Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей
Конспект урока составлен к материалам учебника "К тайнам нашего языка" Русский язык 4 класс (авторы М.С.Соловейчик, Н.С.Кузьменко)
В архиве данной работы прикреплены: конспект урока, презентация к уроку и дополнительные раздаточные графические материалы, подлежащие предварительному распечатыванию.
Шведова Ирина Михайловна, учитель начальных классов
Цели урока:
помочь учащимся "открыть" наличие у глаголов двух спряжений и запомнить окончания каждого, формировать умение распознавать лицо и число глагола, спрягать глаголы в настоящем и будущем времени, обобщить языковой материал в правило, закрепить знания о склонении имен существительных, активизировать словарный запас, обучать учащихся приемам самооценивания и взаимооценивания;
развивать письменную и устную речь учащихся, орфографическую зоркость, умение выделять главное, наблюдательность, мышление, память, внимание, умение работать в коллективе, формировать потребность писать грамотно, стремление к получению знаний, прививать интерес к предмету;
воспитывать любовь к учению, самостоятельность, аккуратность, трудолюбие, творческую активность, взаимопомощь, доброжелательное отношение друг к другу
Оборудование:
презентация (Приложение 1),
медиапроектор,
учебник "К тайнам нашего языка" Русский язык 4 класс авторы М.С.Соловейчик, Н.С.Кузьменко,
ТПО №2,
подсказка (Приложение 5),
у каждого на парте:
опросный лист (Приложение 2),
дневник самооценки (Приложение 3),
зашифрованные слова (Приложение 4)
Ход урока
I. Организация внимания учащихся
Приветствие:
Кто в дружбу верит горячо,
Кто рядом чувствует плечо,
Тот никогда не пропадет,
Тот никого не подведет.
(Дети приветствуют друг друга, соприкасаясь пальцами, ладонями)
II. Повторение изученного материала
1. Орфографическая минутка
Презентация.
Написаны слова: с.диш., св. тлееш., кр.чиш., вл.заеш., зам.чаеш., ч.рнееш.
- Прочитайте слова. Найдите в них общее (гл. 2 л., ед. ч., наст. вр., все они пишутся с Ь на конце).
- Разделите эти глаголы на 2 группы по двум признакам одновременно. Какие группы у вас получились? (в 1 группу вошли глаголы светлеешь, везешь, замечаешь, чернеешь с безударной гласной Е в корне и окончанием -ешь. Вторую группу составили глаголы сидишь, кричишь с безударной гласной И в корне и окончанием -ишь)
2. Минутка чистописания
- Сегодня на минутке чистописания можно написать цепочку, состоящую из окончаний глаголов 2-го лица ед. числа -ешь и -ишь.
- Напишите эту цепочку до конца строки, при каждом повторе меняя их местами (ешьишь, ишьешь:)
3. Проблемная ситуация
- Как вы думаете, на какой вопрос мы должны сегодня ответить во время изучения новой темы? (Сегодня мы должны ответить на вопрос: "Почему в одних окончаниях глаголов пишется Е, а в других - гласная И?)
4. Актуализация знаний
Что без меня предметы?
Лишь названья.
Но я приду - все в действие придет:
Летит ракета, люди строят здания,
И рожь в полях растет.
(В. Кондрашов)
- О какой части речи говорится в загадке? (о глаголе)
- Ребята, прочитайте эпиграф нашего урока. Как вы его понимаете?
Глагол самая огнепышущая,
Самая живая часть речи.
(А. Югов)
- По частоте употребления глагол занимает второе место после имени существительного. Самыми употребляемыми глаголами являются: мочь, сказать, говорить, знать, видеть
- Говорят, что глагол самая "деловая" часть речи, т.к. всегда расскажет, что делает имя существительное
5. Теоретическая пятиминутка
- Для того, чтобы качественно выполнять работу, ученики должны хорошо разбираться в теории.
- Поэтому сейчас теоретическая пятиминутка.
Работа в парах
- У каждого из вас есть бланк с вопросами и ответами. Ваша задача: проверить теоретические знания своего партнера. За каждый верный ответ ставите по баллу в дневник самооценки.
- Вопросы задаются поочередно
- Заполните дневник самооценки
- Поднимите руку, кто получил 4 балла. Молодцы! С теоретической подготовкой все в порядке
6. Подготовка к выведению темы
Склонение имен существительных
Работа в учебнике упр. 390.
- Прочитайте слова: елка, ель, дерево.
- Какими признаками похожи данные слова? (им. сущ., ед. ч.)
- Какими признаками различаются? (род, склонение)
- Назовите род и склонение каждого имени существительного.
- Что называется склонением имен существительных? (изменение по падежам в ед. ч. и мн. ч.)
- Какая часть слова меняется при склонении (окончание)
- Запишите каждое слово в свой столбик в указанных падежах, выделите окончания.(работа по рядам, проверяется устно)
- Заполните дневник самооценки
III. Изучение нового материала
- Вы знаете, что наш учебник называется "К тайнам нашего языка". Сегодня на уроке вам предстоит открыть еще одну тайну русского языка. Итак, имена существительные склоняются, а глаголы: (спрягаются).
