Мысал ?ле? " Шегіртке мен ??мырс?а"

?дебиеттік о?у
Саба?ты? та?ырыбы: Шегіртке мен ??мырс?а. ( мысал)
Саба?ты? ма?саты: Мысал мазм?нын т?сіндіру, идеялы? ?станымында?ы авторды? ойына ?зінше ой ?осу ар?ылы пікір білдіруге м?мкіндік жасау.
Міндеті :1.Мысалда?ы ж?ндіктерді? мінез - ??лы?тары ар?ылы адам бойында?ы жа?сы – жаман ?асиеттерді танып, ба?а беруді ?йрену. Автор туралы ма?л?мат беру.
2.Мысалды талдау ар?ылы мазм?нын ?серлі жеткізе білу да?дыларын дамыту. О?ушыларды? шы?армашылы? ?уатын шы?дау.
3.Е?бекс?йгіштікке, е?бекті ба?алай білуге, жа?сы ?асиеттерге т?рбиелеу.
Саба?ты? к?рнекілігі: Басты кейіпкерлерді? суреттері, осы мысалды? негізінде жасал?ан слайдтар,автор туралы м?лімет.

Саба?ты? барысы:
І. ?йымдастыру кезе?і.

Жабыр?ауды білмейміз,
Жал?аулы?ты с?ймейміз.
Біз – талантты жас ?лан,
?лгі аламыз жа?сыдан.

ІІ. ?й тапсырмасын тексеру. М?з ?стінде м?тінін мазм?ндау.

С?ра?тар ?ою ар?ылы м?тін мазм?нын т?сінгендіктерін тексеру.

- Жазушы ?ыс?ы Н?ра ?зенін ?алай суреттеген ?

- Эдуард ?андай бала ? Досын ??т?ару кезінде оны? ?андай ?асиеттері бай?алды: тап?ырлы?ы ма, жылдамды?ы ма, к?шті ме ?

- ?ауіпті с?тте Эдуард жылап кетіп ?алса немесе ?ор?а?ты? жасаса не болар еді ?

- Екеуіні? досты?ы туралы не айту?а болады ?

Сергіту с?ті

ІІІ. ?ызы?ушылы?ты ояту.

Суретпен ж?мыс. - Жазда шал?ында ?андай ж?ндіктер тіршілік етеді ? /слайд/
Ж?мба? шешу:
Екі басты ж?дыры?тай,
Ортасы ?ылдыры?тай (??мырс?а)
Ат басты,
Ар?ар м?йізді,
Б?рі кеуделі,
Б?кен санды,
?ос ?анатты,
??мырс?а ізді,
Бота тірсекті. (Шегіртке)
- Кейіпкері жан - жануар болатын шы?арманы? т?рін ?алай айтамыз?
- Мысал дегеніміз не?
- Мысал – адамны? жа?ымсыз ?асиеттерін, мінез - ??л?ын жан - жануарларды? іс - ?рекетімен суреттеп жаз?ан шы?арманы? бір т?рі.
- Мысал ар?ылы бойымызда?ы жаман ?асиеттерден арылу?а, жа?сылы??а ?мтылуымыз керек.
- Ендеше, біз б?гін, И. Крыловтан Абайды? аудармасы «Шегіртке мен ??мырс?а» мысалын о?имыз. «Шегіртке мен ??мырс?а» мысалыны? авторы Kрылов Иван Андреевич 1796 жылы 2 а?панда М?скеуде туыл?ан. 1844 жылы, 21 ?арашада Санк - Петербург ?аласында д?ниеден оз?ан. Сатерик ?лты орыс жазушысы, журналист,академик.
1. Орыс тілінен аудар?ан Абай ??нанбаев. - Біз ол кісі туралы не білеміз? / о?ушылар ?здері білетіндерін айтады/

