"Мен (бен, пен), және шылаулары" 4 сынып

Сабақтың тақырыбы

Мен (бен, пен), және шылаулары

Сабақтың жалпы мақсаты

Мен (бен, пен), және шылауларының сөз бен сөзді, сөйлем мен сөйлемді байланыстыратындығы туралы оқушылардың түсініктерін қалыптастыру, бұл шылауларды орынды қолдана білуге жаттықтыру, оқушылардың ойлау және талдау қабілеттерін жетілдіруге ықпал ету, ізденімпаздыққа баулу.

Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер

«Сен маған, мен саған» әдісі, диалогтық әдіс, «Фишбоун» әдісі, «Пирамида» әдісі, «Сиқырлы сөзтізбек» әдісі, топтық зерттеу, «Кір жайғыш» әдісі

Оқытуда күтілетін нәтиже

Оқушылардың мен (бен, пен), және шылауларының сөз бен сөзді, сөйлем мен сөйлемді байланыстыратындығы туралы түсініктері, ойлау және талдау қабілеттері қалыптасады, шылауларды орынды қолдана білуге үйренеді.

Түйінді идея

Нақты ойлау арқылы ой қорыту

№

Уақыт

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

1 мин.

1 мин.

1 мин.

5 мин.

10 мин.

10 мин.

2 мин.

3 мин.

3 мин.

4 мин.

2 мин.

3 мин

Сыныпта ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру

Топқа бөлу

1-топ «Өнер» тобы

2-топ «Білім» тобы

3-топ «Еңбек» тобы

Сабақтың бағалау критерийімен таныстыру.

Бағалау парақтарын әр топқа тарату.

Жаңа сабақтың ашылуы

І. Білу «Сен маған, мен саған» ойыны» ойыны

-Шылау дегеніміз не?

-Білетін шылауларды ата.

-Шылаулар қалай жазылады?

-Шылаулардың мағынасы бар ма?

-Олар сөйлемде қандай сөйлем мүшесі болады?

-Оларға сұрақ қоюға бола ма?

-Шылаулар қандай қызмет атқарады?

-Кез келген шылауды қатыстырып сөйлем құрастыр.

ІІ.Түсіну

Оқулықпен жұмыс

7- жаттығу

Мақалдарды оқып, көшіріп жаз. Мағынасын түсіндір. Шылауларды тауып, астын сыз. Олардың сөйлемде қандай қызмет атқарып тұрғанын айт.

8- жаттығу

Өлеңді оқып, шылауларды тап. Олардың не үшін қолданылып тұрғанын түсіндір.

Өлеңнің аты қандай? Авторы кім?

Ережемен таныстыру

Мен (бен, пен), және шылаулары сөз бен сөзді байланыстырады. Мысалы: атам мен әжем, сен және мен.

Қай кезде мен, бен, пен жазылады?

ІІІ. Қолдану

Сөзжұмбақ шешу

Қалың сызықпен сызылған торкөздегі сөзді табу. Ол сөздің сөйлемдегі қызметін айту.

Жасырынған сөз: және

Сергіту сәті

11- жаттығу

Көп нүктенің орнына тиісті шылауларды қойып, сөйлемдерді көшіріп жаз.

Топтық жұмыс

1. «Фишбоун» әдісі

2. «Пирамида» әдісі

3. «Сиқырлы фигуралар»

ІV. Талдау

Топтық зерттеу

Суретпен жұмыс

V. Жинақтау

«Кір жайғыш» әдісі

Шылау сөздер туралы түйінді идея

-Шылау дегеніміз не?

-Шылаулар қалай жазылады?

-Олар сөйлемде қандай сөйлем мүшесі болады?

-Бүгін қандай шылаулармен таныстық?

-Шылаулар қандай қызмет атқарады?

VІ. Бағалау

Формативті бағалау

Жиынтық бағалау

Рефлексия

Не үйрендім? Не үйренгім келеді?

Үйге: 12-жаттығу

Біліп айтқан сөзге құн жетпейді,

Тауып айтқан сөзге шын жетпейді.

Өзің білмесең, білгендерден үйрен,

Үйренгеннен ештеңең кетпейді

Оқушылар конфеттерді түсіне қарай таңдап, топқа бөлінеді.

Оқушылар бағалау критерийімен танысады.

Жеке жұмыс

Оқушылар шылау туралы ізденгендері бойынша жауап береді.

Жеке жұмыс

Оқушылар мақалды оқып, көшіріп жазады. Шылауларды тауып, сөйлемде қандай қызмет атқарып тұрғанын айтады.

Жеке жұмыс

Оқушылар өлеңді оқып, жатқа жазады. Шылауларды табады, олардың қандай қызмет атқарып тұрғанын айтады. Сұрақтарға жауап береді.

Өлеңді әрі қарай жалғастыр.

Абай өлеңдерінен үзінді.

Оқушылар ережемен танысады.

1-топ

Егер байланысып тұрған екі сөздің бірінші сөзі қатаң дауыссыз дыбысқа аяқталса пен жазылады.

Мысал келтіреді.

2-топ

Егер байланысып тұрған екі сөздің бірінші сөзі ұяң дауыссыз дыбысқа аяқталса бен жазылады

3-топ

Егер байланысып тұрған екі сөздің бірінші сөзі үнді дауыссыз дыбысқа және дауысты дыбысқа аяқталса мен жазылады.

Оқушылар сөзжұмбақтағы жасырынған сөзді табады. Бұл шылаудың сөйлемдегі қызметін айтады, мысалдар келтіреді.

Және шылауы сөйлем ішінде сөзбен сөзді байланыстырады.Оны мен, бен ,пен шылаулардың орнына қолдануға болады.

Оқушылар бейнероликтегі қимылдарды қайталайды.

3 –топ 3 сөйлемді жазады.

Топтық жұмыс

Топ мүшелері өздеріне тапсырылған тапсырманы орындайды.

Топтық жұмыс

Оқушылардың жауабы тыңдалады.

Әр топ басшылары өз топ мүшелерін ұпай санымен бағалайды.

Оқушылар өз ойларын стикерге жазып, «Даму» ағашына жапсырады