1. Сообщение темы урока.
- Из-за трех наборов окончаний, которые могут быть у имен существительных, ученые выделили три склонения. А сколько спряжений у глаголов?
2. Работа в ТПО
- Откройте ТПО с. 27 № 391.
- Вам уже приходилось склонять имена существительные, прилагательные, местоимения, теперь часто будем получать задание: проспрягай. Что это значит? (изменение по лицам и числам называется спряжением)
- Сегодня к нам на урок пришли Вини-Пух, Пятачок и их друзья. Они хотят помочь нам разобраться в одном непростом вопросе русского языка - в спряжении глаголов
- Для ответа на вопрос устно проспрягайте четыре глагола: лежать, петь, говорить, идти, запишите только их окончания.
- Какая часть речи поможет спрягать? (местоимение) Повторяющиеся окончания писать не будем.
- Давайте проверим, какие вы записали окончания
- Сколько вариантов окончаний в каждом лице, кроме 1-го лица ед. ч., у вас получилось? (ответы детей). Назовите их.
- Заполните дневник самооценки
- Так сколько спряжений в русском языке? (2)
- Проверьте свой главный вывод. Для этого прочитайте важные сведения на слайде или на с. 26 учебника
У глаголов настоящего и будущего времен при их изменении по лицам и числам может быть два варианта окончаний, поэтому и спряжений выделяют два.
(Открываю таблицу спряжений - )
- Какими цифрами принято обозначать спряжение глаголов? (римскими)
- Какая гласная чаще пишется в окончаниях глаголов I спряжения (ё)
- А какая буква чаще всего повторяется в окончаниях II спряжения? (и)
Глаголы, имеющие в окончании гласную Е, а в форме 3-го лица множественного числа окончания - -ут, -ют, - I спряжения.
Глаголы, имеющие в окончании гласную И, а в форме 3-го лица множественного числа окончания - -ат, -ят, - II спряжения.
- Личные окончания глаголов каждого спряжения надо хорошо знать. Запомнить их тебе поможет подсказка, которую придумали Сова и Кролик. Как вы ее понимаете?
Римская цифра I похожа с элементами буквы Е, а римская цифра II - с элементами буквы И. Но надо еще запомнить, что в 3-м лице мн. числа именно в I спряжении пишется окончание -ут (ют), а во II - -ат (ят). Для облегчения запоминания того, как распределяются эти окончания по спряжениям, Сова и Кролик придумали два глагола, при одном из которых есть союз И.
- Надеюсь, что эти глаголы станут подсказкой : где пишется -е - там -ут
(-ют), а где -и - там -ат (-ят).
- У глаголов одного и того же спряжения ударные и безударные окончания одинаковые.
IV. Физминутка.
- Вспомните, что обозначает глагол (действие).
- Я буду называть глаголы I и II спряжений. Если назову глагол I спряжения - вы приседаете. Если произнесу глагол II спряжения - вы подпрыгиваете.
Идёшь, шумишь, поёшь, шуршите, звенят, плывут, лежит, цветёт, растёшь, горишь, кричишь, говорит.
V. Закрепление.
1. Работа в тетради № 393 с. 27.
- Поучись определять спряжение глагола по его окончанию. На что будешь обращать внимание?
- Запиши глаголы в два столбика: I и II спряжения.
- Выделяй окончания, указывай лицо и число, ставь ударение.
Спешишь, спишешь, прыгнет, кричат, играем, лепят, катают, гонит, включите.
- Давайте проверим, как вы справились с заданием
- Заполните дневник самооценки
2. Творческая поляна. Работа в группах
- Вини-Пух и Пятачок спрятали в таблице слова, это глаголы. Найдите их и выпишите под таблицей. (проверка на)
- Заполните дневник самооценки: нашли все 8 слов - 2 балла, 4 - 7 слов - 1 балл, меньше 4 слов - 0 баллов
- Укажите, в какой форме употреблен каждый глагол (работа в тетрадях и у доски). Заполните дневник самооценки
3. Работа в ТПО № 395
- Сова и Кролик задумали глаголы. По окончанию глагола определите его спряжение, лицо и число и рядом на строке укажите их.
- Заполните дневник самооценки
VI. Итог урока
- Что нового и интересного узнали на уроке?
- Что запомнилось? Понравилось? Не понравилось?
- Посмотрите в дневник самооценки и оцените свою работу. Подсчитайте баллы:
10 и более - я все понял
7 - 9 - я многое понимаю, но некоторые вопросы не помешает уточнить
менее 7 - мне нужна помощь
- Спасибо, вы хорошо потрудились на уроке!
VII. Домашнее задание
Выучить правило в учебнике, запомнить личные окончания глаголов 1 и 2 спряжений
Выполнить упр. № 397
Урок русского языка в 4 классе УМК «Гармония»
Подготовила:
учитель начальных классов
МОУ СОШ №1
г.Миньяра
Шведова Ирина Михайловна
С.диш., св. тлееш., кр.чиш., вл.заеш., зам.чаеш., ч.рнееш.
