?рнектер а+3,а-3

?рнектер а+3,а-3

П?нні? аты

Уа?ыты:

Саба?ты? атауы

?рнектер. а + 3, а – 3

Ма?саты

Білімділік: а + 3, а – 3 ?рнектерін шешіп жатты?тыру ?рнекті? м?нін таба білуге ?йрету. 3 – ке ?осып, азайту амалдарын ?айталау.
Дамытушылы?: о?ушыларды? математика п?ніне ?ызы?ушылы?ын
тудыру, оларды? білім, білік ж?не да?дыларын дамыту. ой – ?рісін
ке?ейту, таным ?абілетін арттыру.
Т?рбиелік: Ма?сатына жетуге ?мтылдыру, ??ыптылы??а,
тап?ырлы??а, ізденімпазды??а ?здігінен ж?мыс істеуге т?рбиелеу.
Саба?ты? ?дісі: Т?сіндіру ?дісі, кубизм стратегиясы.
Саба?ты? к?рнекілігі. Интерактивті та?та, слайдтар.

К?тілетін н?тиже

Психологиялы? ахуал

?айырлы к?н достым,
?айырлы к?н болсын.
К?німіз жары? болсын.
Аспанымыз ашы? болсын.
Бізді? алар ба?амыз
Кіле? бестік болсы?.

О?ушылар ше?берде жиналып,м??аліммен бірге б?гінгі саба??а с?ттілік тілейді.

?ызы?ушылы?ты ояту

?ріпті ?рнектер -- Санды ?рнектер
а + 5 - 4 + 3
а + 6 - 7 – 2
2 + а - 6 – 4
9 – а - 3 + 5

Жа?а саба??а деген ?ызы?ушылы?тары оянып,ерекше ынтамен кіріседі.

Ма?ынаны тану

Жа?а саба?.

А мен 3 саныны? ?осындысын ж?не айырмасын ?арастырма?пыз.
А + 3, а – 3 ?рнегі ?андай ?рнек. ?ріпті ?рнек.
?ріпті ?рнек дегеніміз не № - Математикада белгісіз санны? орнына ?ріп жазады. Сонды?тан оны ?ріпті ?рнек дейміз.
Кестеде а – ны? м?ні берілген, соларды ?ойып ?рнек жазайы?
А – о – ге те? бол?ан жа?дайда, а + 3 ?осындысын жазып, м?нін табу. а – 10 – ?а те? бол?ан жа?дайда, 10 – 3 айырмасын жазып, м?нін табу.

Келесі а – 2, а – 3, а – 8, а – 9 м?ндерін пайдалана отырып кестені о?ушылар?а толтыру тапсырылады. ?ал?ан сандардан ?осынды, айырма ??рып, м?нін табу орындарында отырып шы?ару?а беріледі.

Шарды? пішіні ?андай?

Домала? болып келеді. ше?бер т?різді.
?азір ше?бер ойынын ойнау ар?ылы есепті салыстырып, талдайы?.
Екі есепті? м?тінін о?ыту.
Онда?ы ??састы?тары орта?а: ба?ылау ж?мысы, ?л бала, ?ыз бала оларды? саны 3 ж?не 4 сандары, оны шешуде пайдаланатын амалдар, м?ні ??сас екенін табу.
Айырмашылы?тары: с?ра?ы екенін табу.
Шарты: ?л - 3
?ыз – 4
С?ра?ы: о?ушылар ?анша?а кеміді?
Шешуі: 3 + 4 - 7
Жауабы. о?ушылар 7 – ге кеміді.
Шарты: ?л – 3
?ыз – 4
С?ра?ы: Неше о?ушы шы?ып кетті?

Шешуі. 3 + 4 - 7
Жауабы. 7 о?ушы шы?ып кетті.

Сергіту с?ті

Кел балалар, к?лейік!

К?лкіменен т?лейік!

?аба? т?йген не керек?

К??ілді болып ж?рейік.

Кел балалар, к?лейік!

К?лкіменен т?лейік!

К?лкі к??іл ашады,

К?ліп ?мір с?рейік!

Ой сергітеді,шаша?андары

басылады

Ой тол?аныс

Алтын ?а?па 3 тапсырмасы
?алып ?ал?ан амал та?басын ?ою.
5 - 3 - 1 - 1
4 + 1 - 2 - 3
1 + 6 - 3 - 4
2) 1 + 4 + 2 - 7

Логикалы? есептер

А?ашта 4 ??с отыр, 2 тор?ай, ?ал?аны ?ар?а. неше ?ар?а отыр? - 2 –
Терезеде ?ш жасыл ?ызана? жатыр еді, бір к?ннен кейін олар ?ызарды. неше жасыл ?ызана? ?алды?
Сен, мен ж?не біз. Нешеуміз?
Аслан 4 жаста, дари?а 9 жаста. Кім ?лкен, кім кіші.
Бірінші назар базар?а бара жатыр, екінші назар базардан келе жатыр. ?ай назар тауар алды. ?ай назар тауар ал?ан жо?.
5 ж?мырт?а 5 минут піседі, 1 ж?мырт?а пісіру ?шін неше минут керек?
К?лден ?шты 7 ?аз
?айтып ?онды 2 ?аз
?онбады оны? нешеу

?йге тапсырма

Д?птермен ж?мыс

К?нделіктеріне жазып беремін

Ба?алау

О?ыту ?шін ба?алау ж?не о?уды ба?алау

Ба?алау пара?шасын толтырады.

