Өсімдіктер тобы, мүшелері, маңызы.

Сабақтың мақсаты: 1.Тақырып бойынша сипаттаманы бақылау тәсілі арқылы

жүргізіп үйрену.

2.Өсімдіктердің айырмашылық бөліктерін табу, оларды

топтастырып адамға, табиғатқа маңызын анықтау.

3.Ойлау қабілеттерін арттыру.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Өсімдіктер тобы, мүшелері, маңызы.»

«Х.Шаяхметов атындағы жалпы білім бетерін орта мектебі» КММ

Сабақтың тақырыбы:

«Өсімдіктер тобы, мүшелері, маңызы»

2016- 2017 оқу жылы

Сабақтың тақырыбы: Өсімдіктер тобы, мүшелері, маңызы.

Сабақтың мақсаты: 1.Тақырып бойынша сипаттаманы бақылау тәсілі арқылы

жүргізіп үйрену.

2.Өсімдіктердің айырмашылық бөліктерін табу, оларды

топтастырып адамға, табиғатқа маңызын анықтау.

3.Ойлау қабілеттерін арттыру.

Сабақтың түрі: Дамыта оқыту

Сабақтың әдісі: Жұппен жұмыс, бақылау әдісі

Көрнекі құралы:Ағаш, бұта, шөптесін өсімдіктердің суреттері, бүршігі, үлкен

бұтақтар, кептірілген жапырақтар, гербарилер.

Сабақтың барысы: Мұғалім суреттерді тақтаға іледі де, «әрбіреуіне сипаттама

беріңдер» дейді.

Оқушылар толық сипаттамасын бере алмайды.Мұғалім бір қатарға –ағаштардың түрлерінің суретін, 2-бұтаның суреттерін, ал 3 қатарға –шөптің суреттерін беріп сұрақтар қояды:

1.Бұларға сипаттама беру үшін не істеуіміз керек?

1.Бақылау схемасын сызып көрейік.

І іздену, көзбен көру.

ІІ кітаптан оқу.

? І ІІ !

І) Біздің өсімдік ағашы , ол биік.

ІІ) Бұта (аласа)

ІІІ) Шөп ( өте аласа) (аттарын мектепке дейінгі дайындау бағдарламасынан біледі)

2.Бақылау жоспарын жасайық.

Мұғалім: Оны қалай жасаймыз?

Оқушы: 1.Пішінін анықтау.

2.құрылыс ерекшеліктерін олардың бір-бір бірінен айырмашылығын

табу.

Пішіні қандай?-олар бір-біріне ұқсас.

Қай жерлері ұқсас?-Ағашы бар.

Мұғалім:Ағашы деп атала ма? Оны біліп алу үшін біз кітапқа қарайық

( схемаға кітаптың суретін саламыз)

Кітаппен жұмыс:27 бетті ашып 3 сұрақты оқиық

Оқушы: Ағашы деп аталмайды- не деп аталады? Ағашта сабақ біреу. Бұта да көп.

Мұғалім:Төмендегі көк әріптермен жазылған сөздерді оқы.

Оқушы: ағаштың сабағын «дің » деп атайды..

Мұғалім: Бұтаның да сабағын дің дейді. Ал шөптікін сабағы деп атайды.

Ағаштың, бұтаның басындағы бұтақтарын «бөрікбасы» деп, шөптікін

тек «шөпбасы» дейді.

Мұғалім: Енді толығымен сипаттаңдар (жұптасып жұмыс істейді)

Оқушы: 1 қатар:Ағашқа: биік, діңі жуан, үлкен бөрікбасы бар.

2 қатар: Бұтаға: ағашқа қарағанда аласа, көп жіңішке діңдері бар, діңдер

басында бөрікбастары бар.

3 қатар: Шөпке: аласа, сабағы жіңішке, нәзік, бастарында шөпбасы бар,

кейде гүлдері бар болады.

Мұғалім: Үш қатар өз бақылаған өсімдіктеріне байланысты 1-қандай ағаштарды білесіңдер?

2- бұталарды атаңдар.

3- шөптерді атаңдар (оқушылар ағаш пен бұталардың атын айтады, шөптерді кейде гүлдер дейді)Қателерін түзетіп, мұғалім бұтақтарды таратады.

Тапсырма: Кітаптарыңның 28 бетін ашыңдар, өсімдіктердің тағы қандай

мүшелері бар екен?

Оқушы: Бұтақ, бүршік, жеміс, гүл. Жапырақтан тұратынын айтады.
Мұғалім: Енді алдарыңдағы бұтақтың бүршігінің құрылысын қараңдар.Ол үшін

оны жарып көріңдер.

Оқушы:Бүршіктің ішінде жабысқақ кішкентай жапырақ бар екен.Жаз шыққанда

Олар үлкен жапырақ болып өседі.

Мұғалім: Сонымен:

1.Бүршік не үшін қажет?

2.Дің не үшін қажет?

3.Бұтақ не үшін қажет?

