Открытие двух спряжений глаголов.

Разработка урока по русскому языку для 4 класса на тему: "«Открытие» двух спряжений глаголов. Знакомство с двумя наборами окончаний"

Цель:

• помочь учащимся «открыть» наличие у глаголов двух спряжений и запомнить окончания каждого спряжения,

• развивать умения делать выводы из своих наблюдений,

• оценивать свое отношение к выполненной работе,

• воспитывать позитивное отношение к окружающему миру, любовь к родному краю.

I.Организационный момент.

Подготовка к письму.

II.Повторение изученного

• Какие общие признаки имеют слова: ель, ёлка, дерево?

• А чем они отличаются?

• Приведите примеры имен существительных 1,2, 3 склонений

• Для чего в русском языке есть три склонения имен существительных?

• Давайте еще раз посмотрим, как склонения имен существительных помогают всем нам писать окончания. Какие слова-помощники будете использовать?

(Работа на доске и в тетрадях, затем самостоятельно)

• Цветут на сирени, летели над полем, висел на заборе, взял у Пети, в тетради по математике, от яблони к яблоне

III. Работа над новым материалом

1.Подготовка к сообщению темы урока

• У существительных – склонения, а у глаголов -?

• Сколько спряжений может быть у глагола? (предположения)

• Для чего нам будут нужны спряжения глагола?

2.Наблюдение над вариантами окончаний личных глаголов

• Проспрягаем глаголы идти, молчать (выделять окончания)

1 л. Иду

2 л. Идешь

3 л. Идет

1 л. Идем

2 л. Идете

3 л. Идут

• А теперь самостоятельно проспрягайте глагол молчать

1 л. Иду- молчу

2 л. Идешь -молчишь

3 л. Идет -молчит

1 л. Идем -молчим

2 л. Идете -молчите

3 л. Идут -молчат

3. «Открытие» двух спряжений глагола

• Сколько вариантов окончаний вы заметили?

• Какие окончания в первом варианте?

-у

-ешь

-ет

-ем

-ете

-ут, -ят

• Во втором варианте?

часть 1

-у

-ешь

-ет

-ем

-ете

-ут , -ют

часть 2

-у

-ишь

-ит

-им

-ите

-ат, -ят

• Возможно, есть другие варианты окончаний? Докажите.

• Какой вывод можете сделать? (два спряжения)

Тема сегодняшнего урока : «открыть» два спряжения глагола

Вы сами открыли эти два спряжения глагола

4.Упражнения в запоминании окончаний личных глаголов

Какое спряжение I, а какое – II?

Е – I спр.

I спр.

-у

-ешь

-ет

-ем

-ете

-ут, -ют

И –II спр.

II спр.

-у

-ишь

-ит

-им

-ите

-ат, -ят

• Личные окончания глаголов каждого спряжения надо хорошо знать. Кто их уже запомнил?

• Поднимаем руки – 1 спр, 2 спр.

Ешь, им, ит, ете, ют, ишь, ат, ют, ет, ят, ем, ите

• Какие окончания вызывают затруднения?

• Может вам поможет подсказка на странице 27.

(самостоятельное знакомство)

• Какое слово-помощник есть у 1 спряжения? Почему?

• А слово-помощник 2 спряжения? Докажите.

I спр.

ЕдУТ

-у

-ешь

-ет

-ем

-ете

-ут, -ют

II спр.

И спЯТ

-у

-ишь

-ит

-им

-ите

-ат, -ят

5.Упражнения в определении спряжений окончаний глаголов по личным окончаниям

1. Край р.дной!

Л.са, пригорки, склоны,

Лучше вас (на)свете (не) найти.

• Вы согласны с данными словами? Почему?

• Да, в нашем степном крае мало красивых озер, больших лесов, глубоких рек. Но все, что есть – это наше, родное, нужно только уметь видеть красоту вокруг нас. И в нашем крае природа сама приготовила нам чудеса, которые мы называем памятниками природы.

Какой памятник вам запомнился больше других? (Святой камень)

• Запишите текст, решив орфографические задачи.

(советоваться с соседями)

• Подчеркните глагол. Что о нем можете сказать?

• Измените его по лицам.

• Какое спряжение? Почему?

2.Письмо по памяти

• Нравится вам фотография?

• Какие деревья ?

• Что можете сказать о них. Это фото – победитель в конкурсе «Зимняя сказка»

Автор дал название «Березки, белые подруги»

- Зима – это красивый иней, вьюги, метели.

Давайте отдохнем и послушаем произведение Г.Свиридова «Вальс-метель»

(прослушивание музыкального произведения)

• Какие картины зимы вы представили?

• Подходят ли такие строчки из стихотворения Сергея Есенина

На пушистых ветках

Снежною каймой

Распустились кисти

Белой бахромой.

И стоит березка

В сонной тишине,

И горят снежинки

В золотом огне.

• Какие орфограммы встречаются?

• Запишите это четверостишье по памяти.

• Проверяем.

• Оцените себя.

4. Упражнения в определении спряжений глагола

- Хорошо зимой катания на санках, лыжах, коньках согреться в тепле, увидеть сказочные сны.

Вот передо мною

Чудный сад цветет,

В том саду большое

Дерево растет.

Золотая клетка

На сучке висит,

В этой клетке птица,

Точно жар, горит.

• Из какого произведения эти строки? (И.Суриков. Детство)

• Запишите глаголы из отрывка в два столбика.

По какому плану будете работать?

1. Находим глагол

2. Выделяем окончание

3. По окончанию определяем спряжение

- Давайте дополним глаголы в ваши столбики. Только теперь глаголы нужно найти в предложениях.

И поля цветут, и леса шумят, и лежат в земле груды золота.

5.Самостоятельная работа

Работа по вариантам- Определите окончание глаголов по вариантам:

1 вариант – I спр.

2 вариант – II спр.

Блестит, встаёт, зеленеет, ходят, красит, живёшь, звоним, строите, шуршат, любишь, растет, водите, поешь, говоришь, плывут, работаете.

(Обратить внимание на безударные окончания)

-Проверка

IV.Домашнее задание

Упр. 393

- У кого есть вопросы по домашнему заданию?

V. Подведение итога урока

• Что нового вы узнали сегодня на уроке?

• Какие слова помогают запомнить личные окончания?

• Какие личные окончания имеют глаголы 1 спряжения? 2 спряжения?

• Для чего нужны в русском языке спряжения глагола?

Презентация урока по русскому языку в 4 классе: