Жал?аулы? шылаулар.

Саба?ты? та?ырыбы: Жал?аулы? шылаулар.

Саба?тын ма?саты:

а) білімділік: о?ушылар?а шылау с?здер, оны? т?рлері ж?не жал?аулы? шылаулар жайлы толы? м?лімет беру.

?) дамытушылы?: ой-?рісін, ойлау белсенділігін, с?йлеу шеберлігін, тіл м?дениетін дамыту, с?здік ?орын молайту, сауаттылы??а баулу, оларды? ой-пікірін ?алыптастыру.

б) т?рбиелік; елін, жерін, Отанын ?адірлеуге, адамгершілікке, адалды??а, е?бекс?йгіштікке т?рбиелеу.

Саба?ты? т?рі: Жа?а саба?.

Саба?ты? ?дісі: т?сіндіру, суреттеу, салыстыру, с?ра?-жауап, с?здікпен ж?мыс, ба?алау, бекіту, ?орытындылау.

Саба?ты? к?рнекілігі: дид. материалдар, кестелер, кеспе ?а?аздары, тірек сызбалар.

Саба?ты? формалары: жеке баламен, топпен, сынып ?жымымен ж?мыс ж?ргізу.

Саба?ты? типтері: ?йымдастыру кезе?і, ?й тапсырмасын с?рау, жа?а саба?ты т?сіндіру, ?орытындылау, ба?алау.

Саба?ты? барысы:

I ?йымдастыру кезе?і.

С?лемдесу. 2.Кезекші м?лімдемесі. З.Журнал бойынша т?гелдеу.

II ?й тапсырмасьш с?рау.

?ткен саба?та ?тілген ережені с?рау.

Жатты?у ж?мысыны? орындалу барысын д?птерлерінен тексеру.

Д?птерлерін алмастыру.

О?ушыларды? берген жауаптарына ?арай білімдерін ба?алау.

V Жа?а саба?ты т?сіндіру.

Б?гінгі жа?а саба?та «Жал?аулы? шылаулар» та?ырыбы жайлы т?сіндіремін.

Жал?аулы? шылаулар с?з бен с?зді, с?йлем мен с?йлемді салаластыра (те? д?режеде)байланыстырады. Жал?аулы? шылаулар жал?аулы?тар деп аталады. Олар мыналар: мен (бен, пен), да (де, та, те), не, не болмаса, яки, немесе, ж?не, ?рі, біресе, бірац, алайда, ?йтпесе, ?йткенмен, дегенмен, сонда да, ?лде, ?йткені, себебі, сондъщтан,сол себепті, т. б. Жал?аулы?тар біры??ай м?шелерді? немесе салалас ??рмаласты? сы?арларын ?р т?рлі ма?ыналы? ?атынаста байланыстырады. Ондай ма?ыналы? ?атынастар мыналар:

1. Ы??айласты? ?атынасты білдіретін жал?аулы?тар: м.ен (бен, пен, менен, бенен, пенен), да (де, та, те), ж?не, ?рі.

2. ?арсылы?ты ?атынасты білдіретін жал?аулы?тар: бірац, алапда, дегенмен, ?йтпесе,
?йткенмен, сонда да.

3. Тал?аулы?ты ?атынасты немесе кезектестік м?нді білдіретін жал?аулы?тар: ?лде, біресе, бірде, не, немесе, я, яки, болмаса, кейде.

4. Себеп-салдарлы? ?атынасты білдіретін жал?аулы?тар: себебі, ?йткені, сондыцтан, т. б.Жал?аулы?тар орыс тіліндегі «союзы» деп аталатын к?мекші с?здермен с?йкескеледі.

Міне, осылайша жа?а саба?ты т?сіндіріп бол?ан со? жатты?у ж?мыстарын орындатамын. Ал?аш?ы орындалатын тапсырма: 328-жатты?у ж?мысыны? орындалу шартын т?сіндіремін: Жал?аулы?тарды тауып, олар ?андай с?здерді ж?не с?йлемдерді байланыстырып т?р?анын к?рсеті?дер.

Келесі тапсырма: 329-жатты?у ж?мысыны? орындалу шарты мынадай: Жал?аулы?тарды? ма?ыналы? ?атынасын, ?ызметін аны?тап, да, де, мен шылауларын септік жал?аулармен салыстыры?дар.

VII Саба?ты? ?орытындысы:

С?ра? ?ою ар?ылы жа?а саба?ты ?орытындылаймын.

О?ушыларды? берген жауаптарына ?арай білімдерін ба?алаймын.

VIII ?йге тапсырма: 330-жатты?у ж?мысыны? орындалу шартын т?сіндіремін: ?з
беттері?мен о?ып шы?ып, септеуліктер мен жал?аулы?тарды табы?дар. Оларды? ма?ыналы?

