ТЦ:
- Воспитательная: Воспитывать культуру труда (организация рабочего места, экономное расходование материалов).
- Развивающая: Развивать интерес к занятиям модульным оригами. Развивать познавательные УУД (умение сравнивать, анализировать, планировать, выделять главное, обобщать, самоконтроль), коммуникативные УУД (доброжелательность, стремление понимать друг другу и налаживать контакт в процессе решения конструктивных задач.); Развивать смекалку, мышление, память, мелкую моторику, тактильные ощущения.
- Образовательная: Сформировать представление о модульном оригами и его значении в современной жизни. Познакомить с понятием «модуль». Научить изготавливать модуль и конструировать коллективные изделия (мозаичные);
Планируемый результат:
- Личностный: Дети умеют правильно организовывать своё рабочее место, экономно расходовать материал.
- Метапредметный: Дети проявляют познавательные УУД (умение сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать), коммуникативные УУД (уважительное отношение к иному мнению, доброжелательность, вежливость друг к другу и умеют налаживать конфликты в процессе решения конструктивных задач).
- Предметный: Демонстрируют знания о модульном оригами, его применении в современной жизни. Понимают значение слова «модуль», умеют изготовить и собрать изделие – мозаику технике модульное оригами
Принципы воспитания и обучения:
- Принципы воспитания:
- Создание положительного эмоционального фона и атмосферы эмоционального подъёма
- Воспитание через взаимодействие
- Формирование личностного стиля и взаимоотношений со сверстниками и педагогом
- Принципы обучения:
- Принцип деятельности
- Принцип наглядности
- Принцип систематичности и последовательности
- Принцип психологической комфортности
- Принцип минимакса
Методы воспитания и обучения:
- Методы воспитания:
- Методы формирования социального опыта: педагогическое требование, ситуация свободного выбора, упражнения
- Методы осмысления детьми своего социального опыта, мотивации деятельности и поведения: беседа
- Методы стимулирования и коррекции действий и отношений детей в воспитательном процессе: поощрение, создание ситуации успеха
- Методы обучения:
- На основе методологии целостного подхода к деятельности: методы стимулирования учебно-познавательной деятельности (методы эмоционального стимулирования), методы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности (словесные, наглядные, практические, репродуктивные и проблемно-поисковые, методы контроля и самоконтроля)
- По источнику получения знаний: словесные (беседа), практические
Дидактические средства:
- Демонстрационные: компьютер, проектор, презентация, основа для коллективной работы (схема по клеточкам)
- Индивидуальные: квадраты 4х4 желтого и зелёного цвета ( ксероксная), ножницы, клей, салфетки бумажные