Абай ??нанбаев 1845 жылы Шы?ыс ?аза?стан облысы, Абай ауданында Шы??ыс тауында д?ниеге келген. ?кесі ??нанбай. ?ара с?здері,?ле? жина?тары бар. Бірнеше ?ндері бар. 1904 жылы д?ниеден ?ткен. Автормен таныстырып ?ту.
ІV. Ма?ынаны тану
Мысалды м?нерлеп о?ып беру. /Суреті та?тадан слайд ар?ылы шы?ады./

С?здікпен ж?мысты т?сіндіру

О?ушылар кезектесіп о?иды.
С?ра?тар:
- ??мырс?аны? орнында болса?, сен не істер еді??
- Кейіпкерлерді? ?айсысы ?нады. Неліктен?
- Шегіртке жазды ?алай ?ткізді? О?ып бері?дер.
- ?ыс т?сісімен шегірткені? ?мірі ?алай ?згерді?
- ??мырс?адан ?андай к?мек с?рады? ??мырс?а?а ?андай ?тініш айтты?
- Сендер Шегірткені аяйсы?дар ма? Жауабы?ды т?сіндір.
- И. А. Крылов осы мысалмен бізге не айт?ысы келді?
- Шегіртке мен ??мырс?а бейнелері ар?ылы адамдарды? ?асиеттерін к?ріп, бай?ауымыз?а болады ма?
- Бізді? ортамызда немесе ?мірде сендерге сондай адамдар кездесті ме?
Р?лге б?ліп о?ыту. /сахналау/

Сергіту с?ті:
?зын м?ртты ??мырс?а,
Келе жатты ж?мыс?а
Допты ?ойдым алдына,
О? жа?ына ?арады
Сол жа?ына ?арады,
Тау екен деп ойлады.
V.Саба?ты бекіту.
??мырс?а мен шегіртке туралы ма?л?мат беру
??мырс?а(Formіcіdae) – жар?а??анаттылар отрядыны? бір т??ымдасы. ??мырс?а Жер шарында ке?інен тарал?ан, тек ?иыр Солт?стікте ж?не Антарктидада ?ана кездеспейді. ??мырс?аны? 10 мы?дай т?рі бар. Оларды? к?пшілік т?рлері тропиктік айма?тарда кездеседі.

Биологиялы? аны?тама
??мырс?аны? адам денсаулы?ына пайдасы: Ая?ы ауыратындар кей жа?дайларда ??мырс?а илеуіне ая?ын салып ??мырс?а?а ша?тыр?ан. ??мырс?адан алынатын д?рілер буын ауруларын, ?ант диабетін емдеуде, ?ан ?ысымын реттеуде ?олданылады. О?т?стік Азия елдері, Мексика т?р?ындары ??мырс?аны тама? ретінде де пайдаланады. ??мырс?а денесінде 70-тен астам микроэлемент, 20-дан астам амин ?ыш?ылы, витаминдер бар. ?азіргі кезде ?ытайда ??мырс?адан аса ба?алы азы?ты?, д?рілік ?асиеті бар препараттар дайындалады. ??мырс?алар?а ж?ргізілген зерттеулер н?тижесінде оларды? ж??палы аурулармен ауырмайтынды?ы аны?тал?ан.

Ауыл шаруашылы?ына ?те ?ауіпті буна?денелілерді? бірі - шегірткелер. ?зге ж?ндіктерден айырмашылы?ы - бір немесе екі ж?п ?анаттары бар. Сонды?тан ?ша алады.
?рт?рлі т??ымдастар?а жататын к?птеген ?сімдіктермен ?оректенетін зиянкес ж?ндіктерді «к?п ?оректілер» деп атайды. Оларды? ішінде ауыл шаруашылы?ы да?ылдарына е? ?ауіптілері — шегірткелер, шекшектер. Тік ?анатты насекомдар отрядыны? бір отряд тарма?ын ??райтын шегірткелерді? ?аза?станда 200 - ден астам т?рлері кездеседі. Біра? соларды? ішінде он ша?ты т?рі ?ана ?ауіпті зиянкестер санатына жатады.
Д?птермен ж?мыс. ВЕНН диаграммасын толтыру.

