"Охрана воды"

Тема: Охрана воды;

Цель: Познакомить учащихся с основными видами загрязнения воды;

Задачи:

-Закрепить знания о воде, ее свойствах;

-Познакомить с основными причинами загрязнения водных ресурсов Земли;

-Разработать и предложить ряд мероприятий по охране воды;

Ход урока:

1. Орг. момент;

2. Актуализация знаний;

-Назовите вещество, которое может быть в трех состояниях.

-Что влияет на смену состояния воды?

-Какой воды на земле больше: соленой или пресной?

-Какая проблема нависла над человечеством?

1. Объявление темы:

-Сегодня мы поговорим об основных видах загрязнения воды и способах их предупреждения;

И в начале урока, я вам предлагаю стать учеными-экологами. Перед вами стакан с грязной водой.

Вопрос- Как можно очистить воду?

-Правильно, через фильтр. Мы сделаем самый простой вид фильтра -бумага. Процедите грязную воду через бумагу.

-Что осталось на поверхности бумаги?

-Все ли грязные вещества мы можем увидеть не вооруженным глазом?

-Конечно же нет, поэтому нам строго- на строго запрещают пить «сырую» воду. Почему?

1. Постановка проблемы:

-Можем ли мы совместить понятие вода и опасность? Почему?

-Наша главная задача решить проблему «Угроза воде существует? Как я могу решить эту проблему?»

-Что по вашему мнению может угрожать водным ресурсам нашей планеты?

Загрязнение пресных вод, в большинстве случаев, остается невидимым, поскольку загрязнители растворены в воде.

Но исключения тоже есть: плавающие на поверхности нефтепродукты, пенящиеся моющие средства, неочищенные стоки.

Существует несколько природных загрязнителей.

1. В почве содержатся определенные питательные вещества, такие как нитраты, выходящие на поверхность при вспашке старых пастбищ и смываемые поверхностными стоками. Однако объем полуестественных и естественных загрязняющих веществ – ничто по сравнению с производимыми человеком.

2. Фермеры используют разные химикаты, которые в конечном итоге, попадают в пресную воду;

3. Пресную воду, помимо дезинфицирующих средств, заражают и применяемые в с/х фармацевтические препараты;

4. Химические реагенты используются для получения питьевой воды. А следы этих реагентов остаются в воде.

5. Тяжелые металлы: свинец, кадмий и цинк, являются наиболее опасными загрязнителями промышленного происхождения;

6. Кислотные дожди- вызываемые сжиганием ископаемого топлива, серьезный источник загрязнения пресных вод;

В пресную воду загрязнители попадают различными путями, прямыми или косвенными, но всегда при участии человека; в результате утечек и проливов, намеренных сбросов отходов, в результате несчастных случаев;

Причиной серьезной экологической катастрофы может стать навозная жижа, попав в реку.

Особенно пагубно атмосферное загрязнение пресной воды:

1. Газы (закись азота и сернистый газ)

2. Грубодисперсные (капельки жидкостей, зола, пыль, сажа)

Небольшое количество сваленных на землю отходов растворяется дождями и попадает в грунтовые воды, а потом и вместе с реками и ручьями.

Промышленные стоки-это поступающие в окружающую среду загрязняющие вещества от промышленных предприятий.

Определение уровня загрязнения-такие признаки как мертвая рыба,могут указывать на загрязнение, но так же есть и более сложные методы его обнаружения.

Позеленение поверхности воды относится к самым явным признакам загрязнения пресных вод. Такие бактерии как листерия, сальмонелла, криптоспордия- очень опасны для человека;

Рыболовные грузила- один из источников свинцового загрязнения. Эти грузила при запутывании лески постоянно выбрасываются. Лебеди сильно страдают, проглатывая вместе с водорослями грузила, он остается в желудке птиц, постепенно растворяясь и вызывая их смерть.

Действенное средство предотвращения загрязнения-это законы. Но очень трудно добиться их соблюдения. Поэтому новая международная инициатива- платит сторона, виновная в загрязнении- идеальная по сути, но редко дает плоды.

- С чем связано загрязнение и снижение количества пресной воды?

-Потери пресной воды увеличиваются с ростом ее потребления на душу населения и связаны с использованием воды для с/х нужд. Чаще всего это объясняется несовершенством технологии промышленного, с/х производства и коммунальных услуг. Ухудшение качества и загрязнение воды связано с попаданием в реки и другие поверхностные водоемы загрязняющих веществ, продуктов деятельности человека. Этот вид истощения пресных вод наиболее опасен и становится все более угрожающим для здоровья людей и состояния жизни на Земле. Его крайнее проявление - катастрофическое загрязнение вод. Нередки случаи закрытия пляжей в связи с опасными концентрациями загрязняющих веществ в морской воде, вызванными многочисленными авариями судов, которые перевозят нефть и нефтепродукты. Весьма опасны для окружающей среды несанкционированные или аварийные сбросы промышленных и хозяйственных отходов

- Какие меры вы могли бы предложить государству и простым людям по охране воды?

- Вы назвали много фактов, но возможно, что вы упустили что-то важное.

Воды много, но для умывания, приготовления пищи необходима только очищенная вода. А чтобы получить чистую воду, люди затрачивают много сил:

1. Изготовление фильтров для очистки воды от примесей;

2. Для подачи воды к потребителям, изготавливают трубопроводы.

3.Изготовление и установка труб;

4. Насосы- которые подают воду в систему трубопровода, они работают на электричестве;

5. Электричество вырабатывают несколькими способами: ТЭС, ГЭС, АЭС;

-Следует сделать вывод: Чем меньше мы будет израсходовать воду, тем меньше будет потребление электричества. Это прямая зависимость!

-Воду нужно беречь, и когда моешь руки, нужно сразу закрывать кран.

Итог урока:

- Сегодня на уроке мы попытались решить важную проблему, наметили пути ее решения. Но не всё, что назвали на уроке, под силу вам, детям. А что же может сделать, вы чтобы сберечь воду?

- Рефлексия урока:

Что нового для себя узнали?

Домашнее задание: стр.

Подготовить плакат «Охрана воды в школе»