4.Гүлдің қандай қызметін айта аласыңдар?

Мұғалім:Кептірілген жапырақтарды салыстырыңдар.Қандай айырмашылығы

бар?

Оқушы: Олардың пішіні, түсі, мөлшері әр түрлі екенін айтады.

Мұғалім: Жапырақтың өсімдікке қандай пайдасы бар.

Оқушы: Ағаштарды , бұталарды ажырату үшін.

Гербариймен жұмыс: (мүшелер жазылған)

Мұғалім:Өсімдіктің тағы қандай мүшесін атамай кеттік?

Оқушы:Олардың тамыры бар.

Мұғалім:Олардың өсімдікке қандай пайдасы бар?

Оқушы:Құлап қалмау үшін, жерге бекіну үшін.Олардың пішіні әр түрлі

болады.Желайдардың тамыры ұзын болады.

Рефлексия: Оқушылар таблица толтырады.

Аты	Өсімдік	Діңі сабағы	Жапырағы	Бұтағы	Бүршігі	Гүлі	Жемісі
Ағаш	+	бір, биік,жуан, көп	+	+	+	+	+
Бұта	+	аласа,жіңішке	+	+	+	+	+
Шөп	+	біреу-екеу өте аласа нәзік	+	+	+	+	+

Мұғалім:

1.Бұлардың барлығын қалай айтады?

2.Оларды қалай ажыратуға болады?

3.Адам өміріндегі маңызын ата?

Үйге тапсырма:І деңгей: 28-30 бетті оқу.

ІІ деңгей: таңдаған өсімдіктің суретін салып, мүшелерінің атын

жаз

Предмет: Начальные классы

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 2 класс

Скачать
Өсімдіктер тобы, мүшелері, маңызы.

Автор: Каиргельдинова Айнаш Курмангазиновна

Дата: 06.05.2017

Номер свидетельства: 413496

Похожие файлы

?сімдіктерді? адам ?мірі ?шін ма?ызы

object(ArrayObject)#863 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(63) "?сімдіктерді? адам ?мірі ?шін ма?ызы"
    ["seo_title"] => string(39) "osimdiktierdin-adam-omiri-ushin-man-yzy"
    ["file_id"] => string(6) "281833"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1453610099"
  }
}

Г?л оны? ??рылысы мен ма?ызы 6 класс

object(ArrayObject)#885 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(60) "Г?л оны? ??рылысы мен ма?ызы 6 класс"
    ["seo_title"] => string(31) "gulonynkurylysymienmanyzy6klass"
    ["file_id"] => string(6) "317160"
    ["category_seo"] => string(9) "biologiya"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1460291117"
  }
}

?сімдіктерді? топтары, м?шелері ж?не оларды? ат?аратын ?ызметі

object(ArrayObject)#863 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(111) "?сімдіктерді? топтары, м?шелері  ж?не оларды? ат?аратын ?ызметі"
    ["seo_title"] => string(61) "osimdiktierdintoptarymushielierizhnieolardynatkaratynkyzmieti"
    ["file_id"] => string(6) "327163"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1463399728"
  }
}

«?ыл?анжапыра?ты ?сімдіктер мен ?ыл?анжапыра?ты ормандарды? таби?атта?ы ж?не халы? шаруашылы?ында?ы ма?ызы»

object(ArrayObject)#885 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(190) "«?ыл?анжапыра?ты ?сімдіктер мен ?ыл?анжапыра?ты ормандарды? таби?атта?ы ж?не халы? шаруашылы?ында?ы ма?ызы»"
    ["seo_title"] => string(125) "k-ylk-anzhapyrak-ty-osimdiktier-mien-k-ylk-anzhapyrak-ty-ormandardyn-tabig-attag-y-zh-nie-khalyk-sharuashylyg-yndag-y-man-yzy"
    ["file_id"] => string(6) "290050"
    ["category_seo"] => string(9) "biologiya"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1454918016"
  }
}

«?ыл?анжапыра?ты ?сімдіктер мен ?ыл?анжапыра?ты ормандарды? таби?атта?ы ж?не халы? шаруашылы?ында?ы ма?ызы»

object(ArrayObject)#863 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(190) "«?ыл?анжапыра?ты ?сімдіктер мен ?ыл?анжапыра?ты ормандарды? таби?атта?ы ж?не халы? шаруашылы?ында?ы ма?ызы»"
    ["seo_title"] => string(127) "k-ylk-anzhapyrak-ty-osimdiktier-mien-k-ylk-anzhapyrak-ty-ormandardyn-tabig-attag-y-zh-nie-khalyk-sharuashylyg-yndag-y-man-yzy-1"
    ["file_id"] => string(6) "290051"
    ["category_seo"] => string(9) "biologiya"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1454918023"
  }
}

Өсімдіктер тобы, мүшелері, маңызы.

Просмотр содержимого документа «Өсімдіктер тобы, мүшелері, маңызы.»

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«Өсімдіктер тобы, мүшелері, маңызы.»