Как тратить минимум сил на подготовку и
проведение уроков?
Как быстро и объективно проверять
знания учащихся?
Как сделать изучение нового материала
максимально понятным?
Как избавить себя от подбора заданий и
их проверки после уроков?
Как наладить дисциплину на своих
уроках?
Как получить возможность работать
творчески?
Просмотр содержимого документа
«Обобщающий урок по теме "Прилагательное"»
Обобщение по теме «Имя прилагательное»
Цели: обобщить изученное по теме «Имя прилагательное»; развивать умения определять падеж и правильно писать окончания имён прилагательных в единственном и во множественном числе.
Формируемые УУД: п. — структурирование знаний; осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной п письменной форме; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности; к. — владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка; р. — сличение способа действия и его результата с заданным эталоном; оценивание качества и уровня усвоения материала; л. — установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом.
Ход урока
Организационный момент
Орфографический диктант
В лалури (3 скл) розовое облако блестит, а в тучах серых тучка желтая дрожит.
Записывает один ученик, оценка
- чем интересно это предложение? Найдите главные члены? Подчеркните второстепенные? Работает второй ученик, оценка
- разборы третий и четвертый ученик, оценки
В лазури – сущ., ( в чем? где?), н.ф. – лазурь, нариц, неодуш, ж.р., 3 скл, в п.п., ед.ч., обстоятельство.