?атынастары мен кызметтерін талдау ар?ылы бір-бірімен ??састы?ын ж?не айырмашылы?ынк?рсеті?дер. ??гімеге ат ?ойы?дар

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Жал?аулы? шылаулар.»

Жалғаулық шылаулар.

Сабақтың тақырыбы: Жалғаулық шылаулар.

Сабақтын мақсаты:

а) білімділік: оқушыларға шылау сөздер, оның түрлері және жалғаулық шылаулар жайлы толық мәлімет беру.

ә) дамытушылық: ой-өрісін, ойлау белсенділігін, сөйлеу шеберлігін, тіл мәдениетін дамыту, сөздік қорын молайту, сауаттылыққа баулу, олардың ой-пікірін қалыптастыру.

б) тәрбиелік; елін, жерін, Отанын қадірлеуге, адамгершілікке, адалдыққа, еңбексүйгіштікке тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: Жаңа сабақ.

Сабақтың әдісі: түсіндіру, суреттеу, салыстыру, сұрақ-жауап, сөздікпен жұмыс, бағалау, бекіту, қорытындылау.

Сабақтың көрнекілігі: дид. материалдар, кестелер, кеспе қағаздары, тірек сызбалар.

Сабақтың формалары: жеке баламен, топпен, сынып ұжымымен жүмыс жүргізу.

Сабақтың типтері: ұйымдастыру кезеңі, үй тапсырмасын сүрау, жаңа сабақты түсіндіру, қорытындылау, бағалау.

Сабақтың барысы:

I Үйымдастыру кезеңі.

Сәлемдесу. 2.Кезекші мәлімдемесі. З.Журнал бойынша түгелдеу.

II Үй тапсырмасьш сүрау. Өткен сабақта өтілген ережені сүрау.

Жаттығу жүмысының орындалу барысын дәптерлерінен тексеру.Дәптерлерін алмастыру.

Оқушылардың берген жауаптарына қарай білімдерін бағалау.

V Жаңа сабақты түсіндіру.

Бүгінгі жаңа сабақта «Жалғаулық шылаулар» тақырыбы жайлы түсіндіремін.

Жалғаулық шылаулар сөз бен сөзді, сөйлем мен сөйлемді салаластыра (тең дәрежеде)байланыстырады. Жалғаулық шылаулар жалғаулықтар деп аталады. Олар мыналар: мен (бен, пен), да (де, та, те), не, не болмаса, яки, немесе, және, әрі, біресе, бірац, алайда, әйтпесе, әйткенмен, дегенмен, сонда да, әлде, өйткені, себебі, сондъщтан,сол себепті, т. б. Жалғаулықтар бірыңғай мүшелердің немесе салалас қүрмаластың сыңарларын әр түрлі мағыналық қатынаста байланыстырады. Ондай мағыналық қатынастар мыналар:

Ыңғайластық қатынасты білдіретін жалғаулықтар: м.ен (бен, пен, менен, бенен, пенен), да (де, та, те), және, әрі.

Қарсылықты қатынасты білдіретін жалғаулықтар: бірац, алапда, дегенмен, әйтпесе,
әйткенмен, сонда да.

Талғаулықты қатынасты немесе кезектестік мәнді білдіретін жалғаулықтар: әлде, біресе, бірде, не, немесе, я, яки, болмаса, кейде.

Себеп-салдарлық қатынасты білдіретін жалғаулықтар: себебі, өйткені, сондыцтан, т. б.Жалғаулықтар орыс тіліндегі «союзы» деп аталатын көмекші сөздермен сәйкескеледі.

Міне, осылайша жаңа сабақты түсіндіріп болған соң жаттығу жүмыстарын орындатамын. Алғашқы орындалатын тапсырма: 328-жаттығу жұмысының орындалу шартын түсіндіремін: Жалғаулықтарды тауып, олар қандай сөздерді және сөйлемдерді байланыстырып тұрғанын көрсетіңдер.

Келесі тапсырма: 329-жаттығу жүмысының орындалу шарты мынадай: Жалғаулықтардың мағыналық қатынасын, қызметін анықтап, да, де, мен шылауларын септік жалғаулармен салыстырыңдар.

VII Сабақтың қорытындысы:

Сүрақ қою арқылы жаңа сабақты қорытындылаймын.

Оқушылардың берген жауаптарына қарай білімдерін бағалаймын.

VIII Үйге тапсырма: 330-жаттығу жүмысының орындалу шартын түсіндіремін: Өз
беттеріңмен оқып шығып, септеуліктер мен жалғаулықтарды табыңдар. Олардың мағыналық

қатынастары мен кызметтерін талдау арқылы бір-бірімен үқсастығын және айырмашылығынкөрсетіңдер. Әңгімеге ат қойыңдар