Обобщение знаний о падежах

Урок по русскому языку в 4-м классе «Обобщение знаний о падежах»

Цели:

1. Обобщить знания о падежах имён существительных;

2. Совершенствование умений определять падеж имён существительных по вопросам, предлогам;

3. Умение различать падежи по их признакам;

4. Роль существительных в предложении;

5. Развитие творческой деятельности.

Оборудование:

• Компьютер;

• Презентация;

• Экран;

• Карточки с названием падежей;

• Индивидуальные задания;

Ход урока

1. Организационный момент. 

2. Проверка домашнего задания.

-Запишите число и классная работа.

3. Словарная работа. (Развитие памяти, внимания)

- Внимательно посмотрите на словарные слова, постарайтесь их запомнить.

однажды
около
одиннадцать
огород
овца
одежда
обед 
овощи
овёс
огурец

Самодиктант. (Напишите по памяти словарные слова).

- Фонетический анализ слов. По вариантам ( 1- однажды, 2-одиннадцать)

3. Постановка целей и задач урока

- Сегодня на уроке мы подводим итог первоначальному знакомству с одним из понятий русского языка – склонением.
- Послушайте стихотворение и сформулируйте тему нашего урока:

- Воскликнул Именительный:
«Мой именинник, тот,
Который изумительно
Науку познаёт!»

- Того, - сказал Родительный:
«Я отрицаю, кто
Не может без родителей
Надеть себе пальто».

- Тому, - ответил Дательный,-
Плохое имя дам,
Кто не любит старательно 
Уроки делать сам.

- Того, - сказал Винительный, -
Я буду обвинять,
Кто книжку вразумительно
Не может прочитать.

- С тем, - заявил Творительный,
Я только лишь в ладу,
Кто очень уважительно 
Относится к труду.

- О том, - сказал Предложный,-
Я предложу рассказ,
Кто в жизни делать может
Полезное для нас.

- Так, какая же тема нашего урока?

«Обобщение знаний о падежах»

- Да, правильно. Сегодня мы обобщим знания о падежах. Какие задачи вы поставите перед собой на данный урок?

• Повторить названия падежей, повторить вопросы каждого падежа;

• Совершенствовать навык определения падежей имён существительных;

• Повторить окончания имён существительных в о всех изученных падежах;

• Совершенствовать навыки в определении падежей имён существительных;

• Развивать навыки грамотного письма.

4. Теоретическая работа.

 - На первом этапе урока проверяю ваши теоретические знания. Внимательно слушайте вопросы и…, затем отвечайте.
- Сегодня на уроке ваша задача – повторить ещё раз всё, что вам известно о склонении.        
- Итак, что же такое склонение?

Изменение окончаний имён существительных по падежам называется склонением.

- Сколько склонений в русском языке?

В русском языке 3 склонения. 1-е- имена существительные ж.р., и существительные м.р. с окончаниями – а-, -я-,  (Например: дядя, грамматика);     
2-е -  имена существительные м.р. с нулевым окончанием и имена существительные с.р.  (Например: урок, утро); 3-е - имена существительные ж. р. с нулевым окончанием (Например: местность)

- Сколько падежей в русском языке?

В русском языке есть шесть падежей.

- Давайте назовём их с вопросами и со словами - помощниками.(Хором))

 Именительный (есть) кто? что?
  Родительный (нет) кого? чего?
  Дательный (дам) кому? чему?
  Винительный (вижу) кого? что?
  Творительный (доволен) кем? чем?

  Предложный (думаю) о ком? о чём?

Игра. Кто быстро и правильно узнает падеж.

Задания:

• кому? (Д.п.)

• на, за, под, через, про, в (В.п.)

• нет (Р.п.)

• «щедрый» падеж (Д.п.)

• без предлога не употребляется (П.п.)

• подлежащее (И.п.)

• «падеж-работяга» (Т.п.)

• кого? (Р.п., В.п.)

• два предлога (Д.п.)

• что? (И.п., В. п.)

5.   Закрепление материала.

- От теории переходим к практике. Работая, будьте внимательны. Чтобы проверить, готовы ли вы к работе, предлагаю небольшую разминку.

Как-то раз с большого клена

Оторвался лист зелёный.

И пустился вместе с ветром

Путешествовать по свету.

Но листок уже устал,

И в тетрадочку упал.

- У вас на листочках слово. Просклоняйте его. (Индивидуальная, самостоятельная, дифференцированная работа. Каждому ребёнку даётся слово, написанное на кленовом листочке, которое он самостоятельно должен просклонять. Слова подбираются индивидуально. Это маленькая проверочная работа.

- Молодцы! Я вижу, вы справились с этим заданием и включились в работу. Усложним её.

6. Комментированное письмо.

-Списать текст, дописать пропущенные окончания существительных. Определить склонение и падеж у существительных в ед. ч..

К околиц… деревн… по тропинк… бежит хохлатый жаворонок. С первым снег… появляется он на деревенской улиц… . Весь день жаворонок проводит в поисках пищ… на окраин… деревн… На мороз… жаворонок не зябнет.

- Просклоняйте слова деревня, мороз.

Выполнить морофологический разбор слова на окраине

7. Самостоятельная работа по вариантам (на карточках) 

Вставьте пропущенные буквы, укажите падеж:

I вариант	II вариант
Бр…дил по л…су, ч…десная п…года, прячутся под б…рёзами, всп…минали о лете.	Прол…тала над лесом, был на …кскурсии, вырастают из гр…бницы, шли по тр…пинке.

Самопроверка (Работа в парах) 

- А теперь, обменяйтесь работами с соседом по парте, проверьте.

I вариант	II вариант
Бродил по лесу, (Д.п.) чудесная погода, (И.п.) прячутся под берёзами, (Т.п.) вспоминали о лете. (П.п.)	Пролетала над лесом, (Т.п.) был на экскурсии,(П.п.) вырастают из грибницы, (Р.п.) шли по тропинке. (Д.п.)

8. Задание – тест на определение падежной формы существительных 

- Ребята, запишите в тетради в строчку числа от 1 до 10. Я буду диктовать словосочетания, которые показаны на экране, а вы под соответствующим номером укажите падеж одной буквой.

1. Заблудился в лесу;

2. Перепрыгнул через лужу;

3. Вышел из ворот;

4. Побежал по коридору;

5. Беспокоились о сыне;

6. Стучали в дверь;

7. Разрезал ножницами;

8. Подарила бабушке;

9. Стучал молотком;

10. Отвечать у доски.

Самопроверка 

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
П	В	Р	Д	П	В	Т	Д	Т	Р

9. Итог урока 

- Давайте вспомним ещё один очень важный момент. Мы знаем, что в русском языке есть шесть падежей, знаем, на какие вопросы отвечают имена существительные в каждом падеже. А теперь, ответьте, мне, пожалуйста: в каких падежах существительные могут употребляться с предлогами?

Во всех, кроме именительного.

- В каком падеже существительные никогда не употребляются без предлогов.

В предложном.

- А что можно сказать о существительных в родительном, дательном, винительном и творительном падежах?

Они могут употребляться и без предлогов.

- Сколько падежей в русском языке. Назови их.

-Как определить падеж имени существительного?

- Для чего нужно уметь склонять имена существительные и определять падеж?

10. Рефлексия.

- Кто уже готов писать проверочную работу по теме определение падежей?

- Кто еще не уверен, что готов к проверочной работе?

-Кому необходимо еще поупражняться в определении падежей?

11. Домашнее задание.

- Найти и записать любое стихотворение о зиме и определить падежи имён существительных.

12. Оценка обучающихся.