Шегірткені ?иыншылы?тан ??т?ару?а к?мектес. /?з ойын айтады/
VI. Саба?ты ?орытындылау.

Е?бек етсе? ерінбей,

Тояды ?арны? тіленбей ма?алыны? ма?ынасын с?рау.
VII. ?йге тапсырма. Мысалды жаттау, суретін салу.

VIII.Ба?алау.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Мысал ?ле? " Шегіртке мен ??мырс?а" »

Әдебиеттік оқу
Сабақтың тақырыбы: Шегіртке мен Құмырсқа. ( мысал)
Сабақтың мақсаты: Мысал мазмұнын түсіндіру, идеялық ұстанымындағы автордың ойына өзінше ой қосу арқылы пікір білдіруге мүмкіндік жасау.
Міндеті :1.Мысалдағы жәндіктердің мінез - құлықтары арқылы адам бойындағы жақсы – жаман қасиеттерді танып, баға беруді үйрену. Автор туралы мағлұмат беру.
2.Мысалды талдау арқылы мазмұнын әсерлі жеткізе білу дағдыларын дамыту. Оқушылардың шығармашылық қуатын шыңдау.
3.Еңбексүйгіштікке, еңбекті бағалай білуге, жақсы қасиеттерге тәрбиелеу.
Сабақтың көрнекілігі: Басты кейіпкерлердің суреттері, осы мысалдың негізінде жасалған слайдтар,автор туралы мәлімет.

Сабақтың барысы:
І. Ұйымдастыру кезеңі.

Жабырқауды білмейміз,
Жалқаулықты сүймейміз.
Біз – талантты жас ұлан,
Үлгі аламыз жақсыдан.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру. Мұз үстінде мәтінін мазмұндау.

Сұрақтар қою арқылы мәтін мазмұнын түсінгендіктерін тексеру.

- Жазушы қысқы Нұра өзенін қалай суреттеген ?

- Эдуард қандай бала ? Досын құтқару кезінде оның қандай қасиеттері байқалды: тапқырлығы ма, жылдамдығы ма, күшті ме ?

- Қауіпті сәтте Эдуард жылап кетіп қалса немесе қорқақтық жасаса не болар еді ?

- Екеуінің достығы туралы не айтуға болады ?

Сергіту сәті

ІІІ. Қызығушылықты ояту.

Суретпен жұмыс. - Жазда шалғында қандай жәндіктер тіршілік етеді ? /слайд/
Жұмбақ шешу:
Екі басты жұдырықтай,
Ортасы қылдырықтай (құмырсқа)
Ат басты,
Арқар мүйізді,
Бөрі кеуделі,
Бөкен санды,
Қос қанатты,
Құмырсқа ізді,
Бота тірсекті. (Шегіртке)
- Кейіпкері жан - жануар болатын шығарманың түрін қалай айтамыз?
- Мысал дегеніміз не?
- Мысал – адамның жағымсыз қасиеттерін, мінез - құлқын жан - жануарлардың іс - әрекетімен суреттеп жазған шығарманың бір түрі.
- Мысал арқылы бойымыздағы жаман қасиеттерден арылуға, жақсылыққа ұмтылуымыз керек.
- Ендеше, біз бүгін, И. Крыловтан Абайдың аудармасы «Шегіртке мен Құмырсқа» мысалын оқимыз. «Шегіртке мен Құмырсқа» мысалының авторы Kрылов Иван Андреевич 1796 жылы 2 ақпанда Мәскеуде туылған. 1844 жылы, 21 қарашада Санк - Петербург қаласында дүниеден озған. Сатерик Ұлты орыс жазушысы, журналист,академик.
1. Орыс тілінен аударған Абай Құнанбаев. - Біз ол кісі туралы не білеміз? / оқушылар өздері білетіндерін айтады/