Кері байланыс

Смайликтерді ?зі ?ала?ан н?с?а?а жабыстырады

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«?рнектер а+3,а-3»

Пәннің аты	Уақыты:
Сабақтың атауы	Өрнектер. а + 3, а – 3
Мақсаты	Білімділік: а + 3, а – 3 өрнектерін шешіп жаттықтыру өрнектің мәнін таба білуге үйрету. 3 – ке қосып, азайту амалдарын қайталау. Дамытушылық: оқушылардың математика пәніне қызығушылығын тудыру, олардың білім, білік және дағдыларын дамыту. ой – өрісін кеңейту, таным қабілетін арттыру. Тәрбиелік: Мақсатына жетуге ұмтылдыру, ұқыптылыққа, тапқырлыққа, ізденімпаздыққа өздігінен жұмыс істеуге тәрбиелеу.. Сабақтың әдісі: Түсіндіру әдісі, кубизм стратегиясы. Сабақтың көрнекілігі. Интерактивті тақта, слайдтар.
Күтілетін нәтиже
Психологиялық ахуал	Қайырлы күн достым, Қайырлы күн болсын. Күніміз жарық болсын. Аспанымыз ашық болсын. Біздің алар бағамыз Кілең бестік болсың.	Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.
Қызығушылықты ояту	Әріпті өрнектер ----------------------- Санды өрнектер а + 5 ---------------------- 4 + 3 а + 6 ---------------------- 7 – 2 2 + а ---------------------- 6 – 4 9 – а ---------------------- 3 + 5	Жаңа сабаққа деген қызығушылықтары оянып,ерекше ынтамен кіріседі.
Мағынаны тану	Жаңа сабақ.. А мен 3 санының қосындысын және айырмасын қарастырмақпыз. А + 3, а – 3 өрнегі қандай өрнек. Әріпті өрнек. Әріпті өрнек дегеніміз не № - Математикада белгісіз санның орнына әріп жазады.. Сондықтан оны әріпті өрнек дейміз. Кестеде а – ның мәні берілген, соларды қойып өрнек жазайық А – о – ге тең болған жағдайда, а + 3 қосындысын жазып, мәнін табу. а – 10 – ға тең болған жағдайда, 10 – 3 айырмасын жазып, мәнін табу. Келесі а – 2, а – 3, а – 8, а – 9 мәндерін пайдалана отырып кестені оқушыларға толтыру тапсырылады. қалған сандардан қосынды, айырма құрып, мәнін табу орындарында отырып шығаруға беріледі.. Шардың пішіні қандай? Домалақ болып келеді. шеңбер тәрізді. Қазір шеңбер ойынын ойнау арқылы есепті салыстырып, талдайық. Екі есептің мәтінін оқыту. Ондағы ұқсастықтары ортаға: бақылау жұмысы, ұл бала, қыз бала олардың саны 3 және 4 сандары, оны шешуде пайдаланатын амалдар, мәні ұқсас екенін табу. Айырмашылықтары: сұрағы екенін табу. Шарты: Ұл - 3 Қыз – 4 Сұрағы: оқушылар қаншаға кеміді? Шешуі: 3 + 4 - 7 Жауабы. оқушылар 7 – ге кеміді. Шарты: Ұл – 3 Қыз – 4 Сұрағы: Неше оқушы шығып кетті? Шешуі. 3 + 4 - 7 Жауабы. 7 оқушы шығып кетті.
Сергіту сәті	Кел балалар, күлейік! Күлкіменен түлейік! Қабақ түйген не керек? Көңілді болып жүрейік. Кел балалар, күлейік! Күлкіменен түлейік! Күлкі көңіл ашады, Күліп өмір сүрейік!	Ой сергітеді,шашағандары басылады
Ой толғаныс	Алтын қақпа 3 тапсырмасы Қалып қалған амал таңбасын қою. 5 - 3 - 1 - 1 4 + 1 - 2 - 3 1 + 6 - 3 - 4 2) 1 + 4 + 2 - 7 Логикалық есептер Ағашта 4 құс отыр, 2 торғай, қалғаны қарға. неше қарға отыр? - 2 – Терезеде үш жасыл қызанақ жатыр еді, бір күннен кейін олар қызарды. неше жасыл қызанақ қалды? Сен, мен және біз. Нешеуміз? Аслан 4 жаста, дариға 9 жаста. Кім үлкен, кім кіші. Бірінші назар базарға бара жатыр, екінші назар базардан келе жатыр. Қай назар тауар алды. қай назар тауар алған жоқ. 5 жұмыртқа 5 минут піседі, 1 жұмыртқа пісіру үшін неше минут керек? Көлден ұшты 7 қаз Қайтып қонды 2 қаз Қонбады оның нешеу
Үйге тапсырма	Дәптермен жұмыс	Күнделіктеріне жазып беремін
Бағалау	Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау	Бағалау парақшасын толтырады.
Кері байланыс		Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады