Методическая разработка классного часа "Что такое дружба"

Методическая разработка

конспекта классного часа «Что такое дружба»

Берина Инесса Анатольевна

учитель начальных классов

МБОУ «СОШ № 97»

г. Новокузнецк

Цель:

-выявить представления детей, что такое дружба и каким должен быть настоящий друг;

-содействовать формированию дружного коллектива

Ход:

1. Звучит песня о дружбе «Когда мои друзья со мной»

- Послушайте песню Михаила Танича «Когда мои друзья со мной»

- О чем эта песня? (о дружбе)

-Назовите тему нашего классного часа.

- Что такое дружба (слайд)

2. Слово учителя.

О дружбе говорили во все времена, ей посвятили свои произведения поэты и писатели, учёные и философы, художники и скульпторы. Отношения дружбы отражены и в произведениях устного народного творчества.

- Прочитайте, что писал великий древнегреческий философ о дружбе (слайд)

«Дружба» – это размышление о стремлении людей к счастью, к братству, к красоте тихой, таинственной, сказочной. Дружба необходима нам как солнце, как воздух, как радость. Дружба делает нас чище, светлее, добрее: «От красивых образов мы идем к красивым мыслям, от красивых мыслей – к красивой жизни».

- Как вы понимаете это высказывание великого философа?

- Поставьте перед собой цели классного часа.

- Прочитаем на слайде:

1.Какие отношения существуют между людьми,

2.Что такое дружба.

3.На чём основана дружба?

4.Кто такой друг?

5. Правила дружбы

3. Беседа о разных отношениях между людьми.

Учитель:

- Человек находится в разных отношениях с людьми, живя в обществе.

- Какие отношения бывают между людьми?

- Может быть, вам поможет ответить на вопрос этот слайд:

Семейные, служебные, отношения между учителями и учениками, между одноклассниками, соседские.

- Какими должны быть эти отношения?

- С моральной точки зрения все эти отношения должны быть добродетельными, строиться на основе взаимопомощи и взаимоуважения. Так, например, хорошие отношения между соседями называют добрососедскими, т.е. отношения между добрыми соседями, стремящимися делать друг другу добро и избегающими ссор, скандалов, причинения друг другу вреда.

- Но даже, если отношения оказываются именно такими, человек может быть одинок, если у него нет друзей.

4. Выявление понятия «дружба» и дружеских отношениях.

Учитель:

- Какое прекрасное слово « дружба». Произносишь его и сразу вспоминаешь своего друга, с которым тебе интересно играть, читать новую книгу или секретничать. Произносишь слово «дружба» и сразу вспоминаешь веселых героев мультфильмов, мир кино, мир книги, наш мир, в котором мы живем, который дарит нам прекрасное общение с другом.

Учитель: Слово «дружба» в нашей жизни встречается постоянно.

- Как вы понимаете значение этого слова? (Ответы детей)

- Давайте за более точным определением обратимся к толковому словарю Ожегова. В нём можно найти:

Дружба – близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общности интересов.

Какое слово является однокоренным словом « дружбы»? ( слово « друг»). Как вы понимаете его значение?

- Давайте узнаем, какое определение дает толковый словарь

- А как вы понимаете значение слова друг?

Друг – это человек, который связан с кем-нибудь друж­бой, сторонник, защитник кого-нибудь.

-Послушайте мысли вслух Л. Измайлова в стихотворении «Монолог о дружбе»:

Что такое дружба? Каждый знает?
Может быть, и спрашивать смешно?
Слово «дружба» что обозначает?
Может быть, поход вдвоём в кино,
Может быть, хороший пас в футболе,
Может быть, подсказку у доски,
Может быть, защиту в драке школьной
Или просто средство от тоски?
Ну, а может быть, молчанье в классе,
Если друг плохое совершит?
Скажем, Коля стены разукрасил,
Михаил всё видел, но молчит.
Разве это дружба, если кто-то
Дроби дома не хотел решать:
Заниматься не было охоты,
А дружок даёт ему списать…
Ну, а может, дружба - это если
Друг приятно говорит всегда,
Речь свою пересыпая лестью,
И не скажет резкость никогда?

Учитель: Согласны ли вы с такой трактовкой дружбы?

Что такое дружба, каждый знает?
Может быть, и спрашивать смешно?
Ну а всё же, что обозначает
Это слово? Значит что оно?
Дружба — это если друг твой болен
И не может в школу приходить, —
Навещать его по доброй воле,
Школьные уроки приносить,
Терпеливо объяснять заданья,
На себя взять часть его забот.
Отдавать ему своё вниманье
Дни, недели, месяц или год...

Учитель: Что такое дружба, по мнению автора?

Учитель: С какими его мыслями следует согласиться?

- На каких качествах строится дружба?

- Давайте прочитаем Слайд:

- Доверие

- Бескорыстность

- Взаимная симпатия

- Общность интересов

- Привязанность

(Ребята обсуждают лексическое значение непонятных слов)

- Как вы понимаете взаимное доверие?

Общность интересов?

Привязанность

5. Работа в паре:

- Сейчас вы будете работать в паре.

- На столе у вас лежит карточка, на которой написаны качества личности.

