани. Никто и глазом не успел моргнуть , как Кай привязал к ним свои саночки.

Сидевшая в санях Снежная Королева , а это была она, усмехнулась – и унеслась вместе с Каем в свой ледяной дворец.

Околдованный Кай забыл и Герду , и бабушку : ведь его сердце превратилось в лёд.

№3.

Чтение отрывка вслух.

Герда осторожно зашла внутрь. На ледяном троне восседала Снежная Королева, а у неё ног льдинками играл Кай. Он не узнал Герду, и в сердце его ничего не дрогнуло – ведь оно было ледяным!

Тогда Герда обняла его и заплакала. Её слёзы были такими горячими , что растопили ледяное сердце Кая.

- Герда! – окликнул он, словно проснувшись.

- Кай, мой милый Кай! – ахнула Герда. – Ты узнал меня! Конец колдовству!

Приложение 3.

Поставьте героев в том порядке , в котором они встречались отважной Герде на её дороге.

МАЛЕНЬКАЯ РАЗБОЙНИЦА

ВОРОН

КОЛДУНЬЯ

ПРИНЦ

ФИНКА

Поставьте героев сказки в том порядке , в котором они встречались отважной Герде на её пути.

Найдите описание героя и соедините стрелочкой.

тролль	«… он сидел всё такой же неподвижный и холодный…»
Снежная королева	«…в большой соломенной шляпе, расписанной чудесными цветами…»
Кай	«…держался он он вообще непринуждённо и мило…»
Герда	«Глаза у неё были совсем чёрные , но какие-то печальные»
Маленькая разбойница	«…злой-презлой, сущий дьявол…»
Принц	« Она была так прекрасна и нежна, но изо льда, из ослепительно сверкающего льда, и всё же живая.»
Колдунья	« .. Он не мог хорошо говорить на языке людей, но видимо, желал девочке добра…»
Ворон	« Ах, как ныли её бедные усталые ножки…»

Приложение 4.

МАГИЯ И ВОЛШЕБСТВО ЛАПЛАНДИИ

Финская Лапландия – это страна чудес и приключений. Жизнь здесь полна контрастов: зимней полярной ночью все погружается во тьму, а летом солнце светит круглые сутки. Всего в нескольких километрах от городов и шумных горнолыжных курортов – свобода и бескрайние просторы дикой природы.

Во время традиционных прогулок на снегоступах или лыжах, поездок на снегоходе или собачьей упряжке можно полюбоваться северным сиянием.

Две трети людей, живущих в регионах, где наблюдается полярный день, – это жители Финляндии. За Полярным кругом, в самых северных районах финской Лапландии, летом солнце не заходит за горизонт в течение 70 дней.На севере золотая осень – это настоящее чудо природы, окрашивающее финский ландшафт в мягкие и глубокие оттенки желтого, красного и коричневого цветов. Финляндия – страна лесов и идеальное место для наблюдения за осенним буйством красок. Руска красива на всей территории Финляндии, но чем дальше к северу, тем более насыщенно и ярко она себя проявляет. Финская Лапландия — это рай и для любителей зимних видов спорта. А ещё Финляндия – родина Санта Клауса.