Мастер-класс на тему "Использование и охрана воды"

Урок окружающего мира

3 класс

Программа: «Планета знаний»

Тема урока: «Использование и охрана воды»

Цель урока: Сформировать представление о воде как необходимом усло­вии жизни и показать необходимость бережного к ней отношения.

Задачи:

Образовательные: систематизация знаний учащихся о воде, способах ее использования и охраны.

Развивающие: развитие мыслительных операций анализа и синтеза при создании таблицы; развитие умения самостоятельно делать вывод; совершенствование техники чтения при работе с текстом, развитие связанной речи при рассказе о способах использования и охраны воды с опорой на таблицу.

Воспитательные: формирование основ научного миропонимания через знакомство с водой, как необходимом условии жизни, формирование бережного отношения к воде.

Оборудование: карточка с основой схемы, ноутбуки (1 на парту), микроскоп, камера, интерактивная доска, учебник и рабочая тетрадь (при необходимости).

 Ход урока

1. Организационный момент
2. Постановка темы и цели урока

1. Чтение стихотворения (на экране)
2. «Подумайте, о чем мы сегодня будем говорить на уроке?»
3. «Назовите тему урока» (Использование и охрана воды)
4. «Для чего мы будем говорить об использовании и охране воды?»

Тема и цель фиксируются на экране.

1. Работа в парах.

1. «Сейчас вы будете работать в парах и имеющиеся свои знание об использовании воды вы запишите в схему» (схемы на партах).
2. Самостоятельная работа учащихся.
3. Проверка (учащиеся называют способы использования воды, на экране – схема из учебника)
4. Чтение схемы с комментированием («Допишите в свои схемы недостающие элементы»)
5. Вывод. «Вот, что значит вода! Она жизненно необходима, является помощником человека».
6. Диск 3 класс «Вода» (Прослушивается)

1. Знакомство с проблемами пресной воды.

1. «Посмотрите на глобус. Сколько на нем голубого цвета! Как вы думаете, что он обозначает?»
2. Диск 3 класс «Вода» (прослушивается)
3. «И тем не менее люди страдают от нехватки воды. Как вы думаете почему?»
4. Работа учащихся на ноутбуках. Диск 3 класс «Берегите воду», задание 2 «Какую воду пить нельзя?»
5. Сообщение учащейся о Гремячем ключе (Чибрик Мила).

1. Исследование воды при помощи микроскопа.
2. Тест «Что вредит воде?» (фиксируется на экране). Проверка с комментариями учителя:

1. «Каждый год во всем мире в водоемы попадает столько вредных веществ, что ими можно было бы заполнить 10 тыс. товарных поездов.
2. Всего 5 л нефтепродуктов затягивает пленкой 50 м водной поверхности (т.е. площадь нашего класса)
3. Каждый метр сточных вод, попадая в водоем, приводит в негодность 100л хорошей воды. 
4. При утечке из крана воды за сутки набегает целое ведро. Сколько ведер наберется за неделю? Месяц?

Вывод: «От загрязнения воды страдает все живое. В реках, озерах погибают растения, животные, чахнут растения на берегах. Загрязненная вода вредна для человека.»

1. Работа учащихся на ноутбуках. Диск 3 класс «Берегите воду», задание 1 (показать источника загрязнения воды). «Можно ли сохранить воду от загрязнения и как?»

1. Строительство очистных сооружений, где воду очищают от ядовитых веществ. Диск 2 класс «Об очистке воды» (прослушивание).
2. «А есть такие предприятия, у которых нет сточных вод. Загрязненную воду там очищают и снова используют. Такому предприятию нет необходимости брать воду из озера или река. Оно не сливает и отработанную воду.»
3. «Такими серьезными вопросами занимаются взрослые. А вы, дети, можете принимать участие в охране воды? Как?»

1. Физкультминутка.
2. «Для охраны воды создают группы под названием «Голубой патруль», в эти группы входят и взрослые и дети. Они собирают мусор у водоемов и в них»

1. Существует всемирно известная организация «Грин Пис». Кто знает, как переводится это название?
2. «Она пытается разрешить противоречия между обществом и природой, в том числе по охране водных ресурсов от загрязнения. А еще организация снимает множество фильмов по охране и защите водных ресурсов».

1. Просмотр видеофильма «Как спасти воду».
2. Подведение итогов урока. «А итогом нашего урока станут ваши рисунки на тему «Берегите воду».
3. Домашнее задание: Стр. 43-45 читать, отвечать на вопросы.
4. Рефлексия.

1. «Чему мы научились на уроке?»
2. «Достигли ли мы цели урока?»