Вам нужно выбрать и подчеркнуть те качества личности, которые важны для дружбы.

Текст карточки:

Уважение, доверие, злоба, помощь, поддержка, принципиальность, эгоизм, лицемерие, прямота, подлость, искренность, жадность, честность, забота, зависть, бескорыстие, равенство, верность, трусость, хвастовство, понимание, деликатность, мелочность, прощение, доброта, равнодушие, болтливость, сдержанность, нахальство, раздражительность.

- Проверка работы пар.

-Верно, все эти качества личности важны для дружбы.

- Эти качества должны быть только в том, с кем вы дружите или вы их должны найти и в себе?

- Да, ребята, эти качества можете и должны найти в себе, ведь вы тоже чьи-то друзья.

6. Работа в группах:

- А сейчас мы узнаем, как вы знаете пословицы о дружбе.

- Разделимся на 4 группы.

1 группа

Продолжи пословицу
«Дружба крепка не лестью, а… правдой и честью»
« Взаимное доверие – основа.. дружбы».

2 группа:

Продолжи пословицу
« Человек без друзей, что дерево без.. корней».
« Старый друг, лучше новых.. двух».

3 группа:
Продолжи пословицу
Скажи мне кто твой друг, и я скажу,.. кто ты.

Не тот друг, кто на пиру гуляет, а тот, кто в… беде помогает.

4 группа:

Продолжи пословицу

Нет друга - ищи, а нашел - …береги.

Дружба крепка не лестью, а правдой и честью.

- Проверка работы групп.

Учитель:

- Молодцы! Вы хорошо знаете пословицы о дружбе.

-Чему же учат нас эти пословицы? (дружбе)

по каким правилам строится дружба?

Учитель:

- А сейчас послушайте ещё одно стихотворение и подумайте, можно ли этого героя назвать настоящим другом и почему?

Друг напомнил мне вчера,
Сколько делал мне добра:
Карандаш мне дал однажды,
(Я в тот день забыл пенал),
В стенгазете, чуть не в каждой,
Обо мне упоминал.
Я упал и весь промок -
Он мне высохнуть помог.
Он для милого дружка
Не жалел и пирожка:
Откусить мне дал когда-то,
А теперь представил счёт.
Не влечёт меня, ребята,
Больше к другу не влечёт.

- Почему героя этого стихотворения нельзя назвать настоящим другом?

Учитель: А может дружба распасться? А по каким причинам?

7. Обсуждение различных ситуаций:

-Послушайте, какая ситуация произошла с друзьями.

- Приготовьтесь ответить на вопросы после прослушивания ситуации.

Их везде можно было увидеть вместе: в библиотеке, в школьной столовой, на улице. Олег и Миша были друзьями уже три года. Вместе они посещали научное общество учащихся и были отличниками. Однажды, когда проходила городская олимпиада по математике, участниками которой были оба мальчика, Олег занял первое место. В этот день многие восхищались им и поздравляли его. И только Миша молчал и был спокоен, как будто ничего не произошло. А дня через два Миша пересел от Олега на другую парту, ссылаясь на то, что ему не очень хорошо видно классную доску. Олег не понял, что произошло с другом.

Вопросы для обсуждения:
1. Что случилось с Мишей?
2. Почему он повел себя так?
3. Можно ли назвать отношения этих ребят дружбой?

Учитель:
- Истинная дружба проходит испытание не только горем, бедой, но и радостью. Настоящий друг никогда не будет завидовать успехам товарища, наоборот, он искренне разделит его радость. Друг – это тот человек, который тревожится, волнуется, пережива­ет, несёт ответственность за другого.
Учитель:

Часто дружба,
К своей устремившись звезде,

вдруг замрет на каком- то градусе.
Кто сказал:
Человек познается в беде?
Человек раскрывается в радости!
Вывод.
- Какими же личными качествам, должен обладать настоящий друг?

- Перечислите ещё раз эти качества.

Учитель: А есть ли у вас друг?

- Расскажите о своём друге.

-Так кто же такой друг?

-Давайте продолжим фразу.

Продолжите фразу «Друг – это…»

- друг – это человек, с которым тебе… интересно играть, общаться

- друг – это девочка или мальчик, с которым можно …посекретничать о чем-то

- друг – это тот, кто обязательно поможет тебе в трудную …минуту,

- друг – это тот, кто тебе скажет… правду

Учитель:

- Ребята, как вы думаете, есть ли секреты дружбы?

8. Работа в парах по открытию секретов дружбы:

- Давайте с вами попробуем открыть секреты дружбы. Поработайте в парах и создайте правила дружбы.

- Что же у вас получилось?

- Прочитайте.

• Уступать

• Не бояться просить прощения, если обидел друга

• Не грубить

• Не злиться

• Не жадничать

• Помогать другу

• Быть честным

• - Молодцы!

Учитель: Дружбу надо ценить. Ведь не зря говорят: «Нет друга - ищи, а нашел - береги».

9. Итог

- Какие цели поставили в начале урока?

- Достигли ли мы этих целей?

-Что нового вы взяли для себя с классного часа?

-Мне очень понравилось как вы сегодня работали?

- Ребята, давайте закончим наш классный час исполнением песни «Дружба крепкая не сломается».

- Спасибо всем!