Абай Құнанбаев 1845 жылы Шығыс Қазақстан облысы, Абай ауданында Шыңғыс тауында дүниеге келген. Әкесі Құнанбай. Қара сөздері,өлең жинақтары бар. Бірнеше әндері бар. 1904 жылы дүниеден өткен. Автормен таныстырып өту.
ІV. Мағынаны тану
Мысалды мәнерлеп оқып беру. /Суреті тақтадан слайд арқылы шығады./

Сөздікпен жұмысты түсіндіру

Оқушылар кезектесіп оқиды.
Сұрақтар:
- Құмырсқаның орнында болсаң, сен не істер едің?
- Кейіпкерлердің қайсысы ұнады. Неліктен?
- Шегіртке жазды қалай өткізді? Оқып беріңдер.
- Қыс түсісімен шегірткенің өмірі қалай өзгерді?
- Құмырсқадан қандай көмек сұрады? Құмырсқаға қандай өтініш айтты?
- Сендер Шегірткені аяйсыңдар ма? Жауабыңды түсіндір.
- И. А. Крылов осы мысалмен бізге не айтқысы келді?
- Шегіртке мен құмырсқа бейнелері арқылы адамдардың қасиеттерін көріп, байқауымызға болады ма?
- Біздің ортамызда немесе өмірде сендерге сондай адамдар кездесті ме?
Рөлге бөліп оқыту. /сахналау/

Сергіту сәті:
Ұзын мұртты құмырсқа,
Келе жатты жұмысқа
Допты қойдым алдына,
Оң жағына қарады
Сол жағына қарады,
Тау екен деп ойлады.
V.Сабақты бекіту.
Құмырсқа мен шегіртке туралы мағлұмат беру
Құмырсқа(Formіcіdae) – жарғаққанаттылар отрядының бір тұқымдасы. Құмырсқа Жер шарында кеңінен таралған, тек Қиыр Солтүстікте және Антарктидада ғана кездеспейді. Құмырсқаның 10 мыңдай түрі бар. Олардың көпшілік түрлері тропиктік аймақтарда кездеседі.

Биологиялық анықтама
Құмырсқаның адам денсаулығына пайдасы: Аяғы ауыратындар кей жағдайларда құмырсқа илеуіне аяғын салып құмырсқаға шақтырған. Құмырсқадан алынатын дәрілер буын ауруларын, қант диабетін емдеуде, қан қысымын реттеуде қолданылады. Оңтүстік Азия елдері, Мексика тұрғындары құмырсқаны тамақ ретінде де пайдаланады. Құмырсқа денесінде 70-тен астам микроэлемент, 20-дан астам амин қышқылы, витаминдер бар. Қазіргі кезде Қытайда құмырсқадан аса бағалы азықтық, дәрілік қасиеті бар препараттар дайындалады. Құмырсқаларға жүргізілген зерттеулер нәтижесінде олардың жұқпалы аурулармен ауырмайтындығы анықталған.

Ауыл шаруашылығына өте қауіпті бунақденелілердің бірі - шегірткелер. Өзге жәндіктерден айырмашылығы - бір немесе екі жұп қанаттары бар. Сондықтан ұша алады.
Әртүрлі тұқымдастарға жататын көптеген өсімдіктермен қоректенетін зиянкес жәндіктерді «көп қоректілер» деп атайды. Олардың ішінде ауыл шаруашылығы дақылдарына ең қауіптілері — шегірткелер, шекшектер. Тік қанатты насекомдар отрядының бір отряд тармағын құрайтын шегірткелердің Қазақстанда 200 - ден астам түрлері кездеседі. Бірақ солардың ішінде он шақты түрі ғана қауіпті зиянкестер санатына жатады.
Дәптермен жұмыс. ВЕНН диаграммасын толтыру.

Шегірткені қиыншылықтан құтқаруға көмектес. /өз ойын айтады/
VI. Сабақты қорытындылау.

Еңбек етсең ерінбей,

Тояды қарның тіленбей мақалының мағынасын сұрау.
VII. Үйге тапсырма. Мысалды жаттау, суретін салу.

VIII.Бағалау.