С.дишь, св. тлеешь, кр.чишь, вл.заешь, зам.чаешь, ч.рнеешь
с и д и шь
кр и ч и шь
св е тле е шь
вл е за е шь
зам е ча е шь
ч е рне е шь
Глагол самая огнепышущая, самая живая часть речи. А. Югов
ёлка, ель, дерево
1-е 2-е 3-е
И. … … …
Д. … … …
В. … … …
Т. … … …
Тема .«Открытие» двух спряжений глаголов. Знакомство с двумя наборами окончаний.
Цель: «открыть» наличие у глаголов двух спряжений и запомнить окончания каждого.
Из-за трех наборов окончаний , которые могут быть у имен существительных, ученые выделили три склонения . А сколько спряжений у глаголов?
Лежать, петь, говорить, идти
Ед. ч.
1-е л.______________
2-е л.____________..ь
3-е л.______________
Мн. ч.
________________
______________..е
________________
Сделайте вывод
Ед. ч.
1-е л. - У , - Ю
2-е л. - ЕШЬ , - ИШЬ
3-е л. - ЕТ , - ИТ
Мн. ч.
- ЕМ , - ИМ
- ЕТЕ , - ИТЕ
- УТ , - ЯТ
У глаголов настоящего и будущего времени при их изменении по лицам и числам может быть ДВА варианта окончаний, поэтому и СПРЯЖЕНИЙ выделяют ДВА .
Единственное лицо
1 л.
Я
2 л.
ТЫ
-у (- ю )
3 л.
-ешь (-ёшь)
ОН(а)
Множественное лицо
-у (-ю)
-ет (-ёт)
1 л.
-ишь
2 л.
МЫ
-ит
-ем (-ём)
ВЫ
3 л.
-ете (-ёте)
ОНИ
-им
-ут (-ют)
-ите
-ат (-ят)
Изменение глаголов по лицам и числам называется спряжением.
Глаголы бывают I и II спряжения.
Глаголы относятся к I или
ко II спряжению в зависимости от личных окончаний.
I спряжение
Е… или - ут
(- ют )
Е д УТ
II спряжение
И… или - ат
(- ят )
И сп ЯТ
I
Е д УТ
II
И сп ЯТ
I спряжение
1 л.
II спряжение
Ед. число
я
2 л.
ты
-у -ю
3 л.
он(а)
-ёшь, - ешь
-ишь
1 л.
-ёт, -ет
-ат, -ят
Мн. число
мы
2 л.
вы
-ём, -ем
3 л.
-им
-ёте, -ете
они
-ите
-ут, -ют
-ат, -ят
Спешишь, спишешь, прыгнет, кричат, играем, лепят, катают, гонит, включите
I спряжение
II спряжение
спишешь
прыгнет
играем
катают
спешишь
кричат
лепят
гонит
включите
А
Ч
О
Е
Г
К
Ю
Ь
Р
Р
Ч
Ж
Н
Т
Е
Е
У
Ю
И
Ф
М
Ж
Й
Е
Ц
Э
И
С
А
Ш
З
Е
С
Х
Ж
Ш
А
У
В
Ь
Щ
И
П
Я
Ь
Л
М
П
Я
Р
С
Е
Ф
Ё
В
Ч
Н
О
П
П
В
Ф
Г
Д
К
С
К
Я
У
Е
Е
Я
Щ
М
З
Е
Т
Ш
Т
Р
Ь
Ы
Н
Т
Ё
К
Ш
Ы
Т
Ф
Л
Р
Н
М
Ь
Ё
Е
Т
Ю
Т
А
Ч
О
Е
Г
К
Ю
Ь
Р
Р
Ч
Ж
Н
Т
Е
Е
У
Ю
И
Ф
М
Ж
Й
Е
Ц
Э
И
С
А
Ш
З
Е
С
Х
Ж
Ш
А
У
В
Ь
Щ
И
П
Я
Ь
Л
М
П
Я
Р
С
Е
Ф
Ё
В
Ч
Н
О
П
П
В
Ф
Г
Д
К
С
К
Я
У
Е
Е
Я
Щ
М
З
Е
Т
Ш
Т
Р
Ь
Ы
Н
Т
Ё
К
Ш
Ы
Т
Ф
Л
Р
Н
М
Ь
Ё
Е
Т
Ю
Т
Определи спряжение, лицо и число каждого глагола по его окончанию.
ете________ им _______ _ ешь______ __
ишь________ ет ________ ит ________
ат _________ ют ________ ите________
I спр. 2 л. Мн.ч.
II спр. 1 л. Мн.ч .
I спр. 2 л. Ед.ч.
II спр. 3 л. Ед.ч.
II спр. 2 л. Ед.ч.
I спр. 3 л. Ед.ч.
II спр. 3 л. Мн.ч.
I спр. 3 л. Мн.ч.
II спр. 2 л. Мн.ч.
* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт
